關(guān)于《平凡的世界》孫少平的人物形象分析.doc

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安徽電大淮北分校漢語言本科論文 關(guān)于《平凡的世界》孫少平的人物形象分析 姓名：郝圣楠 學(xué)號：1434001254396 學(xué)校：安徽電大淮北分校 指導(dǎo)老師：張蕾 目 錄 摘要 關(guān)鍵詞 一、 孫少平人物社會背景分析 1 （一）所處的時代背景 1 （二）艱辛求學(xué)的歷程 2 二、孫少平人物形象個性分析 3 （一）自尊心強烈 3 （二）正義感十足 4 （三）執(zhí)著而勇敢 4 三、孫少平人物形象情感分析 4 （一）與郝紅梅之間的情感 5 （二）與田曉霞之間的情感 5 （三）與金秀之間的情感 6 四、孫少平人物形象帶來的現(xiàn)實意義 6 五、 總結(jié) 7 參考文獻： 8 1 摘要：路遙小說《平凡的世界》當中就向人們展現(xiàn)了一個勤勞、勇敢、智慧的孫少平。其通過努力的奮斗，逐步實現(xiàn)了從農(nóng)村向城市跨進的過程。本文通過對《平凡的世界》孫少平的人物形象分析，以帶領(lǐng)大家認識新時代下陜北人們的精神面貌。首先文章分析了孫少平所處的社會背景，包括動蕩的時代背景和艱辛的求學(xué)歷程；其次從人物形象個性分析和人物形象情感分析兩個方面全方面了解和分析了孫少平形象；最后解讀了孫少平人物形象分析所帶來的現(xiàn)實意義。 關(guān)鍵詞：社會背景；人物形象； 情感 關(guān)于《平凡的世界》孫少平的人物形象分析 勞動是很多文學(xué)作品所謳歌的共同主題。路遙的《平凡的世界》就是這樣一部具有寫實型的作品。往事的滄桑，歲月的無情，以及命運的變化莫測編織出了一部部感人肺腑的篇章。《平凡的世界》這本書則把現(xiàn)實與理想的差距，愛與恨的對立表現(xiàn)得淋漓盡致。路遙在孕育這部小說時已經(jīng)把他個人的經(jīng)歷已及他的人生感受注入到書中去了，從路遙的書中可以感受到他的存在。從他所描述的故事情節(jié)來看，他是一個熱愛勞動熱愛生活的一個人，應(yīng)該來說他充分的感受到了勞動人民的辛苦，是勞動人民智慧的化身。其通過時間的線路對中國農(nóng)村改革發(fā)展進行了描寫，以主人公的成長過程和感情線作為主要的方向，從而向人們展現(xiàn)了陜北黃土高原的發(fā)展，深刻的表現(xiàn)了中國農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀。本書采用較為樸素和平凡的描寫語言，注重講述了孫少安、金波、孫少平、田潤生等一批成長在黃土地的少年形象。這些人的背后都展現(xiàn)著社會發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。 《平凡的世界》也注重通過利用平緩的筆調(diào)描寫生活中的瑣碎小事，甚至小到生活的柴米油鹽，從而展現(xiàn)出人物之間內(nèi)心的變化。本書真實的向人們展現(xiàn)了從1975年到1983年之間處于社會變革過程中各色人物的形象，書中紀實性的表現(xiàn)了形形色色領(lǐng)導(dǎo)的變化，有極左路線、消極路線、一心為民等。導(dǎo)致這些人不同的選擇根源就是社會因素的困擾，孫少平正是在這樣的背景下被塑造出了的豐滿形象。