高考復習：“古代詩歌閱讀” 專題檢測

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1、高考復習：“古代詩歌閱讀〞 專題檢測 “古代詩歌閱讀〞專題檢測 古詩歌難點題型強化練——比較鑒賞專練 1．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。 州宅堂前荷花 范成大[注] 凌波仙子靜中芳，也帶酣紅學醉妝。 有意非常開曉露，無情一餉斂斜陽。 泥根玉雪元無染，風葉青蔥亦自香。 想得石湖花正好，接天云錦畫船涼。 [注]　范成大(1126－1193)，今蘇州人，晚年退居家鄉(xiāng)石湖。此詩為范成大外任地方官時所作。 (1)本詩頷聯(lián)描寫精妙，請試作分析。 答： (2)同是寫荷花，本詩與周敦頤的?愛蓮說?相比，抒發(fā)的情感有何異同？請結合詩歌后兩聯(lián)作簡要分析。 答： 答案

2、：(1)頷聯(lián)運用擬人、比照的手法，寫出了荷花晨昏各異的神態(tài)與風韻?！坝幸夥浅ｉ_曉露〞準確寫出清晨荷花帶著晶瑩的露珠盡情綻放的風姿；“無情一餉斂斜陽〞生動再現(xiàn)荷花在落日的余暉中斂起花瓣冷艷莊重的情態(tài)。 (2)一樣點：都抒發(fā)了對荷花的喜歡與贊美之情，并且借花喻人，表達出堅守理想和情操、不與世俗同流合污的高潔志向。 不同點：本詩尾聯(lián)，詩人由州宅堂前的荷花，想到自己家鄉(xiāng)石湖的荷花以及往來穿梭的游船畫舫，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情和歸隱之心。 2．閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。 眉峰碧 無名氏 蹙破眉峰碧。纖手還重執(zhí)。鎮(zhèn)日①相看未足時，忍便使鴛鴦只②！　　薄暮投村驛。風雨愁通夕。窗外芭蕉

3、窗里人，清楚葉上心頭滴。 [注]?、冁?zhèn)日：整天，從早到晚。②只：孤獨的。 (1)“窗外芭蕉窗里人，清楚葉上心頭滴〞一句既形象，又充滿情感。請結合詞句作簡要分析。 答： (2)請簡要分析柳永的?雨霖鈴?與這首詞的異曲同工之處。 答： 答案：(1)“窗外芭蕉〞和“窗里人〞本無聯(lián)絡，但在特定的環(huán)境氣氛中，窗里人通過聯(lián)想把芭蕉和自己聯(lián)絡在一起，與后句的雨水“心頭〞“滴〞組合在一起?！扒宄~上心頭滴〞一句，在豐富形象的根底上，表達出了非常強烈的感情。詳細說就是：雨水滴在葉上，也滴在心頭。可更進一步理解為，愁緒像雨水滴在葉上一樣不住地涌上心頭。作者用詳細可感的雨水，將心中不斷涌起的愁緒非常

4、生動、形象、強烈地表現(xiàn)了出來。 (2)細節(jié)描寫“執(zhí)手〞一樣，以分手前的動作表現(xiàn)情感。借哀景寫哀情一樣。使用虛實結合手法一樣：本詞上片虛寫回憶，下片抒寫現(xiàn)實感受；?雨霖鈴?相反，上片寫眼前別離之景，下片寫對將來的想象。 3．閱讀下面兩首宋詞，答復以下問題。 浣　溪　沙 蘇軾① 其　二 旋抹紅妝看使君，三三五五棘籬門，相挨踏破茜羅裙②。 老幼扶攜收麥社，烏鳶翔舞賽神③村，道逢醉叟臥黃昏。 　　　　　　　　其　三 麻葉層層苘葉光，誰家煮繭一村香？隔籬嬌語絡絲娘。 垂白杖藜抬醉眼，捋青搗麨④軟⑤饑腸，問言豆葉幾時黃？ [注]　①公元1078年(北宋元豐元年)徐州發(fā)生嚴重春旱，作者

5、作為徐州太守，曾往石潭求雨，得雨后，又往石潭謝雨，沿途經過農村，寫了一組?浣溪沙?詞記途中觀感。②茜羅裙：紅色的羅裙。③賽神：也叫迎神賽會，用儀仗、鼓樂、雜戲迎神出廟，周游街巷。④搗麨：炒干后搗成粉末。⑤軟：本字為“餪〞，有“送食〞之義。 (1)兩首詞的上闋同是寫農村的女子，在表現(xiàn)手法上有什么不同？請結合詞作簡要分析。 答： (2)有人說“捋青搗麨軟饑腸，問言豆葉幾時黃〞簡單細節(jié)，含蘊不盡，既寫出了現(xiàn)實，又表達了作者的情感。請結合詞作簡要分析。 答：　 答案：(1)①前一首主要是通過外貌描寫和動作描寫來寫農村女子化裝后穿上紅裙爭著看太守的熱鬧歡快情景，表現(xiàn)了農村女子的青春活潑。②

6、后一首主要是通過景物描寫和側面描寫來表現(xiàn)農村女子雨后煮繭絡絲的緊張繁忙情景，表現(xiàn)了農村女子的勤勞淳樸。 (2)①現(xiàn)實：春旱曾給百姓造成的災難之重?！稗矍鄵v麨軟饑腸〞，運用細節(jié)描寫一位老翁須發(fā)垂白，手扶藜杖，抬著那迷離朦朧的雙眼，從未全熟的麥穗上捋下麥粒，希望可以搗碎之后做成干糧充饑的情景，表現(xiàn)這一場過去了的春旱曾給百姓造成的災難之重。②情感：期盼豐收，對農民處境的關切和同情。“問言豆葉幾時黃〞運用反問，表達詞人期盼豆類成熟(豆類生長期短，能緩解農村饑荒)，期盼甘霖之后的豐收的美妙愿望，關切農民之心、愛民之意躍然紙上。 4．閱讀下面兩首詩，答復以下問題。 題稚川山水 [唐]戴叔倫 松下

