湖北省襄陽市一中高一語文 祝福學(xué)案 新人教版

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1、 湖北省襄陽市一中高一語文 祝福學(xué)案 新人教版 課型：新授課 課時(shí)：4課時(shí) 教師復(fù)備欄 或?qū)W生筆記欄 一．學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、體會并理解本文環(huán)境描寫的作用，理解本文倒敘手法的作用。 2、學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等塑造人物的方法 。（重點(diǎn)） 3、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì) 。 二．學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)本文綜合運(yùn)用肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等塑造人物的方法 。 2. 體味祥林嫂的悲劇命運(yùn)。 三．【課前預(yù)習(xí)案】 我們忘不了深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，一位十一二歲的少年，站在一望

2、無際的碧綠的西瓜地里，手握鋼叉向一匹猹盡力地剌去，他是誰？他是少年閏土?？上Ф旰蟮乃麉s變得遲鈍麻木。那手捂碟子，說著“多乎哉？不多也，不多不多，多乎哉，不多也”的是誰？是孔乙己。善良的孔乙己卻不明不白地從這個(gè)世界消失。魯迅先生的小說善于通過悲劇性人物去揭示深刻的社會主題，今天，我們所要學(xué)的《祝?！芬舱侨绱恕！蹲８！愤x自《彷徨》。該書收入了魯迅1924～1925年所寫的《祝?！?、《在酒樓上》、《傷逝》、《離婚》等共11篇小說，反映了魯迅在20年代中期的思想苦悶，表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋找出路的可貴精神。大家課余可以讀讀。收獲定會不淺。 四．自主學(xué)習(xí) （一）知識鏈接 1.作家作品

3、：魯迅（1881——1936），原名周樹人，字豫才。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文學(xué)的奠基人。魯迅的小說集有《吶喊》和《彷徨》?！夺葆濉肥杖肓唆斞浮蹲８！贰对诰茦巧稀贰秱拧返裙?1篇小說，反映了魯迅在上世紀(jì)20年代中期思想的苦悶，表現(xiàn)了他不斷探索真理、尋求出路的可貴精神?！蹲８！肥恰夺葆濉返牡谝黄?，最初發(fā)表于1924年。新文化運(yùn)動(dòng)的口號是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國兩千多年來遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。中國婦女則是中國封建思想的最大受害者。本文魯迅選擇婦女題材，深刻地揭露封建思想的流弊和荼毒。 2.文體知識：小說是四大文學(xué)樣式（散文、小

4、說、詩歌、戲?。┲?，是以塑造人物形象為中心，通過完整故事情節(jié)的敘述和深刻的環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文體（文學(xué)體裁），小說三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說的情節(jié)包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。 3.祝福的習(xí)俗：“祝?！笔桥f時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過的迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢人家舉行年終大典，宰殺家禽，置備牲肉，并將牲品煮熟作為“福禮”，恭請?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來年幸福。 4.文化常識：三綱五常：“三綱”指“君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”；”；“五?！笔侵浮叭?、義、禮、智、信”。三從四德：“三從”為“未嫁從父、既嫁從夫、夫死從子”；“四德”指“婦德

5、，婦言，婦容、婦功”。宋明程朱理學(xué)：“存天理，滅人欲”，“餓死事小，失節(jié)事大” （二）鑒賞方法 1.抓住小說的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境（社會環(huán)境、自然環(huán)境）分析課文，進(jìn)而理解小說的靈魂————主題。 2.如何學(xué)魯迅的文章：魯迅以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，被譽(yù)為“民族魂“。毛澤東評價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中華文化革命的主將。一提起魯迅的文章，就會想到他以筆作刀槍的戰(zhàn)斗精神?！棒斞赶壬墓P就是一把利劍，直接刺向他那個(gè)時(shí)代的丑惡和黑暗”。魯迅的小說作品數(shù)量不多，意義卻十分重大。魯迅把目光集中到社會最底層，描寫這些底層人民的日常生活狀況和精神狀況。這是與魯迅的創(chuàng)作目的分不開的。魯迅說：

