《研課標(biāo)說教材》PPT課件.ppt

《《研課標(biāo)說教材》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《研課標(biāo)說教材》PPT課件.ppt（34頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新人教版義務(wù)教育教科書 初中物理,,康縣陽壩鎮(zhèn)初級中學(xué),“研課標(biāo) 說教材”,,,,,,,科學(xué)內(nèi)容,物質(zhì),運(yùn)動和相互作用,能量,,,物質(zhì)的形態(tài)和變化 物質(zhì)的屬性 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺寸 新材料及其應(yīng)用,一級主題,,多種多樣的運(yùn)動形式 機(jī)械運(yùn)動和力 聲和光 電和磁,,,能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 機(jī)械能 內(nèi)能 電磁能 能量守恒 能源與可持續(xù)發(fā)展,二級主題,,新課標(biāo),,,初中物理,,二十二個(gè)章節(jié),,初中物理總覽,,,九年級全冊,,,,,,,,,,,,八年級下,,,,,,,,,八年級上,,,,,,,,熱學(xué),力學(xué),電學(xué),光現(xiàn)象,聲現(xiàn)象,,,初中物理,五大領(lǐng)域,,,初中物理總覽,,,,,,,流程,,,,,教

2、學(xué)建議,課標(biāo)要求,電學(xué),,教材編寫 及內(nèi)容整合,,,評價(jià)建議,課程資源 開發(fā)建議,1.觀察摩擦起電現(xiàn)象，探究并了解電荷間的相互作用。 2.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用。 3.知道電壓、電流和電阻。通過實(shí)驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻的關(guān)系。理解歐姆定律。 4.會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。說出生產(chǎn)、生活中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例。了解串并聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)。 5.會使用電流表和電壓表。 6.結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實(shí)際功率。 7.了解家庭電路。有安全用電和節(jié)約用電的意識。,,,,,,課程標(biāo)準(zhǔn),情感態(tài)度與價(jià)值觀,電學(xué),,過程方法,課標(biāo)

3、要求,知識與技能,3.4.2和舊課標(biāo)相比增加了“知道電壓、電流和電阻”同時(shí)將理解歐姆定律，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算改成了“理解歐姆定律”,3.4.3將“會讀”改成了“會看”能連結(jié)簡單的串并聯(lián)電路改成了“會連接”同時(shí)增加了一條“了解串、并聯(lián)電路電流和電壓的特點(diǎn)”,3.4.5將“能區(qū)分用電器的實(shí)際功率和額定功率”改為“知道” 3.4.6將“知道焦耳定律”改為“了解”增加了用焦耳定律，并說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。,,,,,,課程標(biāo)準(zhǔn),情感態(tài)度與價(jià)值觀,電學(xué),,過程方法,知識與技能,新：1.經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力及提出問題的

4、能力,舊：2.能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步提出問題的能力,新舊課標(biāo)對于過程與方法目標(biāo) 沒有內(nèi)容上的變化，主要是 語言表述的調(diào)整。,課標(biāo)要求,,,,,,課程標(biāo)準(zhǔn),情感態(tài)度與價(jià)值觀,電學(xué),,過程方法,知識與技能,,有可持續(xù)發(fā)展的意識，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,,養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度,從問題的解決，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒑献髂芰σ约皩ψ匀灰?guī)律和科學(xué)認(rèn)識的綜合方面的培養(yǎng),課標(biāo)要求,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測假設(shè)、選擇探究 方法、器材、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、資料、 或信息及對探究結(jié)果進(jìn)行描述解釋及評估的能力。,,,,,課標(biāo)要求,生活用電 第十九章,,,

5、,電流和電路 第十五章,電壓 電阻 第十六章,歐姆定律 第十七章,電功率 第十八章,,九年級,,,內(nèi)容結(jié)構(gòu),,,教材編寫體例,教材編寫體例,人教版,章前圖和引言,學(xué)到了什么,章前圖和引言,閱讀指導(dǎo),正文設(shè)計(jì),小資料,科學(xué)世界 STS,動手動腦學(xué)物理,教材章節(jié)排版形式,教材編寫體例,人教版,章前圖和引言,,,呈現(xiàn)出常見的自然現(xiàn)象，提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，點(diǎn)明本章的主要內(nèi)容,教材編寫體例,人教版,章前圖和引言,正文設(shè)計(jì),,,引導(dǎo)學(xué)生做出猜想,,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想,教材編寫體例,人教版,章前圖和引言,正文設(shè)計(jì),小資料,想想議議,拓寬物理知識面,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究,教材編寫體例,人教版,章前圖和引言,