7、茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼。行人無限秋風思[注]，隔水青山似故土。 新　　涼 [宋]徐璣 水滿田疇稻葉齊，日光穿樹曉煙低。黃鶯也愛新涼好，飛過青山影里啼?！　? [注]　秋風思：晉人張翰被齊王同辟為大司馬東曹掾，因秋風起，思吳中家鄉(xiāng)菰菜、鱸魚，遂命駕而歸。 (1)兩首詩都描寫詩人“涼〞的心境，在運用手法上有什么異同點？ 答：　 (2)兩首詩的三、四句表達的情感有什么不同？請簡要分析。 答： 答案：(1)共同點：“涼〞是心理感受，兩首詩都通過視覺形象，化無形為有形，構成詩中的“圖畫〞，以渲染涼快的氣氛。 不同點：①戴詩寫詩人五月暑天向晚憩息于“松下茅亭〞，那江中汀洲，與云齊

8、平的樹木，色彩蒼蒼，為后文思鄉(xiāng)作鋪墊；徐詩描寫水滿秧齊、水清葉綠，涼意自然而生。②戴詩用典，含蓄表達“涼〞的深層原因；徐詩運用比較手法，寫黃鶯也喜歡早晨的清涼光陰，在青山的影子里歡快地啼鳴，突出清涼的怡人。 (2)戴詩表達了詩人在宦游途中的思歸鄉(xiāng)情。羈旅途中的游子本就懷有無限鄉(xiāng)思，突然發(fā)現(xiàn)隔河相望的青山竟有些像故土的青山，更牽起無限鄉(xiāng)思之情。徐詩借黃鶯來表達詩人對新涼到來的欣喜和愜意的心情。 5．閱讀下面兩首唐詩，答復后面的問題。 子夜吳歌 李　白 秋　歌 長安一片月，萬戶搗衣聲。 秋風吹不盡，總是玉關情。 何日平胡虜，良人罷遠征？ 冬　歌 明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。 素手

9、抽針冷，那堪把剪刀。 裁縫寄遠道，幾日到臨洮？ (1)兩首詩表達的思想感情有何異同？ 答： (2)兩首詩寫作角度明顯不同，請結合詩歌簡要賞析。 答： 答案：(1)兩首詩都寫到了女子對遠方征夫的深情思念。?秋歌?還表達了普通百姓對和平生活的向往(或“對統(tǒng)治者窮兵黷武的批判〞)；?冬歌?那么突出表達了女子擔憂征夫受寒，渴望冬衣早日送達的急迫心理。(意思對即可) (2)?秋歌?著眼于大的場景，通過對長安城“萬戶搗衣〞的描寫，塑造了思念丈夫的女子群像；?冬歌?著眼于小的畫面，通過女子“絮征袍〞的詳細描寫，塑造了牽掛征夫的典型形象。(意思對即可，其他角度言之成理亦可) 6．閱讀下面兩

10、首詩歌，答復后面的問題。 搗練子令 李　煜 深院靜，小庭空，斷續(xù)寒砧斷續(xù)風。無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳。 春江花月夜(節(jié)選) 張假設虛 可憐樓上月彷徨，應照離人妝鏡臺。 玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。 (1)有人認為“深院靜，小庭空〞在語意上有重復之嫌，你的觀點如何？請簡要分析。 答：　 (2)張假設虛詩“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來〞與李煜詞的末尾兩句“無奈夜長人不寐，數(shù)聲和月到簾櫳〞都是借月表現(xiàn)了人物的情感，他們表現(xiàn)的方式有何不同？請簡要分析。 答： 答案：(1)這兩句并不重復，而是詞人有意為之。“深院靜〞是寫重重院落，寂靜無聲，令人壓抑、苦悶，側重聽覺

11、感受；“小庭空〞是寫庭院小而空蕩，了無活力讓人百無聊賴，側重視覺效果；此二句連用，分別從聽覺和視覺的角度極寫主人公的孤獨與空虛。(意思對即可) (2)李煜詞采用視聽結合、聲色交融的方式，寫出秋月的清光和斷續(xù)的搗衣聲共同觸動了詞人內心孤獨的心弦，引發(fā)了他的萬千思緒，被動地承受著愁情滿懷之苦。張假設虛詩運用了擬人的手法來寫“月〞。閨中思婦睹月生愁，思念尤甚，但是多情的月光真誠地依戀著她，卷不走也拂不掉，生動地表現(xiàn)了思婦內心無法擺脫的愁苦和迷惘。(意思對即可) 7．閱讀下面兩首宋詩，答復后面的問題。 秋　　夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。　 江

12、上秋夜 道　潛 雨暗蒼江晚未晴，井梧[注]翻葉動秋聲。樓頭夜半風吹斷，月在浮云淺處明。 [注]　井梧：井邊的梧桐。 (1)這兩首詩中詩人都深夜未眠，其原因各是什么？ 答： (2)兩詩的最后一句有相似之處，但在詩中表達的情感卻不一樣，請作簡要分析。 答：　 答案：(1)朱淑真的詩中詩人因孤寂傷感而無眠；道潛的詩中詩人因夜雨風急而難眠。 (2)朱淑真的詩“月在梧桐缺處明〞描繪了一幅梧桐蕭蕭、秋月高懸、秋夜疏朗的月色圖，襯托了詩人的孤寂落寞；道潛的詩“月在浮云淺處明〞描繪了一幅風停雨住、月出浮云的清新、寧靜的秋夜月色圖，表達了作者寧靜、愉悅的心境。 8．閱讀下面兩首唐詩，答復

13、以下問題。 洗　　竹 王貞白① 道院竹繁教略洗②，鳴琴酌酒看扶疏。 不圖結實來雙鳳，且要長竿釣巨魚。 錦籜裁冠添散逸，玉芽修饌稱清虛。 有時記得三天事，自向瑯玕③節(jié)下書?！　　　? 竹 羅　隱 籬外清陰接藥闌④，曉風交戛⑤碧瑯玕。 子猷⑥死后知音少，粉節(jié)霜筠謾歲寒。 [注]　①王貞白(875－958)：字有道，號靈溪，信州永豐(今江西省上饒市廣豐區(qū))人。唐末五代十國著名詩人。唐乾寧二年(895)登進士，七年后(902)授職校書郎，嘗與羅隱、方干、貫休同倡和。②略洗：稍加砍除叢竹的繁枝。③瑯玕：翠竹的美稱。下文“霜筠〞義同。④藥闌：即藥欄，庭園中芍藥花的圍欄，亦泛指一般花欄。