6、“我的取材，多采自病態(tài)社會的不幸人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！?《南腔北調(diào)集·我怎么做起小說來》) ，所以學(xué)魯迅的文章，一定要結(jié)合魯迅的精神，分析病態(tài)社會下人物命運(yùn)悲苦的原因。 【課堂學(xué)習(xí)案】 （三）情節(jié)梳理 1.這篇小說所寫的人物有幾個(gè)，請大致給他們分類。

7、 2.小說采用什么記敘順序（順序包括順敘、倒敘和插敘），這種寫作方式的好處是什么？

8、

9、 3.小說中哪一句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，顯示由倒敘轉(zhuǎn)為順敘的？

10、 4.本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，請列出小說情節(jié)結(jié)構(gòu)。 小說順序 內(nèi)容 故事自然順序 情 節(jié) 序 幕 結(jié) 局 開 端 發(fā) 展

11、 高 潮 尾 聲 （四）字詞整理 1. 給下列加點(diǎn)字注音： 鈍（ ）響　 寒暄（ ）　 朱拓（ ）　　 陳摶（ ）老祖 膽怯（ ） 謬（ ）種 形骸（ ） 間（ ）或一輪 荸薺（ ） 馴（ ）熟 訕訕（ ） 蹙（ ）縮 歆（ ）享 牲醴（ ） 躊躕（ ） 老監(jiān)（ ）生 2．形近字辨析組詞 喧—— 靄——

12、 聘—— 訕—— 暄—— 藹—— 娉—— 汕—— 3．多音字辨析 倔強(qiáng)（ ） 執(zhí)拗（ ） 勉強(qiáng)（ ） 拗開 （ ） 強(qiáng)盛（ ） 拗口（ ） 4．多音多義字辨析 （1）不更事的少年（ ）（ ） 過也，人皆見之；更也，人皆仰之（ ）（ ） 三更半夜（ ）（ ） 更上一層樓（ ）（ ） （2）一注錢（ ） 孤注

13、一擲（ ） 《近思錄集注》（ ） 全神貫注（ ） 5．多義詞辨析 （1）屋舍儼然（ ） （2）晚飯擺出來了，四叔儼然陪著（ ） （3）儼然是一個(gè)身扼重關(guān)力敵千軍的守關(guān)武士（ ） 6．詞語識記 畢竟： 寒暄： 間或一輪： 少不更事： 沸反盈天： 怔怔： 咀嚼鑒賞： 詭秘： （五）語言品析 1.肖像描寫 小說主要采用什么描寫方法描寫主人公的，文中有幾處突出的肖像描寫，寫出她什么性格特點(diǎn)，請找出并分析。 方法：找出文中關(guān)于祥林嫂的三處肖像描寫，比較它們的異同，思考其用意。

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15、 2.下列結(jié)構(gòu)相似的句子的表達(dá)的意思有何不同？ 　　祥林嫂兩次到魯鎮(zhèn)做女工，小說講述人們對她的稱呼，先后出現(xiàn)過三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子： 　?、俅蠹叶冀兴榱稚? 　?、诖蠹胰匀唤兴榱稚?。 　?、坻?zhèn)上的人們也仍然叫她祥林嫂。

16、 3在小說《祝?！分校髡呋ㄙM(fèi)了大量的篇幅多次渲染

17、“阿毛被狼吃掉”這一情節(jié)，而魯迅先生一向是惜墨如金的，因此，這一情節(jié)的背后必定寄寓著作者深刻的用意。那么，這一情節(jié)的設(shè)置有哪些功能呢？它給我們提供了哪些信息？

18、 【課后探究案】 （1）重點(diǎn)、難點(diǎn)的探究 造成祥林嫂悲劇的原因到底是什么？

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20、 （2）拓展性探究 祥林嫂有沒有反抗精神？

21、 學(xué)法指導(dǎo)： 1、 認(rèn)真閱讀<陽光課堂》頁“作者簡介”和“背景資料”部分， 3