主人公孫少平面對生活中的挫折和艱難，他不失堅強、信仰與善良；他不怕苦不怕累不怕臟，無論在多么艱苦的環(huán)境中，他仍堅持學(xué)習，用書陪伴自己的生活，用知識來充實自己的頭腦；他不記仇，不埋怨，即使是在自己處于非人的生活中也毫不猶豫地給予身邊的人幫助與關(guān)愛，即便是對于那些傷害過他的人他也義無反顧在他們處于危險處境時為他們挺身而出。 1、 孫少平人物社會背景分析 《平凡的世界》對于孫少平的人物形象分析，首先需要著重從人物的社會背景分析開始，全書主要從社會時代背景和其艱辛求學(xué)的歷程概述了孫少平的社會背景情況。 （一）所處的時代背景 “和路遙一樣，孫少平也是黃土地養(yǎng)育的農(nóng)民子弟。從他一出場，作者就很嚴肅的表現(xiàn)了20 世紀70 年代中國農(nóng)村的嚴峻生存主題――饑餓?！? 書中描寫道“在這樣風雨交加的日子里，如果沒有什么要緊的事，人們寧愿一兩天足不出戶” ，由此可以啊看到孫少平在當時的縣城當中大街小巷之中并沒有那么多的嘈雜吵鬧，街道上更多地方被“冬天殘留的積雪和冰溜子”所侵蝕。路面上到處都是“臟水”，“寒風”掃過整個“空蕩蕩的街道”。行人稀稀落落，叫賣聲有氣無力，整個城市當中看不到任何的生機。從這些的描寫現(xiàn)狀中可以看到孫少平所處于的社會環(huán)境非常的蕭條，城市充滿了臟、亂、冷漠。這不僅僅是當?shù)匾粋€城市的情況，其余地方的情況也是如此。當然這樣的城市環(huán)境并非孫少平自己的背景條件，因為主人公是地道的農(nóng)村人，其之所以出現(xiàn)在這樣的城市當中，是因為城市中縣里高中的存在。 書中描寫道“1975年，由于國家政治生活的不正常，社會許多方面都處在一種非常動亂的狀態(tài)中?！? 當時張春橋在雜志上所發(fā)表的《論對資產(chǎn)階級的全面專政》，將文化革命推向了另一個階段，似乎整個社會中資產(chǎn)階級和資本主義越來越越多。而這樣使得農(nóng)村中階級斗爭變得越為緊張。主要表現(xiàn)在縣、社、隊三組所有的工作都圍繞著革命大批判開展，甚至有的縣聚集四、五百人到生產(chǎn)隊去批判具有“資本主義傾向”的大隊書記?？梢娬麄€社會從中央到地方，從黨員到農(nóng)民，都盲目的投入到革命批判的運動之中，加上那時還是大鍋飯時代，還是依靠集體勞動。這樣人人在勞動中出工不出力，革命批判持續(xù)惡化，最終影響的還是農(nóng)民的生活。在這樣的一個生活背景之下，孫少平一家同樣難免。孫少平一家六口人，妹妹在金波借宿，懂事后在外生活。這樣的條件連基本吃飯問題都難以維持。家庭當中能夠參與勞動，從而掙到公分的只有孫少安和孫云厚兩個人。奶奶和媽媽都是常年多病的情況，由此可以看到孫少平所處的情況。這種苦難的社會環(huán)境對于孫少平無疑是非常不幸的，但是從歷練方面看，無疑成就了孫少平的成長。 （二）艱辛求學(xué)的歷程 書中對于孫少平求學(xué)的歷程描寫同樣十分艱辛。如“在校園內(nèi)的南墻根下，現(xiàn)在已經(jīng)按班級排起了十幾路縱隊，各班的值日生正在忙碌地給從人分飯菜，每個人的飯菜都是昨天登記好并付了飯票的。因此程序并不復(fù)雜，現(xiàn)在值日生只是按飯表付給每人預(yù)訂的一份菜，分甲、乙、丙三等” 。這里的甲、乙、丙是三份不同的菜，甲菜是以土豆、白菜、粉條為主，稍加一些肉片，因此價格相對較高三毛一份；乙菜同樣是以土豆、白菜、粉條為主，但是里邊沒有肉，所以價格相對低一些，每份一毛五分；丙菜則屬于最差的一類，主要是清水煮白蘿卜，象征性的加入了一些油花。就是這樣的菜每份是五分錢。孫少平就是在這樣的學(xué)校環(huán)境下讀書的，可以看到在這樣的學(xué)校環(huán)境之下，能夠吃得起甲菜的人是很少的，丙類菜是下等菜，所以吃的人也不多。