14、⑤交戛：交織纏結。⑥子猷：王徽之(338－386)，字子猷，東晉名士、書法家，書圣王羲之第五子。生性傲慢，放誕不羈，時常東游西逛，后來索性辭官，住在山陰。 (1)兩詩中“竹〞的意象有哪些作用？請簡要分析。 答：　 (2)同為詠竹詩，兩人所表達的思想情感有何異同？請簡要分析。 答：　 答案：(1)①以竹林之茂密，渲染清幽之氣氛。②襯托詩人高雅的志氣、節(jié)操。③作為行文線索，貫穿全詩內容。 (2)一樣點：①兩詩都塑造了竹子的清俊形象，寄托詩人對竹子的喜歡之情。欣賞竹林風光，終日相依。②兩詩都表現(xiàn)了詩人高雅的志節(jié)情趣，寄托了淡泊處世的人生理想。詩人愛竹成癖，以竹為友。 不同點：王詩要

15、用長竿“釣巨魚〞，暗示他有高遠的情懷，渴望有朝一日能報效朝廷，建功立業(yè)；而羅詩那么運用典故，表示他更愿意過散淡悠閑的生活。(能結合詩歌內容進展分析，言之成理即可) 古詩歌仿真押題練(一) 1．閱讀下面的唐詩，完成(1)～(2)題。 獨不見 李　白 白馬誰家子，黃龍邊塞兒。 天山三丈雪，豈是遠行時。 春蕙忽秋草，莎雞鳴曲池。 風催寒棕響，月入霜閨悲。 憶與君別年，種桃齊蛾眉。 桃今百馀尺，花落成枯枝。 終然獨不見，流淚空自知。 (1)以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(　　) A．這首詩寫白馬子(邊塞兒)遠戍邊塞，閨中人憶之而流淚，款款深情，感人至深。 B．“

16、春蕙忽秋草〞四句寫出了從春天到秋天，閨中人孤獨難耐，承受著思念的苦痛。 C．“憶與君別年〞兩句寫當年離別時種下的桃樹非常矮小，表達了歲月易逝的悲哀。 D．“終然獨不見〞一句中的“終然〞暗示出戍邊之人最終都戰(zhàn)死沙場的悲慘命運。 E．“終然獨不見〞兩句點明題意，使用一個“空〞字，飽含了閨中人思夫絕望之感。 解析：選CD　C項，“憶與君別年〞兩句表達了閨中人年復一年對戍邊之人的思念之情；D項，“終然〞的解釋夸大其辭，“戍邊之人最終都戰(zhàn)死沙場〞的說法太絕對。 (2)賞析“桃今百馀尺，花落成枯枝〞中數(shù)詞使用的藝術效果。 答： 答案：“百馀尺〞運用夸大手法與“種桃齊蛾眉〞形成比照，令人產

17、生無限的遐想，寫出桃樹之高，時間的流逝，表達了閨中人對丈夫的思念之苦。(言之有理即可) 2．閱讀下面的詩歌，完成(1)～(2)題。 詠　竹 劉孝先 竹生荒野外，梢云聳百尋。 無人賞高節(jié)，徒自抱貞心。 恥染湘妃①淚，羞入上宮琴②。 誰能制長笛，當為吐龍吟。 [注]　①湘妃：傳說中舜帝的妃子，舜亡后，湘妃淚灑竹上，形成斑竹(又叫湘妃竹)。②上宮琴：宮廷一流琴師彈奏的琴。 (1)以下對本詩的理解和分析，不正確的兩項是(　　) A．“竹生〞句既描繪了竹惡劣的生長環(huán)境，也賦予了竹不圖安逸、不慕豪華的品性。 B．“梢云〞句運用夸大手法，描繪了竹梢高聳入云的情狀，為下文寫“高節(jié)〞做鋪墊

18、。 C．“恥染〞句說明竹子自感無法與湘妃相比，為不能像湘妃那樣癡情而感到慚愧。 D．結尾兩句抒寫竹子希望能制成長笛高聲吟唱的愿望，寄寓了作者的獨特情懷。 E．末句“吐龍吟〞運用典故，表達了詩人渴望像龍飛沖天一樣，大展宏圖的遠大抱負。 解析：選CE　C項，詩句原意是“恥于染上湘妃的淚跡，羞于作上宮的宮琴〞，這里的解釋完全弄反了；E項，末句未運用典故，“吐龍吟〞意思是發(fā)出龍鳴般的聲音，寄寓了詩人堅守高潔的情操。 (2)這首詠竹詩運用了托物言志的表現(xiàn)手法，這種寫法在于謙?石灰吟?(“千錘萬鑿出深山〞)詩中也有表達，請以本詩或?石灰吟?作為例子，談談你對這種手法的理解。 答： 答案：

19、托物言志是通過對富有特征的物象的描寫，將物人格化，賦予事物人的品性，來寄托作者志向、情趣或理想的表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法往往能到達形象、委婉、深沉感人的藝術效果。?詠竹?通過描寫竹子身居荒野、高聳向上、外直中空等特點，賦予竹子不慕豪華、不媚俗、高潔、堅貞、追求理想的品性，表達了自己要像竹子一樣堅貞高潔，追求夢想，愿為國家效力的高尚志趣。這種手法在其他詩人的詩中也常有運用。如于謙的?石灰吟?“千錘萬鑿出深山，烈火燃燒假設等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間〞。借石灰經過“千錘萬鑿、烈火燃燒〞“清白〞“粉末〞等特點，將石灰人格化，賦予石灰歷經錘煉、不懼燃燒、不惜粉身碎骨，要留清白在人間的人的品性，寄

