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《圖形的拼組》教學(xué)反思
《圖形的拼組》是一節(jié)可視性、操作性很強的課。主要是讓學(xué)生通過參與活動來體會平面圖形的特征、平面圖形之間的關(guān)系。針對教材，我在設(shè)計時力求體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》精神，把新理念融入課堂當(dāng)中。整堂課都以活動為主，讓學(xué)生親身體驗，實際操作，合作交流，讓學(xué)生在充分參與中真真認(rèn)識圖形的特征，體會各種圖形之間的關(guān)系，獲得對數(shù)學(xué)的體驗。
1、 充分參與，形式多樣。
學(xué)生的參與是他們學(xué)習(xí)空間和圖形的基礎(chǔ)，對于圖形的認(rèn)識也是由動手操作得來得。在感知長方形、正方形邊的特征時，先讓學(xué)生觀察長方形、
2、正方形，讓他們猜猜有什么秘密？再通過動手折一折，驗證剛才的猜想，得出初步的結(jié)論。在感知圖形之間的關(guān)系時，設(shè)計了：“魔術(shù)游戲”、“拼圖游戲”富有挑戰(zhàn)性的實踐活動，盡可能地讓學(xué)生多嘗試、多動手，讓他們在活動中體會圖形之間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系，感知平面圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識。
2、讓學(xué)生進行自主性的操作活動，體現(xiàn)自主探究、多元開放的設(shè)計思路。
探索長方形、正方形邊的特征時，沒有讓學(xué)生簡單的模仿，思維停留在老師規(guī)定的套路中，而是讓學(xué)生自己想辦法把長方形、正方形折一折來證明。
在“拼圖游戲”時，也沒有規(guī)定先拿什么拼一拼，再拿什么拼一拼。而是讓學(xué)生自主選擇材料，（可以選2個相同的長方形拼一拼，也可以選4個正方形拼一拼，也可以選幾個相同的三角形拼一拼，）創(chuàng)造性地去完成，在自主性的操作活動中成為學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生在探究中遇到困難時，老師如何適時引導(dǎo)好學(xué)生解決困難；當(dāng)學(xué)生嘗試失敗后，老師如何引導(dǎo)學(xué)生走出失敗，再嘗試，獲得成功，體驗成功的快樂。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，老師如何真正成為引導(dǎo)者、組織者、合作者，有待今后在實踐中再摸索。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
一年級數(shù)學(xué)下冊 1 認(rèn)識圖形（二）《圖形的拼組》教學(xué)反思 新人教版(共1頁DOC)