主食方面也包括了三等，分別是白面饃、玉米面饃和高粱面饃。從主食的顏色就可以區(qū)分出差別，所以當時被戲稱為是歐洲、亞洲、非洲。 就是這樣的求學(xué)環(huán)境，可以想像得到孫少平的形象。其一個衣衫襤褸的少年，蓬頭垢面，拿著一本書，在書籍的幫助下慢慢的咀嚼著高粱面饃。即便是這樣的低等吃食，對于孫少平來說也是不充足的。生活在那個時期的人，正是一個非常弄吃弄喝的階段。同時那個時代的學(xué)習無非就是學(xué)學(xué)報紙，討論一些革命的理論，其他的時間更多的是用于勞動。由此可見，孫少平在這樣的學(xué)習環(huán)境當中，即便是吃上乙菜都是一種奢望。因為其家中已經(jīng)相當?shù)呢毨?。盡管物質(zhì)上難以滿足，但是孫少平依然堅持求學(xué)。從高中畢業(yè)之后，孫少平就憑借著叔叔的關(guān)系，進入到雙水村小學(xué)執(zhí)教，在教學(xué)的期間依然堅持學(xué)習。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制實行之后，學(xué)校的大個子學(xué)生都回家勞動了，這使得孫少平的班級垮了。他沒有安于在家務(wù)農(nóng)，而是選擇出去務(wù)工。在城市的日子當中過著睡在“冰冷的窯洞”生活，即便如此，依然堅持讀書，隨后有幸成為了公家人，在煤礦做著高強度的工作，這使得他更加具有了奮斗目標。他還自學(xué)數(shù)理化，報考煤炭學(xué)校。這樣的求學(xué)歷程，無疑是艱辛的寫照。 孫少平是家境困難的地道農(nóng)村人，而且當時社會從中央到地方，從黨員到農(nóng)民，都盲目的投入到革命批判的運動之中，加上那時還是大鍋飯時代，還是依靠集體勞動。這些都決定了孫少平不能夠脫離當時的社會背景，不得不面對艱辛的求學(xué)歷程。 二、孫少平人物形象個性分析 從孫少平所處的社會時代背景和艱辛求學(xué)歷程，可以看到其所擁有的人物形象，主要表現(xiàn)在自尊心強烈、正義感十足、執(zhí)著而勇敢三個方面。正是因為這三個方面，讓我們看到一個具有朝氣的主人公。 （一）自尊心強烈 “如果說少平在上學(xué)期間因生活的艱難產(chǎn)生過自卑，那是因為他過于年輕，那顆敏感的心過于自尊?！? 自尊心強烈可以從書中描寫其求學(xué)過程中看到，其中寫到“她前面的三個菜盆里已經(jīng)沒有了菜，饃匡里也只剩下四個焦黑的高梁面饃，看來這幾個家伙不是值日生本人的，因為他手里已經(jīng)拿著一個白面饃……她不高興地立在屋檐下。顯然是等待最后姍姍來遲者……可以想像這是一個窮小子，他不僅吃這最差的主食，而且連五分錢的丙菜也買不起一份?！? 可見孫少平年輕而且具有強烈的自尊心，往往躲避公眾的視線，而選擇以書為友。他所處的環(huán)境使得自己產(chǎn)生了自卑的心情，但是他同樣因為貧困產(chǎn)生了過分的自尊心。他常常感到別人在嘲笑他，因此希望通過書來找到自己的精神食糧。盡管自己飽受饑餓和衣衫襤褸，但是自己知道的知識，別人卻不知道。就是這樣的情況，使得他能夠從學(xué)校當中脫穎而出，參加文藝調(diào)演，從而獲得獎勵，最終自尊心也矯正到恰到好處了。孫少平能夠從低谷當中走出來，與其自信心和自尊心離不開，因此當前教育也應(yīng)當培養(yǎng)這種品質(zhì)。 （二）正義感十足 書中描寫了一個16歲的小姑娘小翠。其由于在家里受到了父親的逼迫，不得不出來務(wù)工生活。