20、寓作者為國盡忠、不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。?石灰吟?托物言志，把石灰人格化，委婉形象、深沉動人，極富藝術感染力。 3．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。 幽　居 韋應物① 貴賤雖異等，出門皆有營。 獨無外物牽，遂此幽居情。 微雨夜來過，不知春草生。 青山忽已曙，鳥雀繞舍鳴。 時與道人偶，或隨樵者行。 自當安蹇劣②，誰謂薄世榮。 [注]　①韋應物：唐代詩人，因出任過蘇州刺史，世稱“韋蘇州〞。②蹇劣：笨拙。 (1)以下對本詩的理解，不正確的兩項是(　　) A．開頭兩句以人們?yōu)樯畋疾I謀的世間常態(tài)來反襯作者的幽居生活。 B．“獨無〞二句細致描繪出詩人幽居的情

21、態(tài)，透露出無外物牽絆的喜悅。 C．詩中借用“道人〞和“樵者〞這樣的形象，表達作者自然脫俗的追求。 D．最后兩句意在突出作者淳樸守拙的性格特點和看破紅塵后的思鄉(xiāng)情懷。 E．全詩感觸自然，語氣平和，風格清新，表現(xiàn)出詩人閑居時的愜意自在。 解析：選BD　B項，“細致描繪〞說法錯誤；D項，“看破紅塵后的思鄉(xiāng)情懷〞于文無據(jù)。 (2)韋應物的很多五言古詩受東晉詩人陶淵明的影響較大，一位文學理論家對二人作如下評論： 韋蘇州詩，胸中腕中，先有一段真趣，落筆方妙，足見非專以淺淡擬陶者。世人誤認陶詩作淺淡，所以亦不知韋詩也。 請結合上面這首?幽居?和陶淵明的?歸園田居?(少無適俗韻)或其他陶詩，說說

22、這段詩論認為陶、韋二人詩并不粗淺平淡的理由。 答： 答案：陶詩、韋詩中皆先有“真趣〞。?歸園田居?中“采菊東籬下，悠然見南山〞用筆平淡自然，但一個“悠然〞掩抑不住作者對田園生活的熱愛；?幽居?中“青山忽已曙，鳥雀繞舍鳴〞寫眼前景自然樸質，但飽含了作者對自然美景的熱愛。這些“粗淺〞“平淡〞的筆墨中，飽含了作者獨具慧心的情趣，使他們的作品在淺淡中見真趣。 4．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 望江南·江南岸 [北宋]王琪 江南岸，云樹半晴陰。帆去帆來天亦老，潮生潮落日還沉。南北別離心。　　興廢事，千古一沾襟。山下孤煙漁市遠，柳邊疏雨酒家深。行客莫登臨。 (1)以下對本詞的理

23、解和賞析，不正確的兩項是(　　) A．本詞以“江南岸〞起句，所寫景物為江岸所見，“半晴陰〞是全詞的總體背景。 B．“帆去帆來〞一句巧妙化用李賀詩句“天假設有情天亦老〞，別離的情感蘊含其中。 C．下片全部實寫，先正面議論，用“興廢事〞三字點出懷古之意，再轉到詳細寫景。 D．詞人即景抒懷，感慨多端，從中我們看到了一個多愁善感、憤世嫉俗的抒情主人公形象。 E．全詞景中含情，情景交融，轉換自然，用語雖然平易，卻含不盡之意，情韻悠然。 解析：選CD　C項，“全部實寫〞有誤。前兩句議論不是寫實，最后一句是虛寫，不是實寫。D項，“憤世嫉俗〞于文無據(jù)，詞中詞人只是就眼前之景感慨世事之變，談不上“憤

24、世嫉俗〞。 (2)詞的結尾寫道“行客莫登臨〞，詞人這樣寫的原因是什么？請結合全詞簡要分析。 答： 答案：因為云樹半陰半晴，船來船往，潮漲潮落，太陽西沉，令人感慨光陰流逝，人世變遷，心生聚散離合之感。而遠眺山下，見煙霧細雨中漁市、酒家渺茫遙遠，又徒添興廢難料、孤獨落寞之情。故言“行客莫登臨〞。 5．閱讀下面的唐詩，完成(1)～(2)題。 漁　翁① 柳宗元 漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。 煙銷日出不見人，欸乃②一聲山水綠。 回看天際下中流，巖上無心云相逐。 [注]　①此詩作于詩人被貶為永州司馬時期。②欸乃：指漁歌，一說指搖櫓聲。 (1)對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項

25、是(　　) A．這首詩以時間為序，描繪了漁翁的活動：夜宿晨起，汲水燃竹，日出打漁。 B．三、四句的描寫內容，既有自然風光，又有人物行蹤：漁翁不知何時已離岸。 C．日出之后，“欸乃一聲〞打破了山水的寧靜，詩歌的感情也由消沉轉入昂揚。 D．蘇軾說“子厚晚年詩極似陶淵明〞，此詩與“采菊東籬下〞一詩風格很相似。 E．詩中“回看天際下中流，巖上無心云相逐〞兩句與南宋詩人陸游?漁浦?中“漁翁持魚叩舷賣，炯炯綠瞳雙臉丹〞都寫出了主人公悠然自得的心境。 解析：選CE　C項，“‘欸乃一聲’打破了山水的寧靜〞說法不準確，這里是以動襯靜的寫法，用“欸乃一聲〞恰襯托出山水的寧靜；另外，“感情由消沉轉入昂揚

26、〞表述也欠準確，因為本詩作于詩人被貶時期，且本處表現(xiàn)了在悠閑恬靜的詩境中的孤寂落寞的心情。E項，陸游的詩句表現(xiàn)的是漁翁的艱辛，這一點由詩句中漁翁臉頰漲紅、雙眼圓睜、費力叫賣可以看出。 (2)詩人借漁翁這一形象表達了自己怎樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。 答： 答案：?漁翁?詩刻畫了一位自由閑適的漁人形象。他飲清湘，燃楚竹，伴山水，唱漁歌，夜宿晨起，駕船打漁，悠閑淡然。詩人借此表達自己遭貶之后對恬淡安閑生活和自由人生的向往之情。 6．閱讀下面的唐詩，完成(1)～(2)題。 野人送朱櫻 杜　甫 西蜀櫻桃也自紅，野人相贈滿筠籠。 數(shù)回細寫①愁仍破，萬顆勻圓訝許同。 憶昨賜沾

