《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第2課時《公民的基本義務(wù)》說課稿

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1、人教部編版道德與法治六年級上冊公民的基本權(quán)利和義務(wù)第 2 課時公民的基本義務(wù)說課稿 尊敬的各位評委、老師，大家好！今天我說課的題目是人教版六年級上冊道德與法治第 4 課公民的基本 權(quán)利和義務(wù)第 2 課時公民的基本義務(wù)。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、結(jié)構(gòu)整體安排、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué) 反思九個方面來對本課作具體闡述。一、說教材分析本冊教材旨在給學(xué)生普及法律知識，讓學(xué)生養(yǎng)成守法意識，自覺遵法、守法。 引導(dǎo)學(xué)生樹立法治信仰，形成對社會主義法治道路的價值認同、制度認同，成為 社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。公民的基本權(quán)利和義 務(wù)這課緊扣全冊主旨，

2、編排了三個部分的內(nèi)容本課時是第二個部分的內(nèi)容，知道權(quán)利行使與義務(wù)承擔(dān)相統(tǒng)一。我們并不是 只享受權(quán)利，實際上，履行義務(wù)也是每個公民的責(zé)任。第 35 頁的“活動園”用 4 幅生活情景圖讓學(xué)生初步明白，義務(wù)既有對國家、社會的，又有對家庭的。第 36 頁用生活中經(jīng)常遇到的餐廳吃飯開發(fā)票的問題，讓上學(xué)生明白納稅的意義。 第 37 38 頁又通過實際的例子，加深學(xué)生對于權(quán)利和義務(wù)的綜合性理解。二、說學(xué)情分析在六年級，學(xué)生真正開始認識憲法是我國的根本法，也了解了一切法律都是 以憲法為根本的。但作為中國公民，公民的基太權(quán)利和義務(wù)是什么?學(xué)生知之甚 少，法制觀念及公民意識比較淡薄。另外，由于小學(xué)生是弱勢群體，有

3、可能在遭 遇侵權(quán)時卻不知道如何保護自己。例如，在有些貧困地區(qū)，父母讓學(xué)齡兒童輟學(xué)， 這是違反義務(wù)教育法的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；在家里，父母認為有漢利看 孩子的日記，其實這也是侵犯了孩子的隱私權(quán)，孩子可以向父母委婉地提出自己 的看法；在學(xué)校受到欺凌，也是自己的權(quán)利受到了侵害，可以尋求家長或老師的 幫助。因此，對學(xué)生進行權(quán)利教育，并引導(dǎo)他們盡公民義務(wù)是非常必要的。三、說教學(xué)目標(biāo)1.了解中國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道權(quán)利行使與義務(wù)承擔(dān)相統(tǒng)一2.增強義務(wù)觀念，樹立人權(quán)意識。3.認識公民的基本義務(wù)，學(xué)會自覺履行義務(wù)。四、說教學(xué)重難點重點：了解中國公民的基本權(quán)利和義務(wù)，知道權(quán)利行使與義務(wù)承擔(dān)相統(tǒng)一。

4、難點：認識公民的基本義務(wù)，學(xué)會自覺履行義務(wù)。五、結(jié)構(gòu)整體安排本課時以五個板塊呈現(xiàn)：板塊一板塊二板塊三板塊四視頻導(dǎo)人，了解什么是公民的基本義務(wù)。情境小品引入，以納稅為例，了解公民如何履行基本義務(wù)。 閱讀教材中的例子，了解權(quán)利和義務(wù)的一致性。用生活中常見的情景回顧公民的權(quán)利和義務(wù)。板塊五： 總結(jié)延伸六、說教法學(xué)法教法：啟發(fā)式和講授式相結(jié)合、小組合作探究法、游戲法、情境法。 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)探究、親身實踐法七、說教學(xué)過程板塊一、了解基本義務(wù)1義務(wù)是什么?在了解這個名詞之前，我們先來看一則新聞視頻八旬老人 狀告子女。2新聞里，老人為什么要狀告自己的孩子?引人：老人的子女沒有贍養(yǎng)老人。子女有贍養(yǎng)老人的義務(wù)