但是這樣一個弱小的姑娘很難能夠在市場中站穩(wěn)腳跟，狠心的包工頭胡永州就是看中了她的弱小和廉價，因此讓其到工地上給工人做飯，并且喪心病狂的多次對其蹂躪。孫少平看到后盡管知道胡永州的背后是黃原地委副書記高鳳閣，卻依然想要教訓(xùn)他，并且希望將小翠從災(zāi)難中救出來。孫少平跟小姑娘一點關(guān)系也沒有，這正是因為內(nèi)心中那份正義感，使得他不得不伸張正義，沒有想到任何的后果。因此，他將包工頭痛打了一頓，同時結(jié)算了自己和小姑娘的工資。在分開之前，孫少平還將秘書的一百元血汗錢送給了小翠，讓小翠永遠離開這個是非之地。從這里可以看到，孫少平本身是一個出身貧困，家境條件非常不好的人。一百元對于家庭生活來說，是非常大的幫助，而且也是一個天文數(shù)字。然而他卻將這一百元送給了小姑娘，由此可以看到孫少平內(nèi)心的正義感和寬廣的胸懷。他沒有考慮在自己的仗義疏財之后會面臨著怎樣的生活考驗，也沒有為自己所做出的行為感到后悔過。 （三）執(zhí)著而勇敢 從書中可以看到，孫少安憑借著自己出色的頭腦，在幾年光景之下攢下了不少的積蓄，他沒有忘記自己在黃原務(wù)工弟弟孫少平。因此找到孫少平希望兄弟兩人一同經(jīng)營磚廠。但是孫少平依然堅持自己的想法，堅持內(nèi)心的追求。破爛的空洞、消瘦的身材、破舊的被褥都不能夠阻擋自己最為真實的想法。為了能夠適應(yīng)城市的生活，他毫不猶豫的堅持著自己的理由。從一家人，變成了兩家人。對于孫少平來說無疑肩上有著沉重的擔子。加上家中有年邁的父親，和多病的媽媽、奶奶。為了能夠向世人證明自己能夠干的更為出色，更好。他在勞動的過程中主動選擇那些粗重的活干。在城市務(wù)工的日子里，他拼命的干活，就是為了證明自己能夠比別人干的出色。他所領(lǐng)到的工資，每個月除了留下一小部分自己作為生活保障之外，大部分都寄給了家里人。每當寄出這些錢的時候，他內(nèi)心就會充滿一種自豪感。這樣一個二十多歲的農(nóng)村年輕人，能夠擁有如此執(zhí)著而且勇敢的精神，無疑是受到人們敬佩的。 盡管所處的時代背景艱辛，而且生活和學(xué)業(yè)也異常的艱難，但是孫少平卻依然表現(xiàn)出了他身上所獨有的個性形象。自尊心強烈、正義感十足、執(zhí)著而勇敢，就是這些性格和形象，讓讀者更容易看到一個真實生動的孫少平，從而從作品當中感受到主人公身上的朝氣蓬勃。 三、孫少平人物形象情感分析 對于孫少平人物形象的了解，還可以從其擁有的三段情感入手。這三段形象情感分析，可以讓我們更為全面的認識主人公。 （一）與郝紅梅之間的情感 前面已經(jīng)分析過，孫少平所擁有的生活環(huán)境和家庭條件，這樣的境況使得他不得不在學(xué)校當中只能夠享受到“丙菜”，依靠著“非洲面饃”過日子。出自自尊心的召喚，他往往是獨自一個人最后去領(lǐng)取自己的食物。同時，在班級上跟他相似的還有一位女同學(xué)。這位女同學(xué)的情況與自己非常的相似，這就是郝紅梅。這樣兩人就擁有了同樣的經(jīng)歷，多了交流和接觸的機會。孫少平發(fā)現(xiàn)原來郝紅梅是班級當中最漂亮的女生，之所以沒有人向她獻殷勤，是因為她穿著破爛。在這樣的環(huán)境之下，竟然還有這樣一位漂亮的姑娘用親切和善良的眼光關(guān)注著他，這使得孫少平內(nèi)心感受到十分的溫暖，因此內(nèi)心當中也開始漸漸浮現(xiàn)出微小的情感。正是因為這種情感的存在，使得他在班級當中的各種活動表現(xiàn)的非常積極非?；钴S，從而一下子成為了班子中的勞動干事。成了勞動干事的孫少平在勞動上經(jīng)常照顧郝紅梅。