27、門下?、冢绯娉龃竺鲗m。 金盤玉箸無消息，此日嘗新任轉蓬③。 [注]?、賹懀哼@里指將櫻桃從一個容器倒入另一個容器。②賜沾：即沾賜，受到恩賜之意。門下省，杜甫當年任左拾遺，屬門下省。③轉蓬：隨風飄轉的蓬草。 (1)以下對本詩的理解和賞析，不正確的一項為哪一項(　　) A．本詩以西蜀村民送朱櫻為由，表達了作者寄寓蜀地時較為復雜、微妙的思想感情。全詩用語總體平易，寓意耐人尋味。 B．“西蜀櫻桃也自紅〞的意思是西蜀的櫻桃也自然地垂下鮮紅的果實，其中的“也〞字暗示出作者所經歷的時空變化。 C．“數(shù)回細寫愁仍破〞是說盡管作者非常細心傾倒櫻桃，但仍恐碰破，櫻桃如此嬌嫩的弱點，給詩人增添了一絲哀

28、愁。 D．“萬顆勻圓訝許同〞一句中“萬〞字寫出了櫻桃數(shù)量之多；“訝許同〞是說這么多櫻桃大小如此一樣，讓人驚嘆。 解析：選C　“愁〞是說為櫻桃碰破而擔憂，表現(xiàn)了西蜀櫻桃的鮮嫩，“弱點〞的說法不妥，詩人此時的心情是喜悅的，并非“給詩人增添了一絲哀愁〞。 (2)結合全詩的內容，分析“此日嘗新任轉蓬〞一句表達了詩人哪些思想感情？ 答： 答案：①“嘗新〞(村民贈櫻桃一事)，既有嘗櫻的喜悅又有由此產生的對村民的感謝之情。②“此日〞一詞，暗含對往昔生活的追念，對長安朝廷的思念，有撫今追昔之感。③“任〞字說明了詩人對漂泊生活的無可奈何之情(假設理解成灑脫之情也可以)。 7．閱讀下面的宋詞，完成

29、(1)～(2)題。 水龍吟·秋興 吳那么禮 秋生澤國，無邊落木，又作蕭蕭下。澄江過雨，涼飆吹面，黃花初把。蒼鬢羈孤，粗營雞黍，濁醪催貰①。對斜斜露腳，寒香正好，幽人去，空驚咤。 頭上綸巾醉墮，要欹眠，水云縈舍。牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社②。月底蓬門，一株江樹，悲蟲鳴夜。把茱萸細看，牛山③底事，強成沾灑。 [注]?、儋B(shì)：賒欠。②社：一種民間傳統(tǒng)節(jié)日的慶賀活動。③牛山：?晏子春秋?載，齊景公登牛山，流涕曰：“美哉國乎！假設何去此而死也？〞 (1)以下對這首詞的理解，不正確的兩項是(　　) A．詞的上闋“秋生〞句和“澄江〞句，交代了時節(jié)，描寫了環(huán)境特點，營造了悲涼孤寂的氣氛

30、，奠定了全詞的感情基調。 B．“蒼鬢〞句，描寫了詞人兩鬢斑白，人生老邁，漂泊孤苦，只能靠自己種地養(yǎng)雞糊口，連喝杯濁酒也要賒欠的困頓境遇。 C．“把茱萸細看〞與王維詩“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人〞異曲同工，抒發(fā)了故土親人對身處遠方的詞人的思念。 D．整首詞所描寫的蕭蕭落木、雨后澄江、云水縈舍、月下江樹的景象，畫面感極強，表現(xiàn)了詞人獨具匠心的構圖才能。 E．詞的尾句“牛山底事，強成沾灑〞，寫的是齊景公登牛山而悲泣的故事，表現(xiàn)出齊景公深感光陰易逝。 解析：選CE　C項，“抒發(fā)了故土親人對身處遠方的詩人的思念〞有誤，“把茱萸細看〞抒發(fā)的是光陰易逝、人生短暫的感慨和詞人對故土親人的思念。E

31、項，“寫的是齊景公……深感光陰易逝〞不當，應該是“借用齊景公登牛山而悲泣的故事來抒發(fā)詞人對光陰易逝的人生感慨〞。 (2)下闋寫詞人酒醉“欹眠〞后，有“牽衣兒女，歸來歡笑，仍邀同社〞一句。請結合全詞簡要賞析這一句。 答： 答案：這一句描寫了詞人酒醉中的夢境(或“想象〞)：詞人回到家中，兒女牽衣，一家人高快樂興地去參加社日活動。與下文醒來后眼前孤獨漂泊的生活形成鮮明的比照(或“襯托〞“虛實結合〞)，表現(xiàn)了詞人的羈旅愁苦和對家人的思念之情。 8．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。 七月二十九日崇讓宅①宴作 李商隱 露如微霰下前池，月過回塘萬竹悲。 浮世本來多聚散，紅蕖②何事

32、亦離披？ 悠揚歸夢惟燈見，濩落③生涯獨酒知。 豈到白頭長只爾，嵩④陽松雪有心期。 [注]　①崇讓宅：洛陽崇讓坊王茂元宅。此時詩人在朝廷受到排斥，暫住岳父王茂元家，妻子仍在京城長安。②紅?。杭t蓮。③濩落：空虛冷落。④嵩：即河南嵩山，古代學道隱居之地。 (1)以下對本詩的理解，不正確的兩項是(　　) A．一、二句的意思是露凝如細小的冰粒，說明露重天寒。風搖翠竹，颯颯作響，也像在悲泣一般。 B．第三句“聚散〞重點是在“散〞上；第四句嘆惜池中紅蓮不解詩人情懷，猶在風中盛開。 C．第五句“悠揚〞形容“歸夢〞的悠長?！拔粢姩暿谷朔路鹂吹揭槐K孤燈伴著詩人朦朧入夢的景象。 D．第八句“松雪〞