5、。3什么是義務(wù)呢?法規(guī)定的公民的基本義務(wù)，也稱憲法義務(wù)，是指由憲法規(guī)定的公民必須遵守 和應(yīng)盡的基本責(zé)任。4憲法第二章第四十九條就明確規(guī)定了成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。 課件出示第四十九條婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護。夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)。父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義 務(wù)。禁止破壞婚姻自由，禁止虐待老人、婦女和兒童。5我國公民除了對家庭有義務(wù)，對社會、對國家是否有義務(wù)呢 ?完成教材第35 頁“活動園”中的選擇，并說說你的理解。6.除了這些義務(wù)之外，同學(xué)們還知道哪些義務(wù)?我們也來看看憲法規(guī)定的 公民的義務(wù)還有娜些?（課件出示，生齊讀）課件出示第四十二條

6、中華人民共和國公民有勞動的權(quán)利和義務(wù)。國家逋過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并 在發(fā)展生；產(chǎn)的基礎(chǔ)上，提高勞動報酬和福利待遇。勞動是一切有勞動能力的公 民的光榮職責(zé)。國有企業(yè)和城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟組織的勞動者都應(yīng)當(dāng)以國家主人翁的態(tài) 度對待自己的勞動。國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者。 國家提倡公民從事義務(wù)勞動。國家對就業(yè)前的公民進行必要的勞動就業(yè)訓(xùn)練。第四十六條 課件出示 第五十一條中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。第五十二條中華人民共和國公民有維

7、護國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù)。第五十三條中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。第五十四條中華人民共和國公民有維護祖國的安全、榮譽和利益的義務(wù)，不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為。第五十五條保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。第五十六條中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過視頻播報新聞的呈現(xiàn)方式，給學(xué)生更直觀的感受， 引導(dǎo)學(xué)生在思辨中形成自己正確的認識。從家庭義務(wù)入手，再到對社會、國家的 義務(wù)，通過圖文并茂的形式，層

8、層推進，最終，呈現(xiàn)出憲法中所提及的義務(wù)，讓 學(xué)生們化抽象為具體。版塊二：自覺履行義務(wù)1課件中出示的最后一條公民義務(wù)是什么?自覺納稅的義務(wù)。這通常是指誰?商店，做生意的人。那么納稅是不是就和我們普通人沒有關(guān)系了?2.我們來看小品飯店里用餐完畢，孫園爸爸向服務(wù)員索要發(fā)票。服務(wù)員：如果不要發(fā)票，可以送你們一個水杯。孫園：爸爸，那水杯我很喜歡。孫園爸爸對她說：不行，水杯可以自己買。但是，發(fā)票還是要開。隨后，對 服務(wù)員說：麻煩，我們還是要發(fā)票。服務(wù)員有點不樂意：我們飯店規(guī)定消費不滿 300 元不能開發(fā)票。孫園爸爸生氣了：哪里有這種規(guī)定?你們再不開發(fā)票，我就打納稅熱線 12366.服務(wù)員這才很不情愿地去給

9、他們開發(fā)票。孫園不解：爸爸，為什么非要發(fā)票?孫園爸爸：稅收取之于民用之于民。納稅是每個公民的義務(wù)。我們的餐費 里包含了飯店應(yīng)該繳納給國家的稅款，如果我們不要發(fā)票飯店就可能逃稅，國 家的稅收會因此流失。孫園：看來納稅不僅是商人的事，和我們普通人也密切相關(guān)呀!1說說從小品中你明白了什么。小結(jié)：依法納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們不能因為一些飯店或商家給出 的優(yōu)惠就不開發(fā)票，從而利于他們逃稅，間接損害了國家的利益。2如果飯店堅持不開發(fā)票，我們可以怎么做呢?撥打 12366.課件出示12366 是全國統(tǒng)一的納稅服務(wù)熱線納稅人可以通過撥打熱線電話，查詢有 關(guān)稅收的法律和政策，咨詢?nèi)绾无k理稅務(wù)登記、發(fā)票購領(lǐng)