然而這件事被班上的人發(fā)現(xiàn)并且揭發(fā)了出來，這樣使得孫少平與郝紅梅之間的情感也開始慢慢的淡化。他們之間所建立的情感，更多的是屬于一種同病相憐。 （二）與田曉霞之間的情感 田曉霞她是路遙心目中的女神。在她的身上，我們看到了具有獨立意識的現(xiàn)代女性的知識美。在整部作品中，她與其他的女性形象形成鮮明對比，他不僅繼承了父輩們善良的品格，同時也接受了現(xiàn)代文明的陶冶，在她的性格中，充溢著生命的力量。田曉霞是一個出身相對較好的女子，她與孫少平事實上一開始并不相識，真正的兩人開始了解和認識對方是在縣文化館當中。當時孫少平在學(xué)校非常喜歡讀書，因此知識層面非常的廣泛。為此他有機會跟田曉霞一起代表原西縣一起去參加黃原地區(qū)的講故事比賽，最終兩人都得到了二等獎。從比賽之后回來，兩人就開始慢慢的交往。兩人會一起讀書和看報，一起談人生和理想。從高中畢業(yè)之后，孫少平帶著一些傷感回到了雙水村工作，有幸的成為了教師。而這期間，田曉霞時常的給孫少平寄書信。但是后來當孫少平知道田曉霞遷到了黃原之后，并且考上了大學(xué)，他知道兩人之間的差距越來越大了，于是就主動斷了所有的聯(lián)系。到了地方承包制開始之后，孫少平的班級也因此垮了，他失業(yè)了。于是他首先想到了到外地去闖一闖，他到了黃原地區(qū)，不敢奢望能夠碰到田曉霞。但是一次電影院的偶遇，又讓他們聯(lián)系在了一起。這次相遇讓他們彼此非常的激動，兩人之間的感情多了一份更多的友誼成分。孫少平還是那些的辛勤勞動、艱辛讀書，而田曉霞依然是非常喜歡孫少平，喜歡他的率真和個性以及在苦難面前的堅強。隨后在田曉霞到省報工作之時，兩人在古塔山上最終明確了彼此之間的關(guān)系，以后的日子當中兩人相互扶持。這里看著兩人擁有了一段夢幻的感情，但是他們的故事卻以悲劇收場。書中描寫了，田曉霞為了救一個落水的孩子而犧牲。隨著田曉霞的意外發(fā)生，兩人之間的愛情也因此而終止。 （三）與金秀之間的情感 由于金秀跟孫蘭香是從小到大關(guān)系非常好的朋友，兩人之間可以說是無話不談，因此金秀對于孫少平的了解可謂是非常的全面。孫少平對生活和對事情的態(tài)度，都給金秀留下了深刻的印象。執(zhí)著、實在的孫少平在小金秀的內(nèi)心世界中時常存在，她認為這就是自己一直仰慕和喜歡的人。孫少平在煤礦工作受到重傷從而進入省人民醫(yī)院之時，當時金秀正好是醫(yī)院當中的實習醫(yī)生，當她看到自己深愛已久的大哥時，她終于抑制不住自己內(nèi)心的感情，因此向?qū)O少平表達自己內(nèi)心的感情，這份感情無疑是偉大和感人的。然而從孫少平的角度來看，在他的內(nèi)心世界當中，他僅僅將眼前的這個女孩看作是自己的妹妹，孫少平覺得自己跟金秀仿佛兩代人兩人之間只有兄妹情誼，因此他不得不在兩人的情感面前選擇逃避。 除了在人物形象個性方面的表現(xiàn)外，孫少平與三位不同女性之間的情感，也向讀者很好的展現(xiàn)了其形象和本質(zhì)，讓我們能夠更全面更立體的認識主人公。孫少平不僅僅是一個擁有著正義感、自尊心和勇敢的人，而且還是一個感情豐富的人。 四、孫少平人物形象帶來的現(xiàn)實意義 “他有理想有追求，有強烈的自我表現(xiàn)意識，也有各種不同的人生需求和個人欲望，他沒有遠大、崇高的理想，他的奮斗目標往往與自己的物質(zhì)利益緊密聯(lián)系在一起，他不是偉人，只是一個仍帶有濃厚的傳統(tǒng)意識的普通農(nóng)村知識青年?！? 