2022-2023 河南 部編版歷史 九年級(jí)上冊(cè) 第七單元單元整合（教師版）

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1、 第七單元 單元整合 　　近代西方三次思想解放運(yùn)動(dòng)比較 名稱 文藝復(fù)興 啟蒙運(yùn)動(dòng) 馬克思主義誕生 時(shí)間 14-17世紀(jì) 17-18世紀(jì) 1848年 代表 人物 但丁、達(dá)·芬奇、莎士比亞等 伏爾泰、孟德斯鳩等 馬克思、恩格斯 思想 主張 要求建立一種以人為中心而不是以神為中心的生活哲學(xué);提倡發(fā)揚(yáng)人的個(gè)性,追求享受現(xiàn)世生活 宣傳自由、平等和民主,反對(duì)專制,提倡對(duì)民眾進(jìn)行啟蒙教育,用理性之光驅(qū)散愚昧的黑暗 號(hào)召工人階級(jí)組織起來,建立無產(chǎn)階級(jí)自己的政黨,即共產(chǎn)黨,用暴力推翻資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治,進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)革命 意義 促進(jìn)了人們

2、思想的大解放,推動(dòng)了歐洲思想文化領(lǐng)域的繁榮,為歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了思想文化基礎(chǔ) 是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng),為法國(guó)大革命作了思想上和理論上的準(zhǔn)備 無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo),國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)興起并蓬勃發(fā)展 請(qǐng)談?wù)勊枷胛幕瘜?duì)國(guó)家發(fā)展的重要性。 提示:(1)促進(jìn)了人們?cè)谒枷胄拍?、價(jià)值理念、道德觀念上的認(rèn)同感,為國(guó)家的發(fā)展創(chuàng)造了良好的文化環(huán)境。 (2)在當(dāng)前國(guó)際經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展的大背景下,有利于提高國(guó)家軟實(shí)力,對(duì)提高國(guó)家國(guó)防事業(yè)等硬實(shí)力具有指導(dǎo)作用。 1.(2020·河南中考)據(jù)統(tǒng)計(jì),到19世紀(jì)20年代,在兩臺(tái)蒸汽織機(jī)旁工作的一個(gè)男孩所織的布匹比一個(gè)熟練的手

3、工織工多15倍。這一數(shù)據(jù)直接說明 (　B　) A.傳統(tǒng)手工行業(yè)日益消亡 B.機(jī)器效率高于手工生產(chǎn) C.機(jī)器生產(chǎn)完全取代手工勞動(dòng) D.工業(yè)革命加劇貧富分化 解析:由材料中“19 世紀(jì)20年代”“蒸汽織機(jī)”可得出是工業(yè)革命時(shí)期,這一時(shí)期,生產(chǎn)方式和動(dòng)力發(fā)生變革,由手工勞動(dòng)變?yōu)闄C(jī)器生產(chǎn),大大提高了生產(chǎn)效率。A、D未體現(xiàn),C“完全取代”過于絕對(duì)。 2.(2021·揚(yáng)州中考)有人曾生動(dòng)描述1830年的一次旅程:“斯蒂芬森先生帶著我和他一起坐在發(fā)動(dòng)機(jī)的凳子上……你看不到任何前進(jìn)的原因,除了這個(gè)神奇的發(fā)動(dòng)機(jī)及其飛似的白煙和節(jié)奏勻稱、不變的步速?！贝舜温贸趟俗慕煌üぞ邞?yīng)該是 (　B　) A.

4、馬車 B.火車 C.電車 D.汽車 解析:根據(jù)“1830年”可知,材料所述交通工具是第一次工業(yè)革命期間的重要發(fā)明,火車是第一次工業(yè)革命中,英國(guó)人斯蒂芬森在1825年試車成功的陸路交通工具。 3.(2021·廣州中考)19世紀(jì)英國(guó)和愛爾蘭曾存在專職叫人起床上班的“叫醒工”,他們每天早上挨家挨戶拜訪客戶,或用短棍敲門或用長(zhǎng)桿敲窗(見圖),直到把客戶叫醒為止。上述現(xiàn)象的存在主要是因?yàn)?(　D　) A.歐洲大學(xué)的興起 B.工人運(yùn)動(dòng)的需要 C.《人權(quán)宣言》的發(fā)表 D.現(xiàn)代工廠制度的確立 解析:19世紀(jì)中期,英國(guó)完成工業(yè)革命,傳統(tǒng)手工工場(chǎng)被大工廠替代,現(xiàn)代工廠制度確立,工人們需

5、要準(zhǔn)時(shí)去工廠工作,“叫醒工”應(yīng)時(shí)而生。 4.(2020·河南中考)有史以來的全部?jī)?yōu)秀文化成果是它的思想淵源,而德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和空想社會(huì)主義學(xué)說則是它主要的、直接的理論來源。與“它”直接相關(guān)的是 (　C　) A.《獨(dú)立宣言》 B.《人權(quán)宣言》 C.《共產(chǎn)黨宣言》 D.《解放黑人奴隸宣言》 解析:據(jù)“德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和空想社會(huì)主義學(xué)說則是它主要的、直接的理論來源”并結(jié)合所學(xué)知識(shí),“它”指的是馬克思主義;1848年《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,標(biāo)志著馬克思主義的誕生。與“它”直接相關(guān)的是《共產(chǎn)黨宣言》。 5.(2021·南充中考)德國(guó)馬克思博物館中的一個(gè)展室的

