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1、唐太宗與貞觀之治 說課教案 南靖二中 歷史組 吳民興,一、說教材 （一）教材的地位和作用 本節(jié)課主要介紹我國封建社會的黃金時代唐朝，它對中國歷史的發(fā)展有巨大的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以借鑒唐太宗的治國措略為社會主義服務(wù)。同時，幫助學(xué)生掌握客觀、全面評價歷史人物的能力，促使學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。 （二）教學(xué)目標(biāo)和要求 1、知識識記 唐太宗李世民的主要政績（知人善任、虛心納諫等）， “貞觀之治”的主要內(nèi)容（政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會安定等） 2、能力培養(yǎng) 通過對唐太宗的分析評價，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析評價歷史人物的能力。（既要對歷史人物做正面的評價，同時也要看
2、到存在的不足之處。） 3、情感教育和價值觀 通過講授唐太宗和“貞觀之治”，聯(lián)系隋朝的歷史，說明杰出人物對加速或延緩社會歷史的發(fā)展進(jìn)程具有不可忽視的作用；唐太宗的知人善任、虛心納諫即使在今天仍有一定的借鑒作用。,二、說教法學(xué)法1、說教法：主要采用講授法，同時也結(jié)合比較法、啟發(fā)式等。2、說學(xué)法：閱讀法、課堂討論、歸納分析。3、分析學(xué)生：由于初一學(xué)生的歷史知識水平有限，不能準(zhǔn)確的分析歷史事件和客觀的評價歷史人物，容易扭曲歷史的真實性。因此，必須同時結(jié)合知識要點(diǎn)加以分析，幫助學(xué)生對歷史有正確的認(rèn)識。,三、說教學(xué)步驟 （一）導(dǎo)入新課 通過對隋亡的分析，使學(xué)生認(rèn)識隋煬帝的驕奢淫逸、濫用民力給后人留下了深刻
3、的印象，同時也引出本節(jié)的主人公對隋亡作出的評價。 （二）講授過程 一、唐太宗李世民 1、先向?qū)W生介紹李世民即位前的事跡，幫助學(xué)生對李世民的生平有更多的了解，同時也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。 2、引導(dǎo)學(xué)生對貞觀政績進(jìn)行表述，進(jìn)一步認(rèn)識“貞觀之治”為中國歷史上不可多見的強(qiáng)盛時期。 二、唐太宗奠定“貞觀之治”的兩大基石 1、讓學(xué)生憑借課外得到的有關(guān)知識，舉出唐太宗收羅人才、不拘一格的例子（例如電視劇隋唐英雄傳）。然后結(jié)合小字部分，讓學(xué)生分組討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：唐太宗一個人的能力有限，只有與臣下合作才能處理好國事。 2、對魏征的納諫作詳細(xì)介紹，并從教參中選一兩個其它大臣進(jìn)諫的小故事給學(xué)生講述，以加深
4、他們的印象，使他們認(rèn)識到“貞觀之治”的特色和形成的主要原因。 3、對“唐太宗與貞觀之治”的評價 引導(dǎo)學(xué)生閱讀第11頁的小字部分，幫助學(xué)生認(rèn)識到唐太宗的另一面，以助于正確、全面的評價歷史人物。這一點(diǎn)讓學(xué)生有印象即可，唐太宗及其“貞觀之治”的正面意義的主要的。 （三）總結(jié)評價 以課后“思考與討論”題作小結(jié)，讓學(xué)生閱讀、討論，對創(chuàng)業(yè)和守業(yè)難易的看法見仁見智，可讓學(xué)生自由發(fā)揮，教師只是從中指導(dǎo)和總結(jié)。,四、說教學(xué)效果 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解唐太宗的治國思想及主要政績，領(lǐng)會“貞觀之治”出現(xiàn)的原因、內(nèi)容和影響。同時，也正確評價唐太宗，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、評價歷史人物的能力。,附：,,唐太宗與貞觀之治,唐太宗李世民,,即位前的事跡,貞觀政績,唐太宗奠定“貞觀之治”的兩大基石,,知人善任,虛心納諫,對“唐太宗與貞觀之治”的評價,,正面（積極）,,反面（消極）,,謝謝！,
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