6、正文設(shè)計(jì),小資料,科學(xué)世界、STS,想想議議,物理與社會生活的聯(lián)系,教材編寫體例,人教版,章前圖和引言,閱讀指導(dǎo),正文設(shè)計(jì),小資料,科學(xué)世界 STS,動手動腦學(xué)物理,對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)測評,關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)知識，統(tǒng)籌學(xué)科間的聯(lián)系,理論與實(shí)踐的結(jié)合,教材編寫體例,人教版,學(xué)到了什么,章前圖和引言,閱讀指導(dǎo),正文設(shè)計(jì),小資料,科學(xué)世界 STS,動手動腦學(xué)物理,這部分排在每章的末尾，內(nèi)容主要是本章重點(diǎn)知識的概括，目的對于本章重點(diǎn)知識進(jìn)行總結(jié)、提煉；,教材編寫體例版本對比,人教版,北師大版,第十七章 歐姆定律,第一節(jié) 電流與電壓、 電阻的關(guān)系,第二節(jié) 歐姆定律,第三節(jié) 電阻的測量,第四節(jié) 歐姆定律在串并聯(lián)電路中的

7、應(yīng)用,第一節(jié) 電流與電壓、 電阻的關(guān)系 得出歐姆定律,第二節(jié) 電阻的測量,第三節(jié) 串、并聯(lián)電路中電阻的關(guān)系,第四節(jié) 歐姆定律的應(yīng)用,側(cè)重于知識的拓展，難度相對低；,依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課程難度大；,,,,兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),,五個(gè)基本 物理量,編寫體例,兩種基本電路,,兩個(gè)重要的 物理規(guī)律,四種常用的 儀器儀表,,,,電學(xué),內(nèi)容整合,內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合,,,,,,,,電功率,,電壓,五個(gè)基本物理量,電流,電功,電阻,,內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合,,,,電學(xué)--兩個(gè)重要的物理規(guī)律,內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合,,,,,并聯(lián)電路,內(nèi)容結(jié)構(gòu),串聯(lián)電路,,I=I1=I2,,,I=I1+I2,,電流關(guān)系,,電壓關(guān)系,,,U=U1+

8、U2,U=U1=U2,,電阻關(guān)系,,,R=R1+R2,1/R= 1/R1+ 1/R2,,電壓分配或電流分配,,,U1/U2=R1R2,I1/I2=R2/R1,,電功率分配,,,P1/P2=R1/R2,P1/P2=R2/R1,基本電路,內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合,電學(xué)--四種儀器儀表,內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合,中考實(shí)驗(yàn)高頻考點(diǎn),電學(xué)--兩個(gè)重要的實(shí)驗(yàn),內(nèi)容結(jié)構(gòu)及立體整合,中考實(shí)驗(yàn)必考知識,知識結(jié)構(gòu)框圖,,電學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)整合,發(fā)電機(jī),電功率,磁場 對電 流的 作用,磁場,電磁 感應(yīng),磁效應(yīng),熱效應(yīng),電功,電流,電動機(jī),歐姆定律,串并聯(lián)電 路的特點(diǎn),化學(xué)效應(yīng),家庭電路,焦耳定律,,,,,,,,,,,,,,立體整合

9、,,,,,,教學(xué)建議,重視科學(xué) 探究式教學(xué),,發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理 教學(xué)中的作用,教學(xué)中注重落實(shí) 三維課程目標(biāo),加強(qiáng)物理與生產(chǎn)、 生活的聯(lián)系,電學(xué),正確認(rèn)識科學(xué) 探究式教學(xué),,合理設(shè)計(jì)科 學(xué)探究活動,有效實(shí)施 探究式教學(xué),演示實(shí)驗(yàn),,,分組實(shí)驗(yàn),,要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理,依據(jù)課程目標(biāo) 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),,,學(xué)會用物理知識 和方法解決問題,,,注重聯(lián) 系實(shí)例,加強(qiáng)課外 實(shí)踐活動,,,,電流與電壓 和電阻的關(guān)系,教學(xué)建議,,知識與技能,,過程與方法,情感態(tài)度 價(jià)值觀,,用1課時(shí)， 分組實(shí)驗(yàn),掌握電流與電壓、電阻的關(guān)系； 連接實(shí)物圖和對實(shí)驗(yàn)的控制為重點(diǎn)內(nèi)容,,分組時(shí)強(qiáng)弱搭配，動手能力強(qiáng)的學(xué)生幫助動手能力