《平凡的世界》中孫少平是一位知識青年，身上充滿著積極向上的正能量，那種頑強拼搏的精神無疑讓我們深刻的體會到了一個平凡人的不平凡人生。他還是一個農(nóng)民子弟，展現(xiàn)了當前農(nóng)民子弟的精神面貌，具有一定的社會性。孫少平人物形象給我們帶來了一定的啟示，人想要擺脫自己的生活困境，就需要首先自省。孫少平生活在農(nóng)村，受著農(nóng)村文化的熏陶，但是他認識到自己需要向往城市的那種文明，需要不斷的自省，他知道自己不能夠一輩子都待在農(nóng)村，需要更為廣闊的世界。這讓他的生活擁有了希望，因此他面對困難的時候并不是一位的抱怨，而是執(zhí)著勇敢的追求。 事實上在苦難面前，人們是需要堅忍和奮斗的。只有承受苦難、超越苦難才能夠真正的體會到人生的滋味，才能夠真正的實現(xiàn)人生的價值。孫少平從一位普通的農(nóng)民成長為一名優(yōu)秀的公認，他的人生經(jīng)歷不僅僅是困難的過程，更是奮斗的歷程。在苦難當中堅忍和奮斗，讓他的人生散發(fā)出光芒。對于現(xiàn)代的年輕人來說，都需要擁有夢想，都需要在面對苦難面前勇往直前。人是在矛盾和困惑中生存的，因此很容易出現(xiàn)迷失自我的情況，尤其是現(xiàn)在文明社會中，物質(zhì)生活充滿著各種的兇險和誘惑，我們在人生追求中需要堅守自我，需要用一顆純潔的心去看待人和事，從而堅守內(nèi)心的那份真善美。就像孫少平一樣，他的善良、正義、寬厚、可愛、質(zhì)樸、誠實，都像我們證明著一個平凡人的不平凡人生。 總之，從當前的社會農(nóng)村現(xiàn)實情況來看，雖然像孫少平人物形象的不多，但是孫少平身上所具有的那種精神，激勵著無數(shù)社會底層、平凡、普通的青年，鼓勵著他們能夠腳踏實地，一步一步的追求自己的理想和夢想，憑借著自己的努力和奮斗，實現(xiàn)人生的價值。 5、 總結(jié) 陜北黃土高原從新中國成立以來就一直處于貧困的境況，直到進入改革開放之后，這里才發(fā)生了全新的變化。路遙小說《平凡的世界》當中就向人們展現(xiàn)了一個勤勞、勇敢、智慧的孫少平。其通過努力的奮斗，逐步的實現(xiàn)了從農(nóng)村向城市跨進的過程。在面臨各種高強度工作中，他認為只有通過不斷的努力和付出才能夠有尊嚴的活著，才能夠滿足精神上的需求。通過對孫少平人物形象的分析和研究，我們看到孫少平是一位知識青年，身上充滿著積極向上的正能量，那種頑強拼搏的精神無疑讓我們深刻的體會到了一個平凡人的不平凡人生。而正是他身上的這種精神，成為了當前無數(shù)社會普通人和階層的榜樣和學(xué)習對象，告誡人們只有通過自己的努力和奮斗，才能夠真正的實現(xiàn)人生的價值。 注釋： ①徐志.強者的卑微生存——論孫少平形象及其現(xiàn)實意義.安徽文學(xué)，2007（2）. ②、③、④、⑥路遙.平凡的世界.北京：人民文學(xué)出版社.2004. ⑤胡艷恒.《平凡的世界》中孫少平的藝術(shù)形象.青年文學(xué)家，2010（18）. ⑦劉作武.談《平凡的世界》里孫少平的價值觀.語文學(xué)刊，2005（10）. 參考文獻： [1]路遙.平凡的世界.人民文學(xué)出版社.2004. [2]徐志.強者的卑微生存——論孫少平形象及其現(xiàn)實意義.安徽文學(xué)，2007（2）. [3]胡艷恒.《平凡的世界》中孫少平的藝術(shù)形象.青年文學(xué)家，2010（18）. [4]劉作武.談《平凡的世界》里孫少平的價值觀.語文學(xué)刊，2005（10）. [5]劉好梅.論路遙小說中的奮斗者.青島大學(xué).2008. 8