《魯昕促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展座談會(huì)魯昕.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯昕促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展座談會(huì)魯昕.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、在促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展 座談會(huì)上的講話,2011 年 6 月 25 日,教育部副部長(zhǎng) 魯 昕,,引言,在中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年之際,在全國(guó)上下全面實(shí)施國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要，整個(gè)教育戰(zhàn)線深入貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要部署，努力實(shí)現(xiàn)“十二五”良好開局的背景之下，在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的總體目標(biāo)框架下，召開本次會(huì)議，意在進(jìn)一步推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 今年以來(lái)，教育部經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，正在起草關(guān)于推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)，該文件已經(jīng)教育部黨組討論并原則通過(guò)，目前正在辦文過(guò)程中。 今天的會(huì)議，既是座談會(huì)，在一定程度上也是貫徹落實(shí)的思想
2、動(dòng)員會(huì)、工作部署會(huì)。,,充分認(rèn)識(shí)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要意義 促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程 落實(shí)責(zé)任、扎實(shí)工作，加快推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展 保證中職招生規(guī)模，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,主要內(nèi)容,四點(diǎn)意見(jiàn),,一、充分認(rèn)識(shí)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要意義,教育規(guī)劃綱要提出，到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。這是黨中央站在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的高度，確定的未來(lái)10年我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的根本性目標(biāo)和核心任務(wù)
3、。 （一）國(guó)際社會(huì)發(fā)展職業(yè)教育的新形勢(shì) （二）我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)歷史階段的新要求,,一、充分認(rèn)識(shí)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要意義,經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展、社會(huì)越進(jìn)步，越需要高質(zhì)量的職業(yè)教育和高素質(zhì)的技能型人才。 德國(guó)、瑞士等國(guó)家提升和保持其產(chǎn)業(yè)、企業(yè)和產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)是高素質(zhì)的技能型人才和高質(zhì)量的職業(yè)教育，而高質(zhì)量的職業(yè)教育必須建立在高水準(zhǔn)的國(guó)家職業(yè)教育體系上。對(duì)此，國(guó)際社會(huì)具有高度的共識(shí)。 2010年3月，歐盟發(fā)布?xì)W洲2020戰(zhàn)略。根據(jù)這一戰(zhàn)略，2010年12月，歐洲各國(guó)教育部長(zhǎng)在比利時(shí)布魯日召開會(huì)議確定了歐洲到2020年職業(yè)教育發(fā)展的11個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)以及38條政策建議，其總目標(biāo)就是形成具有較強(qiáng)的吸
4、引力和勞動(dòng)力市場(chǎng)適應(yīng)性，生涯導(dǎo)向、創(chuàng)新性、容易獲得、質(zhì)量更高、更靈活，并有利于實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育與培訓(xùn)體系。,（一）國(guó)際社會(huì)發(fā)展職業(yè)教育的新形勢(shì),,一、充分認(rèn)識(shí)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要意義,英國(guó)就業(yè)和技能委員會(huì)于2009年10月發(fā)布了英國(guó)2020目標(biāo)：發(fā)展世界一流技能和工作。同年11月，英國(guó)企業(yè)、創(chuàng)新和技能部頒布實(shí)現(xiàn)2020目標(biāo)：技能、工作和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)及為了發(fā)展的技能：國(guó)家技能戰(zhàn)略兩個(gè)政策文件，提出要使英國(guó)在技能、工作和生產(chǎn)力領(lǐng)域成為世界上最先進(jìn)的前八個(gè)國(guó)家之一，要最大限度地提升人口的技能，發(fā)展更加靈活和反應(yīng)性的技能開發(fā)和就業(yè)體系。 澳大利亞政府理事會(huì)于2009年4月作出決議，將原來(lái)的職業(yè)
5、技術(shù)教育部長(zhǎng)級(jí)理事會(huì)改為“第三級(jí)教育和部長(zhǎng)級(jí)理事會(huì)”，從而把職業(yè)教育培訓(xùn)與高等教育、國(guó)際教育、成人和社區(qū)教育、澳大利亞資格框架、就業(yè)、青年政策等納入到同一管理體系。,（一）國(guó)際社會(huì)發(fā)展職業(yè)教育的新形勢(shì),,一、充分認(rèn)識(shí)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要意義,進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，特別是經(jīng)過(guò)“十一五”時(shí)期的努力，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。 一是我國(guó)進(jìn)入了深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)向依靠消費(fèi)、投資、出口協(xié)調(diào)拉動(dòng)轉(zhuǎn)變，向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。 二是我國(guó)進(jìn)入了建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的重要時(shí)期。要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位
