《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 古代詩歌鑒賞 技法提分點(diǎn)14 詩中有畫境意象寄深情課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專用）2019高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題二 古代詩歌鑒賞 技法提分點(diǎn)14 詩中有畫境意象寄深情課件.ppt（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二古代詩歌鑒賞,【考情預(yù)覽】,技法提分點(diǎn)14詩中有畫境，意象寄深情,三步驟鑒賞詩中形象,讀文支招,抓住標(biāo)題，初判題材，讀懂詩歌。 標(biāo)題或標(biāo)明寫作對(duì)象、內(nèi)容、重點(diǎn)，或表現(xiàn)感情基調(diào)。這兩首詩的標(biāo)題都揭示了詩中的主要事件和詩人的情感。主要事件拜訪友人，只是身份各異，一位是王侯列卿，姓名與官職明確；另一位只知道身份是隱者。情感不同結(jié)果都是“不遇”，會(huì)產(chǎn)生失落惆悵之感。之后要聯(lián)系具體詩句及事件的結(jié)局來具體分析?？陕?lián)系學(xué)過的詩歌尋隱者不遇(賈島)和游園不值(葉紹翁)等來理解詩歌的內(nèi)容和情感。如此讀懂了詩歌標(biāo)題，領(lǐng)悟全詩就不難了。,典題文本,(2014江蘇)閱讀下面兩首唐詩，回答問題。 休暇日訪王侍御不
2、遇 韋應(yīng)物 訪隱者不遇成二絕(其二) 李商隱,【賞析】 休暇日訪王侍御不遇首句即扣標(biāo)題中的“休暇日”，作者在官場(chǎng)忙碌勞累九天時(shí)間，好不容易得到一日的清閑，于是興致勃勃地前往尋訪王侍御，沒想到不遇而還，“空”字寫出作者不遇王侍御后的惆悵、若有所失的心情。作者回家后想，以前一直奇怪王侍御的詩歌給人清冷的感覺，原來因?yàn)樗恢弊≡诤L(fēng)侵襲、大雪滿山的地方。結(jié)句暗示了王侍御詩歌風(fēng)格的成因，側(cè)面寫出了對(duì)他的詩風(fēng)、人格的贊美之情。全詩中作者的情感起伏波折，乘興而去，悵惘而歸，轉(zhuǎn)而悟出了友人詩歌風(fēng)格成因，也不虛此行吧。,訪隱者不遇成二絕(其二)詩歌首句便揭示隱者的居住環(huán)境，城郊的人幾乎沒人認(rèn)識(shí)這位隱者，住處用
3、柴門做成，遠(yuǎn)處傳來悲哀的猿啼聲。這兩句側(cè)面描寫了隱者居住環(huán)境的偏僻荒涼與住處的簡陋。江邊白石鋪成的小路，只有打魚砍柴的人經(jīng)過，讓人想到隱者的“漁樵于江渚之上”的隱逸生活，最后寫自己訪隱者不遇后傍晚回家大雨淋濕衣服，側(cè)面寫出作者對(duì)隱者的情深與執(zhí)著。,對(duì)點(diǎn)解題,1.第二首詩中從哪些地方可看出“隱者”的身份？請(qǐng)簡要概括。,解析本題賞析人物形象。題干已明確形象是“隱者”，第一步即省略。第二步結(jié)合詩句內(nèi)容或表達(dá)技巧，具體分析形象特點(diǎn)。由“城郭休過識(shí)者稀”可知此人“城里少有人知”；由“哀猿啼處有柴扉”中的“哀猿啼處”可知此人“家住深山”，由“有柴扉”可知此人“居室簡陋”；由“滄江白石漁樵路”中的“漁樵路”
4、可知此人“與漁樵為伍”。結(jié)合本題分值，即可寫出答案。 答案城中識(shí)者甚少，居室偏僻簡陋，混跡漁樵行列。,2.請(qǐng)簡要分析第一首詩中作者情緒的變化過程。,解析由“九日驅(qū)馳一日閑”中的“驅(qū)馳”可看出作者是“乘興而往”；由“尋君不遇又空還”中的“不遇”和“空還”可看出作者是“悵惘不遇”；由“怪來詩思清人骨”中的“詩思清人骨”可看出作者是“欣賞嘆慕”。 答案乘興而往悵惘不遇欣賞嘆慕。,3.請(qǐng)分別賞析兩首詩結(jié)句的表達(dá)效果。,解析第一首詩的結(jié)句，是前一句的原因，所以應(yīng)結(jié)合前一句進(jìn)行賞析；第二首詩的結(jié)句可有兩種理解，既可理解為實(shí)寫詩人自己，也可理解為續(xù)寫所訪隱者。 答案第一首詩的結(jié)句，通過描寫友人住處環(huán)境，揭示其詩歌獨(dú)特風(fēng)格的成因，并暗寓對(duì)友人品性的贊頌；第二首詩的結(jié)句，通過描寫詩人不遇隱者、日暮歸來而雨濕衣衫的情景，突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或：通過想象隱者日暮歸來而雨濕衣衫的情景，展示其生活情趣)。,
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