10、、申報納稅，舉報稅收 違法行為?！驹O(shè)計意圖】通過小品的形式展示生活中常見的情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得依照法 律納稅是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。板塊三：權(quán)利和義務(wù)一致1學(xué)生根據(jù)剛才所出示的憲法中有關(guān)公民的基本義務(wù)條文，閱讀教材第 37 頁丁飛爸爸的基本權(quán)利與義務(wù)，思考他享有哪些基本權(quán)利，履行哪些基本義務(wù)。第一張圖、根據(jù)憲法第二章第四十六條，小時候，他有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 第二張圖，根據(jù)憲法第二章第五十五條，成年之后，他有服兵役的義務(wù)。 第三張圖，根據(jù)憲法第二章第四十二條，退役后，他有勞動的權(quán)利和義務(wù)。 第四張圖，他作為人大代表，有監(jiān)督權(quán)、發(fā)言權(quán)。1丁飛爸爸能不能只享有權(quán)利，不履行義務(wù)?小結(jié)：公民是合法權(quán)利的

11、享有者也是法定義務(wù)的承擔(dān)者，任何公民都享有 憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)是一 致的。2讓我們用一張三角形的關(guān)系圖展示公民權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。公民享有履行權(quán)利依法一致義務(wù)3結(jié)語：公民履行義務(wù)既包括做法律規(guī)定我們必須做的事情，如納稅、服 兵役，維護祖國安全、榮譽和利益；也包括不做法律禁止的事情，比如不偷盜財 物、不傷害別人。憲法保障公民的基本權(quán)利和義務(wù)，權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行， 義務(wù)的履行促進權(quán)利的實現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過教材中具體情境的展示，引發(fā)學(xué)生的思想碰撞，培 養(yǎng)他們的辯證思維能力，從而加深對權(quán)利和義務(wù)一致性的了解。板塊四：生活中的權(quán)和和義務(wù)1觀察教

12、材第 38 頁“活動園”中的三張圖，這些場景都來自我們的生活。 請問，它們涉及了哪些權(quán)利?又是誰享有?誰應(yīng)該保障這些權(quán)利的行使?2交流討論。情景 1：受教育權(quán)；青少年、兒童享有；國家、社會、學(xué)校、家庭來保障。 情景 2：監(jiān)督權(quán)；中國公民享有；國家機關(guān)來保障。情景 3：社會保障權(quán)【設(shè)計意圖】用最貼近生活的情境幫助學(xué)生回顧公民的權(quán)利和義務(wù)，有助于 學(xué)生鞏固所學(xué)知識，進一步增強權(quán)利觀念和義務(wù)觀念。板塊五：總結(jié)延伸結(jié)語：中國公民既享有權(quán)利，又必須履行義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)是一致的。希望 大家都能合理使用自己的權(quán)利，也能自覺履行義務(wù)。【設(shè)計意圖】：簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解尊重在實際生 活中的應(yīng)

13、用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品行。八、說板書我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計，并及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便 于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計是：公民享有依法履行權(quán)利一致義務(wù)九、說教學(xué)反思1.本課教學(xué)看似簡單，但十分繁瑣。因此，教師應(yīng)當(dāng)放慢節(jié)奏，舉出更多的 實例，讓學(xué)生從生活入手，讓他們順利理解權(quán)利行使和義務(wù)承擔(dān)是相統(tǒng)一的、相 制約的。2.通過視頻和學(xué)生小品的呈現(xiàn)，幫助學(xué)生理解枯燥無趣的法治知識。在課堂 上，教師借用八旬老人狀告子女這些熱門新聞，讓學(xué)生一下子被吸引，更有 興趣了解學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)知識。而學(xué)生自導(dǎo)自演的小品飯店里，也更 能活躍課堂，引起大家的討論，從而促進他們深入理解權(quán)利和義務(wù)。3.本課教學(xué)也有不足之處，不能在短暫的課堂時間里讓學(xué)生了解更多的權(quán)利 和義務(wù)知識，導(dǎo)致他們在遇到實際問題時，不能很好地用所學(xué)知識解決問題。若 是時間允許，教師應(yīng)該在課堂末尾加入更多趣味環(huán)節(jié)（如生活情景題）。學(xué)生可 以提出生活中的困擾，由現(xiàn)場同學(xué)幫忙解答或由教師解答。比如。“當(dāng)爸爸媽媽 未經(jīng)允許看了自己的日記本后，我該怎么辦”，或者加入一些課堂知識小競賽， 像判斷、選擇等，讓學(xué)生加深對權(quán)利和義務(wù)的認識。以上就是我說課的全部內(nèi)容，謝謝大家的聆聽！