6、，提升制造業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)制造業(yè)由大變強(qiáng)，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展服務(wù)業(yè)，尤其是大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)。,（二）我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)歷史階段的新要求,,一、充分認(rèn)識(shí)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要意義,三是我國(guó)進(jìn)入了全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。要把保障和改善民生作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，完善保障和改善民生的制度安排，把促進(jìn)就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)先位置。 四是我國(guó)進(jìn)入了各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)發(fā)展加速時(shí)期。要積極穩(wěn)妥推進(jìn)城鎮(zhèn)化，建立健全基本公共服務(wù)均等化體制機(jī)制，使發(fā)展成果惠及全體人民，推動(dòng)文化大發(fā)展大繁榮，提升國(guó)家文化軟實(shí)力。 五是我國(guó)進(jìn)入了科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施重點(diǎn)時(shí)期。
7、要優(yōu)先發(fā)展教育，大力促進(jìn)教育公平，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育體制改革，提高教育現(xiàn)代化水平。,（二）我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)歷史階段的新要求,,一、充分認(rèn)識(shí)建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要意義,綜合國(guó)內(nèi)外的因素，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新特點(diǎn)、新趨勢(shì)、新任務(wù)對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展提出了新要求，其中最為迫切的就是要加快建設(shè)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，盡快解決中職教育和高職教育脫節(jié)、重復(fù)、斷層，職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)和成才渠道不暢和效益不高等問(wèn)題，全面提高教育質(zhì)量，為國(guó)家轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。,,二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,（一）現(xiàn)代職業(yè)教
8、育體系具有豐富的內(nèi)涵 （二）中高職協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職教體系的基礎(chǔ) （三）中高職有效銜接是促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心任務(wù),,現(xiàn)代職業(yè)教育體系要滿足兩個(gè)根本要求：一是滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，二是滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。 現(xiàn)代職業(yè)教育體系的三個(gè)要點(diǎn)： 一是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求。職業(yè)教育要面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，要主動(dòng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變化。 二是體現(xiàn)終身教育理念。職業(yè)教育是終身教育體系的重要組成部分，應(yīng)該更開放更靈活，受教育者是可以持續(xù)成長(zhǎng)的。 三是中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。中等和高等職業(yè)教育要統(tǒng)籌規(guī)劃安排，保持合理比例，有針對(duì)性地培養(yǎng)中級(jí)和高級(jí)技能型人才
9、。同時(shí)要實(shí)現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育相銜接，中職學(xué)生可以接受更高層次的教育。在這樣的體系內(nèi)，各類教育科學(xué)定位、科學(xué)分工和科學(xué)布局。,（一）現(xiàn)代職業(yè)教育體系具有豐富的內(nèi)涵,二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,,建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的原則和工作方式。 原則：遵循規(guī)律、服務(wù)需求、明確定位、系統(tǒng)思考、整體設(shè)計(jì)、構(gòu)建制度、科學(xué)布局、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施 工作方式：堅(jiān)持問(wèn)題入手。著力解決職業(yè)教育理念、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、脫節(jié)、投入和制度等六個(gè)方面的問(wèn)題。 堅(jiān)持科研先行。將實(shí)踐中的突出問(wèn)題轉(zhuǎn)化為立項(xiàng)課題，開展全局性的系統(tǒng)化、針對(duì)性研究，為現(xiàn)代職教體系建設(shè)提供科學(xué)決策依據(jù)。 堅(jiān)持分類試點(diǎn)。在確立
