《《綠色蟈蟈》課件-lujinpu.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《綠色蟈蟈》課件-lujinpu.ppt（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綠色蟈蟈,法布爾,1823年12月22日，法布爾生于法國南部一戶農(nóng) 民家中。童年時(shí)代就迷上了戶外大自然中的花草蟲 鳥。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲。后來靠自學(xué) 獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢 的一小筆錢，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購得一處坐 落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲子的計(jì) 劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語 給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號荒石園。年復(fù)一 年，他守著心愛的荒石園，開足生命的馬力，不知 疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲學(xué)研究，把勞動成果寫 進(jìn)一卷又一卷的昆蟲記。他就是這樣，孤獨(dú)、 歡欣、清苦、平靜地度過了35年余生。,法布爾與昆蟲記,昆蟲記主體內(nèi)容集中在
2、昆蟲學(xué)問題上，同 時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章， 若干解決理論問題的議論，以及少量帶科普知識 性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本昆蟲 記的出版序言中說：“非常遺憾，如今我被迫 中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生 得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲 類是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲 得些許氣力，甚至有可能再獲得幾次長壽人生， 我也做不到徹底認(rèn)清蟲類的益趣?！? 1915年11月的一天，這位以昆蟲為琴撥響人 類命運(yùn)顫音的巨人逝世。,（1）給黑色的字注音。 喧囂（ ）劫掠（ ） 靜謐（ ）酷愛（ ） 吮取（ ） 氣氛（ ） 滿載而歸（）喑?。?）（ ）
3、,自由誦讀課文，勾畫并疏解生字詞,,xio,ji,m,k,shn,fn,zi,yn,y,（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 shu（）獵 cun（）奪 ro（）亂 更勝一chu（） gu（）火zhng（）斯 x（）s（）作響 w j（）（）,狩,篡,擾,籌,篝,螽,窸,窣,萵,苣,（3）請將橫線處的文字表述替換成成 語（或詞語）。 耳朵靈敏的人，能聽到動物中弱者被 強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊 竊自語。（ ） 表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成 了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ） 蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛 起逃竄。（ ） 它們對這道菜吃得特別有 興趣。（ ）,,弱肉強(qiáng)食,龐然大物,
4、驚慌失措,津津有味,聽朗讀錄音，畫出文中自己認(rèn)為最精彩 的句子或段落并簡要分析,,精彩的語句示例：,（1）“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。”,用擬人手法寫蟈蟈，流露出濃厚熾熱的喜 愛之情。,（2）“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面 有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱， 兩片大翼輕盈如紗?！?優(yōu)美的語言刻畫出蟈蟈可愛的樣子。,（3）“關(guān)于食物，我遇到了喂養(yǎng)螽斯時(shí)同樣 的麻煩?！?“麻煩”一詞表現(xiàn)出作者對蟈蟈悉心照料不怕 麻煩的態(tài)度。帶有明顯的感情色彩，親切自 然，富有文學(xué)筆法。,（4）“我用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜吃 得津津有味?！?“它用喙尖抓抓腳
5、底，用沾著唾液的爪擦擦臉 和眼睛，然后閉著雙眼或者躺在沙上消化食 物?！?語言使用生動傳神。,快速閱讀全文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。 思考：（1）綠色蟈蟈的外表有哪些特征？綠色蟈 蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？ （2）作者不斷變換對綠色蟈蟈的稱呼，找出這些 稱呼，說說作者在什么情況下用什么稱呼，這樣 寫有什么效果。,蟈蟈的外表特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。”,蟈蟈的習(xí)性：寫了蟈蟈的叫聲和食性。主要寫的是食物習(xí)性。,分析,當(dāng)蟈蟈捕殺蟬時(shí)稱：狂熱的狩獵者，當(dāng)蟈蟈成為作者籠中觀察和實(shí)驗(yàn)的對象時(shí)稱：我籠里的囚犯，當(dāng)蟈蟈
6、吃蟬肉時(shí)稱：蟬的屠夫。,作者這樣稱呼蟈蟈的原因：不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。,分析,（1）作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？ （2）作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？ （3）文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣 寫的好處。 （4）研讀課文第9段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什么 生活習(xí)性，說明蟈蟈屬__________（A食肉B食草 C雜食）性昆蟲。 （5）“蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然，在我的籠子 里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴 行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會放過品嘗 其尸體的機(jī)會的，就像普通的獵物一樣。”本語段中運(yùn)用 了
7、什么說明方法，有何好處？,合作研討：,（6）辭海中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的： 蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前 翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng) 作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比 較，用簡潔的語言概括本文的筆法特點(diǎn)。,文藝筆調(diào)。本文既有對昆蟲的形象描寫，又有個(gè)人感情的流露。,寫作特色,生動傳神的語言。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，語言生動感人。,擬人手法的運(yùn)用。這使文章自然、親切，增強(qiáng)了可讀性。,通過比較來寫蟈蟈。比如在寫蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來作比較；寫它喜歡吃肉食時(shí)，拿螽斯來作比較；寫它追捕蟬時(shí)，拿鷹來作比較；寫它同類相食時(shí)，拿螳螂來作比較。,這些比較，既突出了
8、蟈蟈的習(xí)性，又說明了作者對各種昆蟲的習(xí)性了如指掌。,昆蟲是人類的朋友，請學(xué)生選擇 自己喜愛的一種昆蟲，用一段文字形 象描繪其外形。,拓展延伸,談到昆蟲記，周作人說：“比看那 些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。” 的確如此，法布爾筆下的蟈蟈是鮮活的， 字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。 蟈蟈的鳴唱給大自然增添了一串串美妙的 音符，而法布爾則以睿智的哲思、求真的 探索為人類的精神之樹增添了一顆豐碩的 智慧之果。在我們品享的同時(shí)，就讓心中 的感念作為對“昆蟲世界的維吉爾”的贊譽(yù)。,課堂小結(jié),閱讀課文的811語段，回答問題： （1）結(jié)合語境，解釋詞語。 屠夫：__________________
9、______________ 喙：__________________________________ （2）試用簡潔的語言概括語段的內(nèi)容 要點(diǎn)。 （3）語段中的“這一切”具體指代什么？“這蟬 的屠夫”指代什么？ （4）語段介紹蟈蟈的生活習(xí)性時(shí)，主要運(yùn) 用_________的說明方法。 （5）語段中作者分析了“蟈蟈中存在著同類相 食的現(xiàn)象”的原因，試用一個(gè)詞加以概括。,課堂練習(xí),參考答案：,（1）指以宰殺牲畜（蟬）為業(yè)的人。鳥類和昆蟲的嘴。 （2）介紹了蟈蟈善食昆蟲、肉及水果甜漿、青草等的習(xí)性；介紹了蟈蟈中存在著同類相食的現(xiàn)象；介紹了蟈蟈的和睦相處及休息。（3）“這一切”指蟈蟈善食沾糖的蟬肉及金龜子一類昆蟲。指代蟈蟈。 （4）比較說明 （5）貪婪,去戶外靜聽蟲鳴鳥啼，辨別這些聲音，并用一段話形象地描寫出來。,布置作業(yè),請你欣賞,
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