33、喻高潔的品性和節(jié)操，指的是詩人的高遠志向。 E．親朋會飲，本為樂事。但此詩所寫卻不是宴飲之樂，而是由此引發(fā)的詩人的幽怨悲情。 解析：選BD　B項，第四句的意思是：池中的紅蓮，為什么也被風吹得零落繽紛呢？對紅蓮的痛惜，正是對人生難得團聚的痛惜。故“嘆惜池中紅蓮不解詩人情懷，猶在風中盛開〞理解不當。D項，“高遠志向〞不當，指的應是“詩人出世歸隱之心〞。 (2)錢良擇評論此詩“情深于言〞。請從情景關系的角度分析本詩“情深〞的詳細表現(xiàn)。 答： 答案：①詩人用像冰粒一樣的露水、悲泣的竹子，觸動加深了心境的凄涼；②紅蓮的離披，也象征著顛沛流離，與妻子別離的悲涼；③客中苦酒，寒夜孤燈，表現(xiàn)出詩

34、人孤獨、失意之悲；④嵩山的松雪，好似也在召喚著詩人歸去，表現(xiàn)出詩人的歸隱之心，但這也是詩人無可奈何，壯志未遂的幽憤。總之，沒有一物不解人意，不含著深情。因情見景，情由景發(fā)，情景交融，融為一體，讀之撼動人心。 古詩歌仿真押題練(二) 1．閱讀下面的詩歌，完成(1)～(2)題。 沙丘城下寄杜甫 李　白 我來竟何事？高臥沙丘城。 城邊有古樹，日夕連秋聲。 魯酒不可醉，齊歌空復情。 思君假設汶水，浩蕩寄南征。 (1)以下對本詩的理解，不正確的兩項是(　　) A．詩歌首句劈頭自問，其中暗含詩人無所事事的煩悶。 B．三、四句用“古樹〞和“秋聲〞交代詩人居住的環(huán)境。 C．“魯酒不

35、可醉〞中的“魯〞指的是當時詩人所在地——山東，這句詩是說魯酒不能醉人。 D．第六句“空復情〞中“空〞的意思是徒勞地、白白地。 E．最后兩句是說想要解除思念就跟隨汶水一路南行。 解析：選CE　C項，“不能醉人〞錯，應該是“魯酒再好，我也沒有那個興趣去痛飲酣醉〞。E項，“想要解除思念就跟隨汶水一路南行〞錯，應為“我的思念之情猶如這一川浩蕩的汶水，日夜不息地緊隨著你悠悠南行〞。 (2)從結尾來看，這是一首思念之作，請簡要說明中間四句是如何表達思念之情的。 答： 　 答案：三、四句借景抒情，詩人借蕭瑟凄清的環(huán)境，表達了對友人的思念之苦；五、六兩句借事抒情，詩人借助“魯酒〞和“齊歌〞排遣愁

36、緒，但沒有成功，表達了對友人的思念之深。(意思對即可) 2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。 墨　花 蘇　軾 世多以墨畫山水竹石人物者，未有以畫花者也。汴人尹白能之，為賦一首。 造物本無物，突然非所難。 花心起墨暈，春色散毫端。 縹緲形才具，扶疏①態(tài)自完。 蓮風盡傾倒，杏雨半披殘。 獨有狂居士，求為墨牡丹。 兼書平子賦②，歸向雪堂③看。 [注]　①扶疏：枝葉繁茂分披貌。②平子賦：張衡字平子，?文選?卷十五有張衡?歸田賦?，李善注：“張衡仕不得志，欲歸于田，因作此賦。〞③雪堂：蘇軾被貶黃州時居住躬耕之所。 (1)下面對這首詩的理解和賞析，不正確的兩項是(　　)

37、A．詩人認為尹白畫墨牡丹，一如萬物的生成一樣自然而然，不是什么難事。 B．三、四兩句描繪畫家運筆創(chuàng)作的效果，墨暈由花心散開，春色在筆端顯露。 C．五至八句借創(chuàng)作蓮花、杏花的有關經歷，描摹墨牡丹的優(yōu)美形貌和情態(tài)。 D．“縹緲形才具，扶疏態(tài)自完〞兩句詩，表達了中國傳統(tǒng)詩畫創(chuàng)作對“形似〞的看重。 E．結尾兩句說明詩人鐘愛墨牡丹，將帶著這一書畫作品回到雪堂用心守護。 解析：選CD　C項，“五至八句借創(chuàng)作蓮花、杏花的有關經歷〞錯，作者是說“經歷風雨的洗禮，蓮花容易被吹斷，杏花容易凋殘〞。D項，“形似〞錯，應為“神似〞。 (2)“狂居士〞是蘇軾謫居黃州時的自稱，請結合詩句簡要分析，蘇軾“求為墨

38、牡丹〞的舉動寄托了自己怎樣的思想感情。 答： 答案：雖然以墨畫花少見，但是眼前的墨牡丹仍然在墨暈中顯出春色殊為不易。蘇軾被貶黃州而能躬耕不輟，人生際遇也像墨牡丹一樣不尋常。墨牡丹可以引起蘇軾情感上的共鳴，他對墨牡丹堅忍不拔品格的贊美意在說明自己在面對厄運時也要堅貞不屈的心志。 3．閱讀下面的唐詩，完成(1)～(2)題。 還山宅 楊師道 暮春還舊嶺，徙倚玩年華。 芳草無行徑，空山正落花。 垂藤掃幽石，臥柳礙浮槎[注]。 鳥散茅檐靜，云披澗戶斜。 仍然此泉路，猶是昔煙霞。 [注]　槎(chá)：指小舟。 (1)以下對這首詩的理解，不正確的兩項是(　　) A．首聯(lián)中“徙

39、倚〞意為彷徨流連，“玩年華〞是指盡情享受美妙春光。 B．第二聯(lián)描寫了暮春的衰敗景象：荒草彌漫，空山寂靜，落花飄零。 C．第三聯(lián)寫輕風吹拂垂藤掃過幽石，橫臥的柳枝擋住了前行的小舟。 D．本詩第二、三聯(lián)對仗尤為巧妙，既有上下句對仗，又有句內對仗。 E．第四聯(lián)展示了山宅風貌，寫出了鳥散去后環(huán)境安靜下來時詩人的悠閑心情。 解析：選BE　B項，“衰敗景象〞與全詩意境不符。E項，“寫出了……的悠閑心情〞錯，應該是“明寫‘鳥散’〞，暗寫詩人人去屋空、物是人非的傷感。 (2)有人說，詩題“還山宅〞中的“還〞字是最能表達全詩主旨的“詩眼〞，除了首聯(lián)直接點明“還〞字以外，全詩處處都是圍繞“還〞來寫的。