10、弱的學(xué)生,,分2人一組；可以避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占實(shí)驗(yàn)資源和個(gè)別不參與實(shí)驗(yàn)的情況發(fā)生,,教師,,走動觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)指正,,學(xué)會體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程，注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述和結(jié)論的歸納總結(jié)；鼓勵(lì)學(xué)生描繪函數(shù)圖像，善用數(shù)學(xué)思維解決物理問題；,樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，按照科學(xué)探索的七個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)監(jiān)督學(xué)生不能偽造數(shù)據(jù)；對于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的突發(fā)事件，鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑、不怕出錯(cuò)，樹立正確的科學(xué)觀念,教學(xué)建議,第一節(jié) 電流與電壓、 電阻的關(guān)系,第二節(jié) 歐姆定律,第三節(jié) 電阻的測量,第四節(jié) 歐姆定律在串并聯(lián)電路中的應(yīng)用,,歐姆定律,1 課時(shí),,分組實(shí)驗(yàn)教學(xué),,引導(dǎo)自學(xué)、應(yīng)用練習(xí),1 課時(shí),,2 課時(shí),

11、第一課時(shí) 實(shí)驗(yàn)；,第二課時(shí) 鞏固練習(xí),,2 課時(shí),第一課時(shí) 在串聯(lián)電路中的應(yīng)用,第二課時(shí) 在并聯(lián)電路中的應(yīng)用,,,,,,,,,,評價(jià)建議,評價(jià)內(nèi)容,評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式,電學(xué),評價(jià)主體和形式,評價(jià)建議,,主體,1.家長評價(jià) 2.教師評價(jià) 3.組內(nèi)評價(jià) 4.自我評價(jià),,形式,1.口頭提問 2.書面考試,,定性,鼓勵(lì)性的評語,,定量,分?jǐn)?shù)、等級,,知識與技能,過程與方法,,情感態(tài)度價(jià)值觀,,,評價(jià)應(yīng)注意的問題： 1.尊重學(xué)生的個(gè)體差異； 2.重視“過程與方法”“情感 態(tài)度 價(jià)值觀”的評價(jià)； 3.注意多種評價(jià)方式有機(jī)結(jié)合； 4.實(shí)現(xiàn)有效的評價(jià)反饋；,探究電流與電壓 和電阻的關(guān)系,評價(jià)建議,,知識與技

12、能,,過程與方法,情感態(tài)度 價(jià)值觀,,教師提問； 實(shí)驗(yàn)中的問題處理；作業(yè)測評；,,,,教師,,走動觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中成功與不足，及時(shí)作出點(diǎn)評,引導(dǎo)學(xué)生對自己在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我測評，不足之處要及時(shí)改正,對尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，不偽造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)態(tài)度端的同學(xué)要進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)；反之，則要正確引導(dǎo)，培養(yǎng)正確的科學(xué)素養(yǎng)；,,,過程性評價(jià),總結(jié)性評價(jià),總結(jié)性評價(jià),,,,,,,,,,,電學(xué)課程資源的開發(fā)建議,文字教學(xué)資料,電學(xué)課程資源的開發(fā)建議,載體教材,導(dǎo)言、彩圖、 科學(xué)世界、STS等,激發(fā)興趣 擴(kuò)充延伸,,館藏資料,學(xué)校圖書館,,其他學(xué)科知識,數(shù)學(xué)解方程 化學(xué) 電鍍、電解質(zhì),語文、歷史 美術(shù)、音樂,

13、,,,,,,,,,,,,電學(xué)課程資源的開發(fā)建議,文字教學(xué)資料,電學(xué)課程資源的開發(fā)建議,載體教材,導(dǎo)言、彩圖、 科學(xué)世界、STS等,激發(fā)興趣 擴(kuò)充延伸,,館藏資料,學(xué)校圖書館,,其他學(xué)科知識,數(shù)學(xué)解方程 化學(xué) 電鍍、電解質(zhì),語文、歷史 美術(shù)、音樂,,實(shí)驗(yàn)室資源,,重視對物理 實(shí)驗(yàn)室的建設(shè),電子實(shí)驗(yàn)室,,重視對實(shí)驗(yàn)器 材的開發(fā)利用,水果電池的制作,,,,,,,,,,,,電學(xué)課程資源的開發(fā)建議,多媒體教學(xué),電學(xué)課程資源的開發(fā)建議,影像資料,加深印象，提高興趣,風(fēng)力發(fā)電,,廣播 電視,拓寬知識面,探索發(fā)現(xiàn),,社會教育資源,物理科技競賽,舉辦科技活動,謝謝大家！,從生活走向物理 從物理走向社會,