語(yǔ)文古詩(shī)三首ppt課件

《語(yǔ)文古詩(shī)三首ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文古詩(shī)三首ppt課件（47頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

課文導(dǎo)入,有人說(shuō)，童年是一支支動(dòng)聽(tīng)的歌，是一幅幅美麗的畫，而我要說(shuō)童年是一首首美妙的詩(shī)，只要用心去讀，就能讀出歌，讀出畫，讀出許多美好的事。今天，咱們就一起來(lái)試試吧。,1,5 古詩(shī)詞三首,小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè),2,3,呂巖 字洞賓，唐代人。他出生于世代官宦之家，呂洞賓自幼熟讀經(jīng)史，曾當(dāng)過(guò)地方官吏。后來(lái) 唐代爆發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞 賓就帶家人躲入山中修道。最后不知去向，傳說(shuō)他 已經(jīng)得道成了神仙。,4,草鋪橫野六七里，,5,笛弄晚風(fēng)三四聲。,6,歸來(lái)飽飯黃昏后，,7,不脫蓑衣臥月明。,8,指名誦讀，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。,草鋪橫野六七里， 笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來(lái)飽飯黃昏后， 不脫蓑衣臥月明。,9,草鋪橫野六七里， 笛 晚風(fēng)三四聲。 歸來(lái)飽飯黃昏后， 不脫 臥月明。,牧 童,唐呂巖,弄: 逗弄。 蓑衣: 棕或草編的外衣。 用來(lái)遮風(fēng)擋雨。,弄,蓑衣,10,草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。 青草像被誰(shuí)鋪開(kāi)在地上一樣，方圓六七里都是草地。 晚風(fēng)中隱約傳來(lái)三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。 牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的黃昏時(shí)分。 他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。,詩(shī)句理解,11,草鋪橫野六七里， 笛弄晚風(fēng)三四聲。,你從詩(shī)中哪個(gè)詞可以體會(huì)到綠草的繁茂，感受到牧童的快活？,廣闊的原野上，鋪滿了青青的野草。牧童悠閑地放著牛，吹響了短笛，幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來(lái)。多美的風(fēng)光，多自在的牧童！,12,詩(shī)句中描寫了牧童歸來(lái)后的場(chǎng)景，你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪看出來(lái)的？,可愛(ài)、調(diào)皮、疲倦。 一個(gè)“弄”，一個(gè)“臥”。,13,草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧?kù)o。 牧童一詩(shī)，不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，自然放松。白天有牛和牧笛為友，晚上有清風(fēng)明月相伴，真如世外桃源的生活。當(dāng)然，透過(guò)詩(shī)，我們也看到作者心靈世界的一種追求，對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。,體會(huì)詩(shī)意,14,感悟詩(shī)情,請(qǐng)你再次誦讀全詩(shī)，發(fā)揮想象，在腦海中把詩(shī)歌的語(yǔ)言變成一幅畫面，然后用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)。 （茫茫原野，一眼望去，盡是長(zhǎng)勢(shì)茂盛的青草，晚風(fēng)中，牧童吹奏的笛聲悠揚(yáng)悅耳。黃昏時(shí)分，吃完晚飯，連蓑衣也不脫，就悠閑自在地躺在月光下欣賞月夜的美景。）,15,楊萬(wàn)里 字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋。他是南宋杰出的詩(shī)人，與陸游、范成大、尤袤齊名，被后人推為 “中興四大家” 之一。 楊萬(wàn)里一生寫作極為勤奮，相傳 有詩(shī)二萬(wàn)余首，現(xiàn)存詩(shī)四千二百余首，詩(shī)文全集一 百三十三卷，名誠(chéng)齋集。,16,一葉漁船兩小童，,17,收篙停棹坐船中。,18,怪生無(wú)雨都張傘，,19,不是遮頭是使風(fēng)。,20,一葉漁船兩小童， 收 停 坐船中。 無(wú)雨都張傘， 不是遮頭是使風(fēng)。,舟過(guò),宋楊萬(wàn)里,安仁: 縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。 篙: 撐船用的竹竿或木桿。 棹: 船槳。 怪生: 怪不得。,安仁,篙,棹,怪生,21,詞句解析 “一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！?一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。 “怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！?哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！,22,“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)?！崩斫庠?shī)句意思，從中你感受到了什么？,“張、使風(fēng)”表現(xiàn)出兩個(gè)孩子的淘氣、可愛(ài)和天真。,23,舟過(guò)安仁,此詩(shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)所見(jiàn)到的情景。這首詩(shī)淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見(jiàn)：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！,24,舟過(guò)安仁是 代詩(shī)人 的作品。詩(shī)中，前兩句話描寫的是作者的 ，后兩句描寫的是作者的 。我們還學(xué)過(guò)他寫的 。,宋,楊萬(wàn)里,所見(jiàn),所悟,曉出凈慈寺送林子方,小池,25,閑居初夏午睡起 宋楊萬(wàn)里 梅子留酸軟齒牙， 芭蕉分綠與窗紗； 日長(zhǎng)睡起無(wú)情思， 閑看兒童捉柳花。