《根本政治制度》教學設計

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1、《根本政治制度》教學設計 一、教學背景分析 　?。ㄒ唬┙虒W內容的分析 　　本課的課標依據是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。具體對應的內容標準是“了解我國現階段基本經濟制度和根本政治制度?！? 　　本課教學內容選自統(tǒng)編《道德與法治》八年級下冊第五課《我國基本制度》第二框《根本政治制度》。主要內容包括兩目，一是人民代表大會制度是我國的根本政治制度。這一目主要圍繞人民代表大會制度是我國的根本政治制度和人大代表的職權和義務。二是堅持和完善人民代表大會制度。這一目主要圍繞堅持人民代表大會制度的原因、堅持和完善人民代表大會制度的要求。 　?。ǘW情分析 　　八年級是學生道德與法治

2、意識和行為形成的重要時期。通過本課學習，讓他們了解憲法規(guī)定的國家制度，有利于增強他們的道德與法治意識，養(yǎng)成遵守道德和法律的良好習慣，為他們在今后的人生道路上做合格的公民奠定基礎。 　　二、教學重難點 　　教學重點：人民代表大會制度的基本內容；人大代表職權；為什么及如何堅持和完善人民代表大會制度。 　　教學難點：民主集中制原則的理解。 　　三、教學目標 　　情感態(tài)度價值觀目標：支持人大代表的工作，推動人民代表大會制度的完善。 　　能力目標：能夠從具體的政治現象中抽象概括出基本制度對保證人民當家作主的作用。能夠把學習到的基本制度的知識運用到日常生活中，理解分析相關的政治現象，解決相關政

3、治問題。 　　知識目標：理解人民代表大會制度是我國的根本政治制度，懂得如何堅持和完善這一制度。 　　四、教學過程 　　環(huán)節(jié)一：人民代表大會制度是我國的根本政治制度 　　素材呈現：展示“2018年全國人大”3.14-3.17，3.18-19日程材料，并出示地方省市選舉現場的圖片。 　　提問：各級國家機關是如何產生的？ 　　小結：人大選舉產生國家各級機關，由人民代表大會產生國家行政機關、監(jiān)察機關、審判機關、檢察機關。 　　 　　素材呈現：繼續(xù)出示人大3.5-10日程。 　　提問：人大與國家機關的關系什么？ 　　小結：這些國家機關依法行使各自的職權，并對人民代表大會負責，受人民代

4、表大會監(jiān)督。 　　 　　素材呈現：出示學校所在選區(qū)的選舉圖片，展示西城——北京——全國人大選舉過程。 　　提問：人大作為國家權力機關是如何產生的？ 　　小結：國家一切權力屬于人民，人民通過民主選舉組成各級人民代表大會作為國家權力機關。 　　素材呈現：出示人大3.7、3.8、3.11、3.14、3.20五天日程。 　　提問：人大運行規(guī)則是什么？ 　　小結：實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。 　　環(huán)節(jié)一整體總結：人民代表大會是我國的根本政治制度。 　　環(huán)節(jié)二：人大代表及職權 　　素材呈現：出示人大代表的定義，并為學生厘清人大代表

5、與人民代表與公務員之間的區(qū)分。 　　呈現人大代表行使四項權利的具體行為材料，四個材料分別為： 　　材料1：閻志代表所提修訂刑法中關于拐賣兒童部分；賴小民代表所提假期建議。 　　材料2：2018年，根據全國人大代表的審議意見，政府工作報告共修改了86處。2017年修改了78處。2016年修改了61處。 　　材料3：2017全國人大對“一府兩院“工作報告表決結果 　　 　　材料4：1980年五屆全國人大三次會議上，170多名北京團代表就寶鋼工程分別向冶金部提出質詢，這是全國人大歷史上第一起質詢案，史稱“共和國質詢第一案”。 　　提問：請你結合上述四部分材料，說一說人大代表的職權是什么

6、。 　　小結：人大代表是由人民選舉產生的，是國家權力機關（人大）的組成人員，代表人民參加行使國家權力。共有四項職權，分別為提案權、表決權、審議權、質詢權。提問：當你有相關情況、問題想要找到人大代表反映，你可以有哪些途徑呢？ 　　小結：我們可以通過網絡、微信或者是人大代表之家和人大代表取得聯系，反映我們生活中所遇到的問題。 　　環(huán)節(jié)三：堅持和完善人民代表大會制度 　　結合教材第66頁的探究與分享一的材料。 　　提問：為什么我國要堅持和完善人民代表大會制度。 　　小結：符合中國國情和實際，體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。 　　 　　素材呈現：呈現教材66頁的探究與分享二。 　　提問：我們該如何堅持和完善人民代表大會制度？ 　　小結：我們應當堅持中國共產黨的領導；保證人民當家作主；全面推進依法治國；堅持民主集中制