10、體系建設(shè)階段任務(wù)、工作重點(diǎn)、具體模式等方面不能一刀切，要根據(jù)各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特點(diǎn)和實(shí)際通過(guò)試點(diǎn)分類指導(dǎo)、分步實(shí)施。,（一）現(xiàn)代職業(yè)教育體系具有豐富的內(nèi)涵,二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,,科學(xué)定位： 沒(méi)有中高職的協(xié)調(diào)，職業(yè)教育與其他教育就很難建立協(xié)調(diào)和融合的關(guān)系，職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展就不會(huì)相適應(yīng)。 實(shí)現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的前提是為中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育科學(xué)定位，不斷優(yōu)化職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)。 中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，應(yīng)在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。 高等職業(yè)教育是高等教育的重要組成部分，重點(diǎn)培養(yǎng)高端技能型人才
11、，應(yīng)在建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中發(fā)揮引領(lǐng)作用。,（二）中高職協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職教體系的基礎(chǔ),二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,,重要途徑： 實(shí)現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑是加快實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接，進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色。 要以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求為依據(jù)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，創(chuàng)新體制機(jī)制，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合。促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。 遵循經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律，統(tǒng)籌中等和高等職業(yè)教育發(fā)展重點(diǎn)與節(jié)奏，整合資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作共贏，強(qiáng)化職業(yè)教育辦學(xué)特色，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人
12、的全面發(fā)展的能力。,（二）中高職協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職教體系的基礎(chǔ),二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,,重要任務(wù)： 實(shí)現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展的重要任務(wù)是加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，整體提升職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平。 現(xiàn)階段中等職業(yè)教育要以保證規(guī)模、加強(qiáng)建設(shè)和提高質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，拓展辦學(xué)思路，整合辦學(xué)資源，深化專業(yè)與課程改革，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。 高等職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、創(chuàng)新體制和辦出特色作為工作重點(diǎn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，提升社會(huì)服務(wù)能力，努力建設(shè)中國(guó)特色、世界水準(zhǔn)的高等職業(yè)教育。,（二）中高職協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職教體系的基礎(chǔ),二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體
13、系的基礎(chǔ)性工程,,要以十個(gè)銜接為切入點(diǎn) 一是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效銜接。要主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，圍繞區(qū)域發(fā)展總體規(guī)劃和主體功能區(qū)定位對(duì)不同層次、類型人才的需求，合理確定中等和高等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，形成適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工協(xié)作的職業(yè)教育格局。 二是實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)布局的有效銜接。要研究確定中等和高等職業(yè)教育接續(xù)專業(yè)，修訂中等和高等職業(yè)教育專業(yè)目錄，編制和推廣中等和高等職業(yè)教育相銜接的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 三是實(shí)現(xiàn)課程體系和教材的有效銜接。要圍繞中等和高等職業(yè)教育接續(xù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、統(tǒng)
14、籌規(guī)劃課程開發(fā)和教材建設(shè)，明確各自的教學(xué)重點(diǎn)，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，完善教學(xué)管理與評(píng)價(jià)，推進(jìn)專業(yè)課程體系和教材的有機(jī)銜接。,（三）中高職有效銜接是促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心任務(wù),二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,,四是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)過(guò)程的有效銜接。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，強(qiáng)化中等和高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過(guò)程的針對(duì)性、系統(tǒng)性，重視實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生人人成才。 五是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用的有效銜接。充分發(fā)揮信息技術(shù)與職業(yè)教育結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，提高職業(yè)教育信息化能力。重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、數(shù)字化信息資源開發(fā)和教育管理信息系統(tǒng)