6、主題為“轉(zhuǎn)折點(diǎn)1848年”。對(duì)這一主題認(rèn)識(shí)正確的是 (　D　) A.無產(chǎn)階級(jí)作為獨(dú)立政治力量登上歷史舞臺(tái) B.馬克思主義得到社會(huì)各階層的普遍認(rèn)可 C.世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建立 D.無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)開始有了科學(xué)理論的指導(dǎo) 解析:1848年,馬克思和恩格斯為共產(chǎn)主義者同盟起草了《共產(chǎn)黨宣言》,它的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。從此,無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)有了科學(xué)理論的指導(dǎo),國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)興起并蓬勃發(fā)展。 6.(2019·河南中考)閱讀下列材料,回答問題。 材料一　法國(guó)的三個(gè)等級(jí)情況 材料二　1789年7月14日,巴黎人民攻占了象征法國(guó)封建專制暴政的巴士底獄,法國(guó)大革命開始了。此后,

7、很多地方的農(nóng)民也效仿巴黎, 摧毀了各地的監(jiān)獄,焚毀了貴族的城堡,全國(guó)性的人民起義從根本上動(dòng)搖了法國(guó)舊制度在城鄉(xiāng)的統(tǒng)治。隨著革命形勢(shì)的發(fā)展,在人民的推動(dòng)下,國(guó)王路易十六、羅伯斯庇爾先后被送上了斷頭臺(tái)。 材料三　法國(guó)大革命開始后,制憲議會(huì)通過了多項(xiàng)法令,廢除了種種貴族特權(quán)和封建地租,還通過了以啟蒙思想為基礎(chǔ)的《人權(quán)宣言》, 這成為大革命的綱領(lǐng)性文件,被譽(yù)為“新制度的誕生證書”。1791年, 制憲議會(huì)制定了憲法,廢除了舊制度,確立了新制度的基本框架。 (1)據(jù)材料一,概括法國(guó)當(dāng)時(shí)存在的社會(huì)問題。 答:法國(guó)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán);第三等級(jí)比第一、二等級(jí)人口多,但人均占有土地相對(duì)較少;第三等級(jí)承擔(dān)所有賦稅,

8、第一、二等級(jí)沒有賦稅。(其他言之成理的答案也可) (2)據(jù)材料二和材料三,結(jié)合史實(shí)說明法國(guó)第三等級(jí)在大革命中的貢獻(xiàn)。 答:攻占巴士底獄,開啟了法國(guó)大革命;處死路易十六,推動(dòng)了革命進(jìn)程;頒布《人權(quán)宣言》,指導(dǎo)了法國(guó)大革命;制定1791年憲法,確立了新制度的基本框架。(答出任意三點(diǎn)即可,符合題意的其他答案也可) (3)綜合上述,請(qǐng)概括法國(guó)在近代民主化進(jìn)程中呈現(xiàn)出的智慧。 答:以先進(jìn)思想為武器;頒布法律捍衛(wèi)權(quán)利;徹底的斗爭(zhēng)精神。(答出其中任意一點(diǎn)即可,其他言之成理的答案也可) 解析:第(1)題,從圖示可以看出,當(dāng)時(shí)法國(guó)第一、二等級(jí)人口較少,但人均占有土地較多,且不承擔(dān)稅收義務(wù),第三等級(jí)人口

9、眾多,人均占有土地相對(duì)較少,承擔(dān)了所有的賦稅義務(wù),反映了當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)的特征。第(2)題結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí),回答法國(guó)大革命中的事件及頒布的文獻(xiàn)等即可。第(3)題屬于開放性問題,言之有理即可,可從法國(guó)大革命的思想基礎(chǔ)、頒布的文獻(xiàn)特征及斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出的精神等方面作答。 　(2022·安康高二期中)在第一次工業(yè)革命時(shí)期,以瓦特為代表的能工巧匠“是從工廠、車間而不是從大學(xué)走到工業(yè)界來的;他們并不是穿著絲綢,滿載榮譽(yù),而是身著粗布衣,滿身煤灰和油漬”。這反映出第一次工業(yè)革命時(shí)期 (　C　) A.對(duì)科學(xué)理論的探究未受重視 B.科學(xué)家多躬身于社會(huì)實(shí)踐 C.技術(shù)對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用凸顯 D.創(chuàng)造發(fā)明未得到社會(huì)資助 解析:根據(jù)材料信息可知,第一次工業(yè)革命時(shí)期,科學(xué)和技術(shù)尚未真正結(jié)合,生產(chǎn)實(shí)踐中技術(shù)對(duì)生產(chǎn)的推動(dòng)作用凸顯,故選C;瓦特等人的科技發(fā)明不能說明第一次工業(yè)革命時(shí)期未重視對(duì)科學(xué)理論的探索,排除A;瓦特等能工巧匠并非科學(xué)家,排除B;創(chuàng)造發(fā)明是否得到社會(huì)資助題干材料中未體現(xiàn),排除D。 第 - 6 - 頁 共 6 頁 - 6 -