40、請選取詩中的任意兩聯(lián)(首聯(lián)除外)簡要分析。 答：　 答案：第四聯(lián)寫詩人回到山宅，驚散了棲息在茅檐下的鳥兒，山宅因此安靜下來，暗示詩人久未還家，山宅已被鳥兒占據(jù)。(或者回到山宅驚飛了鳥兒，茅檐是曾經居住的地方，表達“還〞。)尾聯(lián)寫詩人回到山宅之后，所經泉路照舊，看到煙霞如昔，這些都是詩人熟悉的舊時風景，再次突出了“還〞字。(或者“仍然〞“猶是〞“此泉路〞“昔煙霞〞暗含了還時與昔時的比照，表達“還〞。) 4．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2)題。 沁園春 答九華葉賢良 劉克莊① 一卷?陰符?，二石硬弓，百斤寶刀。更玉花噴，鳴鞭電抹；烏絲闌展，醉墨龍?zhí)Ｅ＝菚?，虬豪客，②談笑皆?/p>

41、折簡招。依稀記，曾請纓系粵，草檄征遼。 當年目視云霄，誰信道、凄涼今折腰。悵燕然③未勒，南歸草草；長安不見，北望迢迢。老去胸中，有些磊塊④，歌罷猶須著酒澆。休休也，但帽邊鬢改，鏡里顏凋。 [注]　①劉克莊：南宋詞人，其詞繼承了辛棄疾的愛國主義傳統(tǒng)及豪放風格。②牛角書生：用隋末英雄李密少年時牛背上讀書遇權臣楊素事。虬豪客：此為唐人小說?虬髯客傳?中的人物，用虬髯客張仲堅遇李靖，折服于李世民事。③燕然：即燕然山。?后漢書·竇憲傳?記載，東漢竇憲率兵追擊匈奴單于，去塞三千余里，登燕然山，刻石勒功而還。④磊塊：一作壘塊，?世說新語·任誕篇?云：“阮籍胸中壘塊，故須酒澆之。〞 (1)以下對本詞的理

42、解，不正確的兩項是(　　) A．起首三句連用三個數(shù)詞，塑造出作者年少時精通韜略、武藝高強的形象。 B．“曾請纓〞與王勃?滕王閣序?“無路請纓〞的“請纓〞，都指投軍報國。 C．“折腰〞反用陶潛作彭澤令不肯為五斗米折腰事，暗指自己今日不得志。 D．“悵燕然未勒〞兩句寫出了詞人未能出擊強敵、勒石紀功而草草南歸的歉疚之情。 E．本詞上下片情感抒發(fā)一致，均表達內心報國無門的憤慨之情。 解析：選DE　D項，“悵燕然未勒〞，用了典故。?后漢書·竇憲傳?所載竇憲登燕然山，刻石紀功而還，表達了詞人功名未就、報國無門的悵恨。E項，本詞上下片情感抒發(fā)并不一致，上片主要抒發(fā)的是當年豪邁激昂之情。 (2)

43、劉克莊此詞與辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古?都借用古人古事來塑造形象、表達情感，試比較這兩首詞，簡要分析其塑造的自我形象或表達的思想感情有何不同。 答： 答案：本詞上片從尚文習武、談笑交游、建功立業(yè)等方面，塑造了作者理想中的人物，實際上正是詞人的自我形象。這樣的形象，氣魄豪邁，感情激昂。下片表達了詞人功名未就、報國無門的悵恨。塑造了一個華發(fā)蒼顏的形象，一個滿腔憂憤的形象，一個烈士暮年、壯心不已的形象。辛棄疾?永遇樂·京口北固亭懷古?上片作者發(fā)的是思古之幽情，寫的是現(xiàn)實的感慨。無論是孫權或劉裕，都是從百戰(zhàn)中創(chuàng)始基業(yè)，建國東南的。這和南宋統(tǒng)治者茍且偷安于江左、忍氣吞聲的怯懦表現(xiàn)，是多么鮮明

44、的對照！下片辛棄疾感到不堪回首的是，隆興和議以來，朝廷茍且偷安，放棄了多少北伐抗金的好時機，使得自己南歸四十多年，而恢復中原的壯志無從實現(xiàn)。在這里，深沉的時代悲哀和個人身世的感慨交織在一起。 5．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。 虎丘①題壁 陳恭尹② 虎跡蒼茫霸業(yè)沉，古時山色尚陰陰。 半樓月影千家笛，萬里天涯一夜砧。 南國干戈征士淚，西風刀剪美人心。 市中亦有吹篪客③，乞食吳門秋又深。 [注]?、倩⑶穑K州名勝，相傳內有春秋時吳王闔閭墓。②陳恭尹，清代詩人。其父陳邦彥為明末嶺南抗清主力，后兵敗殉國，陳恭尹只身逃脫。③吹篪(chí)客，指伍子胥。春秋時，伍子胥父兄為楚平王所

45、殺，他逃往吳國，吹篪乞食。篪，古代一種用竹子制成的樂器。 (1)以下對本詩的理解與賞析，不正確的兩項是(　　) A．題壁詩是詩人在墻壁上題寫的詩歌，蘇軾?題西林壁?、譚嗣同?獄中題壁?都是題壁詩。 B．起句寫吳王霸業(yè)成空的史實，“古時山色〞四字暗含著江山未改、人事已非的深沉感慨。 C．頷聯(lián)拓展空間，由虎丘而至整個江南，千家笛聲與萬里砧聲相合，虛實相生，意境闊大。 D．頷聯(lián)中數(shù)字“千〞“萬〞并非實指，這種用法與“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天〞中的“兩〞“一〞一致。 E．頸聯(lián)以“征士淚〞對“美人心〞，將士出生入死，閨中美人卻不知亡國之恨，猶自做著女紅。 解析：選DE　D項，“兩〞和

