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1、嚴(yán)以律已 寬以待人,廉潔教育讀本初中卷,嚴(yán)以律已 寬以待人,,,嚴(yán)以律已 寬以待人,導(dǎo)入1 2,明理,激情,導(dǎo)行,故事1,故事2,廉政作品,問題,名言警句,律已詩(shī),做一做,律已辦法,溫總理婉拒題字,國(guó)家總理溫家寶20日來到深圳德津?qū)崢I(yè)公司考察，公司董事長(zhǎng)表達(dá)了自己想要總理題字的想法。溫家寶說，“你要諒解我，（我們）有規(guī)定，不能題字?！? 這是溫總理近日在深圳考察工作中的一則花絮，也是溫總理在細(xì)節(jié)上也嚴(yán)于律已的一則佳話。從這些相關(guān)的細(xì)節(jié)，我們還可看到溫總理平易近人的大家風(fēng)范，同時(shí)也為國(guó)務(wù)院在禁止領(lǐng)導(dǎo)題詞問題上防微杜漸的堅(jiān)決態(tài)度而深感“用心良苦”。,next,home,溫總理為劍橋肇事生求情,n
2、ext,home,,,,【成語(yǔ)】:嚴(yán)以律己，寬以待人,【解釋】:律：約束。對(duì)自己要求嚴(yán)格，待別人則很寬厚。,【出處】: 宋陳亮謝曾察院?jiǎn)ⅲ骸皣?yán)于律己，出而見之事功；心乎愛民，動(dòng)必關(guān)夫治道?！?周恩來在團(tuán)結(jié)廣大人民群眾一道前進(jìn)提出：“嚴(yán)以律己，寬以待人。,next,home,課堂辯論會(huì),正方觀點(diǎn): 對(duì)于新時(shí)代青少年，律已寬人沒有過時(shí) .,,反方觀點(diǎn): 對(duì)于新時(shí)代青少年，律已寬人已經(jīng)過時(shí) .,next,律已寬人,永不過時(shí),home,,,next,home,,,,next,home,,,,next,思考、討論：,、兩則故事分別體現(xiàn)了主人公什么樣的優(yōu)秀品德？,、律已寬人品德的形成對(duì)我們
3、有什么意義？,home,,,名言警句,律已者，當(dāng)于無過中求有過；待人者，當(dāng)于有過中求無過。,嚴(yán)以律已，已有不是，痛自刻責(zé)；寬以待人，人有不是，無庸苛求,寬則得眾,寬容中包含著人生的大道至理，沒有寬容的生活，如在刀鋒上行走。孩子，如果美德可以選擇，請(qǐng)先把寬容挑選出來吧！,以責(zé)人之心責(zé)已，以恕已之心恕人。,next,home,next,home,,,,next,,思考、交流： 我們?cè)谏钪幸胝嬲龅铰梢褜捜巳?，具體應(yīng)該怎樣去做？,,home,,,,“律已寬人”有辦法,放大鏡,顯微鏡,責(zé)人之心責(zé)已，恕已之心恕人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),時(shí)時(shí)洞察自己的不足,律已三部曲：細(xì)而律身 公而律心 法而律行,ne
4、xt,home,,,,案例一：王局長(zhǎng)為人寬厚，體恤下士。與單位里的同事關(guān)系特別溶洽。負(fù)責(zé)紀(jì)律監(jiān)督的他，對(duì)許多違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象也是孰視無睹。還有兩年多就要退休了，他更是睜只眼閉只眼，處處充當(dāng)和事佬。那些受他照顧而逃脫處罰的同事也很對(duì)王局長(zhǎng)感恩戴德，平時(shí)過年過節(jié)，總忘不了給王局奉上貢品。王局長(zhǎng)雖覺得不妥，但礙于同事面情，還是半推半就的收下了。 案例二：小張是個(gè)積極上進(jìn)的好青年。他時(shí)時(shí)處處遵規(guī)守紀(jì)，工作勤奮，工作時(shí)間絕不會(huì)與同事閑聊。他不僅如此，看到同事在上班時(shí)間稍有放松，他也會(huì)馬上前去提醒，甚至是向主管報(bào)告。為此，他在同事中人緣很差，后來，連老板也不像以前那么欣賞他了？ 案例三：李主任是一個(gè)幽默風(fēng)趣，風(fēng)度翩翩的中年男性。在單位里，他待人特別熱情，特別對(duì)年輕人十分照顧。年輕人工作出現(xiàn)什么失誤，他總是耐心細(xì)致地點(diǎn)撥、指導(dǎo)。同事們有什么活動(dòng)總喜歡叫上他。他既不打牌也不喝酒，如果有誰(shuí)想找他通過開后門的話，他會(huì)像變了個(gè)人似的，大發(fā)雷霆。盡管如此，他的人緣依舊很好。,試分析，以上三則案例中的人物，是否符合律已寬人的原則。為什么？如果不符合，他們應(yīng)該從哪里入手，怎樣去改？,next,,案例分析,home,,,,再見！,
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