15、應(yīng)用，以信息化帶動(dòng)職業(yè)教育現(xiàn)代化。加強(qiáng)對(duì)信息化教學(xué)資源建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，建立信息共享平臺(tái)，提升職業(yè)教育信息化整體水平，并避免重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)。 六是實(shí)現(xiàn)人才成長(zhǎng)途徑的有效銜接。拓寬職業(yè)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校相關(guān)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道，探索中等和高等職業(yè)教育貫通的人才培養(yǎng)模式，搭建終身學(xué)習(xí)“立交橋”，為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在職繼續(xù)學(xué)習(xí)提供條件。,（三）中高職有效銜接是促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心任務(wù),二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,,七是實(shí)現(xiàn)教師培養(yǎng)培訓(xùn)的有效銜接。高等職業(yè)學(xué)校教師的職務(wù)（職稱）評(píng)聘、表彰與獎(jiǎng)勵(lì)繼續(xù)納入高等教育系列，在中等職業(yè)學(xué)校擴(kuò)大正高級(jí)教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘
16、工作試點(diǎn)，鼓勵(lì)中等和高等職業(yè)學(xué)校教師聯(lián)合開展企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開發(fā)等服務(wù)活動(dòng)。 八是實(shí)現(xiàn)行業(yè)指導(dǎo)作用的有效銜接。支持和鼓勵(lì)行業(yè)主管部門和行業(yè)組織開展本行業(yè)各級(jí)各類技能型人才需求預(yù)測(cè)，參與中等和高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、基地建設(shè)和師資培養(yǎng)培訓(xùn)。 九是實(shí)現(xiàn)校企深度合作的有效銜接。以集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)，創(chuàng)新集團(tuán)化職業(yè)教育發(fā)展模式，切實(shí)發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)的資源整合優(yōu)化作用，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成教學(xué)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、利益鏈的融合體，實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域、不同層次職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。 十是實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)改革的有效銜接。以能力為核心，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為紐帶，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體有效銜接。,（三
17、）中高職有效銜接是促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的核心任務(wù),二、促進(jìn)中高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基礎(chǔ)性工程,,三、落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展,（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃 （二）加大投入力度 （三）重視分類指導(dǎo) （四）推進(jìn)普職滲透 （五）進(jìn)一步優(yōu)化制度環(huán)境,,省級(jí)政府相關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的統(tǒng)籌，結(jié)合國(guó)家職業(yè)教育體制改革試點(diǎn)任務(wù)的實(shí)施，支持和督促市（地）、縣級(jí)政府履行職責(zé)，促進(jìn)職業(yè)教育區(qū)域協(xié)作和優(yōu)質(zhì)資源共享。 遵循職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，把握中等和高等職業(yè)教育辦學(xué)定位，推進(jìn)職業(yè)教育綜合改革，完善政策措施，合理規(guī)劃職業(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)和布局，改善辦學(xué)條件，提高行業(yè)企業(yè)和社會(huì)參與職業(yè)教育的積
18、極性，支持行業(yè)、企業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。,（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃,三、落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展,,各地要加快制定和落實(shí)中等和高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人均經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生人均財(cái)政撥款基本標(biāo)準(zhǔn)。 落實(shí)教育費(fèi)附加用于職業(yè)教育的比例不低于30%的規(guī)定。 高等職業(yè)學(xué)校財(cái)政預(yù)算繼續(xù)納入普通高等學(xué)校系列，逐步推廣國(guó)家示范高等職業(yè)學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到本地區(qū)同等類型普通本科院校的生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的做法。 中等職業(yè)學(xué)校按辦學(xué)規(guī)模和編制足額撥付經(jīng)費(fèi)。對(duì)舉辦有初中后五年制職業(yè)教育的高等職業(yè)學(xué)校，要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，落實(shí)其中等職業(yè)教育階段的資助和免學(xué)費(fèi)政策。 進(jìn)一步提高新增教育經(jīng)費(fèi)中