46、“一〞是實指；E項，頸聯(lián)字面上寫的是春秋時吳越之爭給人們帶來的災難。連年的戰(zhàn)爭使戰(zhàn)士們流盡了血淚；西風中，吳宮的美人西施也心如刀剜，痛苦不堪。實際上，詩人詠史是為了抒發(fā)自己的心緒。他是明朝遺民，其父陳邦彥在抗清戰(zhàn)爭中殉難；國仇家恨，常形諸筆端。兩句中的“征士淚〞“美人心〞都暗指當時南方的抗清斗爭和他自己的家國之痛。 (2)請結合全詩說說尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 答： 答案：①尾聯(lián)用典，以伍子胥自比，寫自己身負國難家仇，含蓄地表達了反清復明的大志。②“秋又深〞三字，使人想見瑟瑟秋風，森森寒氣，詩人于時局困難之時，又覺前途迷茫。(意思對即可) 6．閱讀下面這首詞，完成(1)～(2

47、)題。 西江月[注] 蘇　軾 世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上?！　【瀑v常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。 [注]　這首詞寫于作者被貶黃州期間。 (1)以下對這首詞的理解和分析，不正確的兩項是(　　) A．上片“新涼〞中“涼〞字用得很妙，其原因是“涼〞字傳達出詞人內心的傷感、悔恨之情。 B．詞人將自己的情感融于充滿廊廡間的西風落葉之聲，營造出一種凄清寒涼的意境。 C．“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望〞表達出詞人念遠懷人的情思與希望被人理解的深意。 D．本詞在抒情上只采用了借景抒情、寓情于景的手法，由景生情，情真意切。 E．這首詞的語

48、言不尚藻飾，用語平穩(wěn)妥帖而又蘊含深意，富于人生哲理，非常耐人尋味。 解析：選AD　A項，“‘涼’字傳達出……之情〞表述不全面，“涼〞字有多重妙處：①指中秋時節(jié)天氣涼；②詩人遭貶，感到悲涼；③人生命運起伏不定，變幻莫測，暗含世態(tài)炎涼。D項，雖然采用了借景抒情、寓情于景的手法，但是也有直接抒情，“愁〞“凄然〞等詞語就是直接表露情感。 (2)請結合寫作背景，談談你對“酒賤常愁客少，月明多被云妨〞兩句的理解。 答： 答案：這兩句寫中秋之夜詞人門庭冷落，單獨飲酒的情形，以及天上云彩遮擋明月的景象。詞人因奸佞小人制造的“烏臺詩案〞而險些被殺，后被流放黃州。在此，詞人借酒賤客少的常理言身賤而門庭

49、冷落之事，借明月被云妨的景象喻滿懷抱負、不愿流于世俗的自己被奸邪小人所謗，因讒入獄而被貶之事。詞人在“酒賤〞與“客少〞、“月明〞與“云妨〞的矛盾中，抒發(fā)了對世道炎涼、小人當?shù)蓝伊急缓Φ膽崙恐椤? 7．閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。 春題湖上[注] 白居易 湖上春來似畫圖，亂峰圍繞程度鋪。 松排山面千重翠，月點波心一顆珠。 碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。 未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。 [注]　湖，即杭州西湖。 (1)以下各句對于原詩的理解和分析，不正確的兩項是(　　) A．首聯(lián)，作者在滿心的愉悅中對春天的西湖做了集中而又概括的介紹。 B．頷聯(lián)和頸聯(lián)，作者將

50、遠望近觀、仰視俯瞰訴諸筆端，對西湖全部景點做了細致描繪。 C．頷聯(lián)中“排〞字形象、生動，用比喻的手法，寫山巒起伏，環(huán)湖而繞，且排列整齊。 D．尾聯(lián)，作者借“一半勾留〞來表達自己對西湖春色的喜歡，對西湖、對杭州的依戀。 E．全詩以“湖〞字開頭，以“湖〞字作結；以“湖〞為中心，繪出了一幅西湖春景圖。 解析：選BC　B項，“西湖全部景點〞，概括不當；C項，頷聯(lián)中“用比喻的手法〞不當，“排〞字沒有運用比喻修辭。 (2)在題寫西湖春景時，為了突出畫面中景物的某些詳細特點，作者運用了一些寫作技巧。試結合原詩就其中一種技巧的使用效果做簡要說明。 答： 　 答案：用白描、設比喻、作鋪陳(答出其

51、中一項即可)。借助白描突出景物內容，層次清楚。借助設喻為景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青羅，皆巧極形容，為景物增添無限神韻。借助鋪陳，突出西湖春景的多樣與豐富，表達喜歡之情。(技巧把握正確，援引原詩恰當，講解的意思也恰當即可) 8．閱讀下面的詩歌，完成(1)～(2)題。 春晚書山家屋壁(其二) [唐]貫休 水香塘黑蒲森森，鴛鴦①如家禽。 前村后壟桑柘②深，東鄰西舍無相侵。 蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。 [注]?、?xīchì)：一種像鴛鴦的水鳥。②柘(zhè)：一種樹。 (1)以下對本詩的理解，不正確的兩項是(　　) A．

52、一、二兩句描繪了一幅靜謐安恬的田園之景，詩人頌揚村民勤勞智慧之意俱在其中。 B．三、四兩句描繪了美妙和諧的農家生活，寄托了詩人的人生理想和生活情趣。 C．后四句塑造了包括作者在內的四種人物，雖然著墨不多，可是人物形象栩栩如生。 D．此詩給人清新、康健之美，在晚唐綺麗纖弱的詩風中，可謂獨樹一幟。 E．詩中“牧童〞的形象與“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村〞(唐·杜牧?清明?)中“牧童〞形象一樣。 解析：選BE　B項，三、四兩句沒有描繪農家生活，后面四句才是寫農家生活；E項，兩個牧童的形象不同。 (2)全詩以山翁熱情相邀收束，可謂戛然而止。請結合全詩分析這種筆法的表達效果。 答：　 答案：雖未寫眼前景象，可一片豐收在望的景象已經展現(xiàn)眼前；雖未寫作者心情，可面對如此寧靜美妙的環(huán)境，面對如此殷勤好客的人們，作者流連忘返的心情也已經不言而喻。如此寫來給人留下想象的空間，留下耐人回味的余地。