,26,童心與誠(chéng)齋體 南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里在中國(guó)詩(shī)史上要算是一位 極具獨(dú)創(chuàng)性的詩(shī)人了。他的詩(shī)被稱為 “誠(chéng)齋體”，這 一稱謂本身就表明了其獨(dú)創(chuàng)性。誠(chéng)齋體在詩(shī)史上的 重要意義，借助文學(xué)批評(píng)家嚴(yán)羽的話來(lái)說(shuō)，就是: “天地間自欠此體不得?！?27,誠(chéng)齋體的偉大，在于充溢其間的童心、童趣。還沒(méi)有哪一位古代詩(shī)人像楊萬(wàn)里那樣，寫出過(guò)那么 多的生氣勃勃的兒童形象，保存了那么多率真活潑 的生活氣息。與這一本質(zhì)特征相聯(lián)系，誠(chéng)齋詩(shī)融入 或借鑒了少兒的心理和思維特點(diǎn)，在誠(chéng)齋體中，人 們還可以看到人類對(duì)大自然永不泯滅的童稚心態(tài)與對(duì)人生哲理之追求的高妙的藝術(shù)組合。這也正是誠(chéng)齋體最高的藝術(shù)境界。,28,詞和詞牌,詞，又稱為“詩(shī)余”、“長(zhǎng)短句”。它興起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一種配樂(lè)歌唱的詩(shī)，所以每首詞都必須按一定的歌譜填寫，這歌譜叫詞牌。,29,“清平樂(lè)”是詞牌名，并不是題目。詞是詩(shī)歌的一個(gè)種類，因?yàn)榫渥娱L(zhǎng)短不一，所以也稱“長(zhǎng)短句”。古代的詞，都可以伴樂(lè)歌唱，詞的曲調(diào)名稱叫詞牌。清平樂(lè)本來(lái)是一種音樂(lè)歌曲，后來(lái)才用來(lái)當(dāng)做詞牌。 “村居”才是這首詞的題目，意思是“農(nóng)村閑居的人家”。清平樂(lè)村居這首詞是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人辛棄疾描寫農(nóng)村生活的著名作品。,30,辛棄疾 南宋詞人。字幼安，號(hào)稼軒。其詞以豪放為主，熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為 “蘇辛”。,31,茅檐低小，溪上青青草。,32,醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?,33,大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。,34,最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。,35,低小，溪上青青草。醉里 相媚好，白 發(fā)誰(shuí)家翁媼? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。, 村居,宋辛棄疾,清平樂(lè),茅檐,吳音,清平樂(lè): 詞牌名，“樂(lè)” 讀 yu。 茅檐: 茅屋的屋檐。 吳音: 吳地的方言。泛指南方的方言。,36,低小，溪上青青草。醉里 ，白 發(fā)誰(shuí)家 ? 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒 ，溪頭臥剝蓮蓬。, 村居,宋辛棄疾,清平樂(lè),相媚好,相媚好: 這里指互相逗趣、取樂(lè)。 翁媼: 老翁、老婦。 亡賴: 同 “無(wú)賴”，“亡” 讀w，這里指頑皮、淘氣。,翁媼,亡賴,37,看圖,你感到了什么？ （簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，但很美。特別是青青草讓人想起了春天踏青的美好感受。）,茅檐低小，溪上青青草。,詩(shī)句理解,38,輕聲讀這句，感受到了什么? （一對(duì)頭發(fā)花白的老夫婦滿臉通紅，大概剛喝了酒，他們親熱相待，用鄉(xiāng)音聊天說(shuō)話。） 僅僅是酒讓他們醉了嗎？如此溫馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？,醉里吳音相媚好， 白發(fā)誰(shuí)家翁媼。,詩(shī)句理解,39,大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。,(這里寫大兒子和中兒子的勤勞,是為了為下一句,小兒子的天真、活潑的形象埋下伏筆。),詩(shī)句理解,40,最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。,(“臥”字確實(shí)使用最妙， 它把小兒躺在溪邊剝蓮蓬吃的天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤托出，躍然紙上， 從而使人物形象鮮明，意境耐人尋味。),詩(shī)句理解,41,作者是怎樣寫出孩子們的可愛(ài)的呢？從讀中感受到了什么呢？ （大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬、取蓮子。多幸福的鄉(xiāng)村生活啊，那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。）,詩(shī)句理解,42,詩(shī)句釋意,屋檐低，茅舍小。小溪潺潺，岸上長(zhǎng)滿了茵茵綠草。一陣吳音，絮絮叨叨，還帶著幾分醉意，親切，美好！這是誰(shuí)家，一對(duì)白發(fā)蒼蒼，公公，姥姥。 大兒子，在小溪東岸，豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬，一個(gè)逗人喜愛(ài)的頑皮佬。,43,1.想一想，這對(duì)白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有勤勞可愛(ài)的兒子，心情怎么樣？ （要求找出詞中的“醉”字進(jìn)行品味。） 2.作者偶爾看到了白發(fā)翁媼的生活環(huán)境，心里又想些什么呢？ （繼續(xù)品味“醉”字。） 3.那對(duì)白發(fā)夫妻陶醉了。作者辛棄疾看到此情此景，也陶醉在這樣的畫面之中。你呢？ 4.配樂(lè)朗讀或背誦。,回味“美”,44,小結(jié),清平樂(lè)村居這首詞刻畫了一幅 清新奇妙的鄉(xiāng)村農(nóng)家素描圖，表現(xiàn)了農(nóng)家恬靜舒適的生活和怡然自樂(lè)的生活畫面，表達(dá)了詞人輕松閑適的心情和對(duì)田園生活的欣賞。,45,請(qǐng)將牧童改寫成一篇短文，再將它讀 給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)!,我來(lái)試一試!,46,明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。,西 江 月,夜行黃沙道中,47,