19、用于職業(yè)教育的比例，基本形成促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入穩(wěn)定增長(zhǎng)機(jī)制。充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)的積極性，健全多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制，完善財(cái)政、稅收、金融和土地等優(yōu)惠政策，形成有利于中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的政策合力。,（二）加大投入力度,三、落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展,,切實(shí)加強(qiáng)三年基本學(xué)制的中等職業(yè)教育教學(xué)基本建設(shè)，根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)充實(shí)辦學(xué)資源，加強(qiáng)規(guī)范管理；提高中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)的比例，優(yōu)選招生專業(yè)，重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)；探索高中階段教育多樣化發(fā)展，對(duì)未升學(xué)的普通高中畢業(yè)生實(shí)施一年制中等職業(yè)教育，強(qiáng)化技能培養(yǎng)。 全面提高招收普通高中
20、畢業(yè)生三年制高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)專業(yè)技能訓(xùn)練；規(guī)范初中后五年制高等職業(yè)教育，依據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，參照高等職業(yè)教育專業(yè)目錄，分批確定初中后五年制高等職業(yè)教育的招生專業(yè)，加強(qiáng)課程整體設(shè)計(jì)。 大力發(fā)展各類非全日制職業(yè)教育，切實(shí)根據(jù)生源特點(diǎn)制定培養(yǎng)方案，注重因材施教。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊需要，中等和高等職業(yè)學(xué)校可申請(qǐng)適當(dāng)延長(zhǎng)或縮短基本修業(yè)年限，畢業(yè)證書對(duì)生源、學(xué)制、學(xué)習(xí)渠道、培養(yǎng)地點(diǎn)等給予寫實(shí)性描述。,（三）重視分類指導(dǎo),三、落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展,,鼓勵(lì)有條件的普通高中適當(dāng)增加職業(yè)教育課程，采取多種方式為在校生提供職業(yè)教育。 中等職業(yè)學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，為
21、普通高中在校生轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)提供渠道；職業(yè)學(xué)校要為本科院校學(xué)生技能培訓(xùn)提供方便。 結(jié)合地區(qū)實(shí)際，鼓勵(lì)中小學(xué)開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)、加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)課程教學(xué)；對(duì)于希望升入職業(yè)學(xué)校或較早開始職業(yè)生涯的初三學(xué)生，初級(jí)中學(xué)可以通過(guò)開設(shè)職業(yè)教育班或與職業(yè)學(xué)校合作等方式，開展職業(yè)教育。 當(dāng)?shù)亟逃姓块T要做好課程銜接、教師協(xié)作、資源共享等方面的組織協(xié)調(diào)工作。,（四）推進(jìn)普職滲透,三、落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展,,根據(jù)本地實(shí)際，制定促進(jìn)本地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展、促進(jìn)校企合作的地方性法規(guī)和政策，進(jìn)一步明確和落實(shí)政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等的法律責(zé)任和權(quán)利，推行職業(yè)資格證書和勞動(dòng)就業(yè)準(zhǔn)入制度，為中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展提供
22、制度保障。 健全職業(yè)教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，以督察經(jīng)費(fèi)投入、辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)和教學(xué)質(zhì)量為主，加強(qiáng)督政、督學(xué)，把中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展納入政府工作績(jī)效考核。 積極開展中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的研究，鼓勵(lì)第三方參與職業(yè)教育評(píng)價(jià)，探索建立職業(yè)教育第三方質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。 加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。,（五）進(jìn)一步優(yōu)化制度環(huán)境,三、落實(shí)責(zé)任，扎實(shí)工作，加快推進(jìn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展,,四、保證中職招生規(guī)模，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,（一）要充分認(rèn)識(shí)保證中職教育規(guī)模的艱巨性 （二）采取有力措施，確保今年招生820萬(wàn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,2010年，經(jīng)過(guò)各方的共同努力，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生8
23、68.1萬(wàn)人，在校生規(guī)模達(dá)到2231.8萬(wàn)人，推動(dòng)我國(guó)高中階段教育毛入學(xué)率提高到了82.5%,進(jìn)一步鞏固了高中階段教育普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)木置妫辛Φ卮龠M(jìn)了我國(guó)教育結(jié)構(gòu)特別是高中階段教育結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整,促進(jìn)了國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城鎮(zhèn)化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)。 但是，還要清醒地認(rèn)識(shí)今年中職招生面臨的形勢(shì)。,四、保證中職招生規(guī)模，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,,教育規(guī)劃綱要明確提出：“根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，今后一個(gè)時(shí)期總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)”。2015年，高中階段教育在校生規(guī)模要達(dá)到4500萬(wàn)人，2020年要達(dá)到4700萬(wàn)人，
24、其中中職在校生規(guī)模2015年要達(dá)到2250萬(wàn)人，2020年要達(dá)到2350萬(wàn)人。也就是說(shuō)，中職在校生規(guī)模還要比現(xiàn)在增加近129萬(wàn)人。 根據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃部門的統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)應(yīng)屆初中畢業(yè)生預(yù)計(jì)為1751萬(wàn)人，比2010年的1797萬(wàn)人減少46萬(wàn)人，由于普通高中先招生，職業(yè)學(xué)校后招生，這無(wú)疑將對(duì)處于弱勢(shì)的中等職業(yè)學(xué)校招生帶來(lái)新壓力。,（一）要充分認(rèn)識(shí)保證中職教育規(guī)模的艱巨性,四、保證中職招生規(guī)模，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,,從全國(guó)范圍來(lái)看，1751萬(wàn)的初中畢業(yè)生，從理論上是可以滿足普通高中招生830萬(wàn)人左右、中等職業(yè)學(xué)校招生820萬(wàn)人的需求的。 實(shí)際問(wèn)題是一部分農(nóng)村初中學(xué)生未畢業(yè)就外出打工，致
25、使中職招生實(shí)際生源不足的問(wèn)題頻繁出現(xiàn)。加上各省職業(yè)教育資源與生源配置差距較大，如一些高中階段教育普及程度相對(duì)不高的西部省份，明顯存在生源富余、職業(yè)教育資源不足的問(wèn)題；而一些高中階段教育普及程度比較高的東部省份，明顯存在職業(yè)教育資源富余、生源不足的問(wèn)題。多種因素的疊加，無(wú)疑增加了中職招生的難度，對(duì)此我們要有清醒的認(rèn)識(shí)。,（一）要充分認(rèn)識(shí)保證中職教育規(guī)模的艱巨性,四、保證中職招生規(guī)模，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,,2011年教育部工作要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，要分類指導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中招生，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，加快普及高中階段教育。當(dāng)前要努力做好以下六項(xiàng)工作： 一要進(jìn)一步優(yōu)化高中階段教育結(jié)構(gòu)。各地要按照教育
26、規(guī)劃綱要的要求，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和促進(jìn)就業(yè)的需要，積極調(diào)整本地區(qū)的高中階段教育結(jié)構(gòu)，合理確定普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生比例，總體保持普通高中和中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模大體相當(dāng)，推動(dòng)高中階段教育科學(xué)發(fā)展。 二要深化中職招生制度改革。中等職業(yè)學(xué)校要充分體現(xiàn)“面向人人，面向社會(huì)”的辦學(xué)理念，積極拓寬招生渠道。廣泛招收應(yīng)往屆初中畢業(yè)生、未升學(xué)普通高中畢業(yè)生、退役士兵、青年農(nóng)民、農(nóng)民工、在職職工等接受中等職業(yè)教育。,（二）采取有力措施，要確保今年招生820萬(wàn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),四、保證中職招生規(guī)模，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,,三要大力開展東西部合作辦學(xué)。 四要充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射帶動(dòng)作
27、用。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌，促進(jìn)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校、改革發(fā)展示范校、優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校和國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校擴(kuò)大招生規(guī)模，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源效益最大化，推動(dòng)職業(yè)教育整體水平顯著提升。 五要繼續(xù)實(shí)施招生工作“陽(yáng)光工程”。中等職業(yè)學(xué)校不得違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，亂招生、亂收費(fèi)、亂辦學(xué)；不得參與任何中介機(jī)構(gòu)或個(gè)人組織的非法招生活動(dòng)；不得以任何形式收取與招生錄取掛鉤的任何費(fèi)用。對(duì)違反招生紀(jì)律的，要追究當(dāng)事人和主管部門負(fù)責(zé)人的責(zé)任，并予以嚴(yán)肅處理。 六要做好招生宣傳工作。各地要廣泛宣傳國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的方針和相關(guān)優(yōu)惠政策，宣傳職業(yè)教育的辦學(xué)典型和優(yōu)秀畢業(yè)生，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心支持職業(yè)教育的氛圍。,（二）采取有力措施，要確保今年招生820萬(wàn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),四、保證中職招生規(guī)模，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展,同志們，實(shí)現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展是建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系工作的開局之役、關(guān)鍵之役，大家肩負(fù)著神圣而又艱巨的歷史使命。希望大家以這次座談會(huì)為契機(jī)，深刻認(rèn)識(shí)擔(dān)負(fù)的歷史責(zé)任，深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)中高職協(xié)調(diào)發(fā)展、高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的目標(biāo)和任務(wù)，全力以赴，奮發(fā)有為，為事業(yè)的發(fā)展作出卓越的貢獻(xiàn)。,結(jié)束語(yǔ),,謝謝大家！,促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展座談會(huì),
魯昕促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展座談會(huì)魯昕.ppt
