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1、課題：第10課 秦王掃六合 課型： 新課 課時： 一課時
【學習目標】：
1、通過本課的學習，掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及作用。
? 2、了解秦朝的疆域和秦長城、靈渠兩項古代工程。
【重、難點】：
重點：秦的統一及其作用。
難點：焚書坑儒。
2、
設置懸念
導入目標
合作學習
設疑探究
分享交流
梳理歸納
拓展提高
啟發(fā)探究
隨堂筆記
導學引航
目的方法
學習指導
內容學法
互動策略
內容形式
展示方案
內容方式
成果記錄
規(guī)律總結
以《歷史歌謠》導入。
★★★學生自主學習，完成導學案（一）秦的統一。
1、秦朝建立的時間______建
3、立者_______都城______。
2、秦統一六國的原因。
（1）__________________
（2）__________________
（3）__________________
★★★分小組活動，完成導學案（二）秦朝鞏固統一的措施以及意義。
1、為了鞏固統一，秦始皇在政治上采取了哪些措施？
_政治_：________________
2、為鞏固統一，秦始皇還采取了哪些措施？(為鞏固統一，秦朝還在經濟上、文化上、思想上、軍事上采取了一系列的措施。)
經濟_：_______________
文化：___________
4、_____
思想_：_______________
軍事_：_______________
3、秦朝的疆域：（自己動手畫一個示意圖）
4、秦統一的意義。
秦采用了一系列鞏固統一的措施，有利于社會的發(fā)展，且影響深遠……（請繼續(xù)寫）
________________________________________________________________________
★★★作業(yè)：完成導學案（三）
評價秦始皇（我心中的秦始皇）
_________________________________________________________________
5、_______
學法：
1、學生自主學習，展示。
2、小組活動，交流師生共同梳理知識。
學法指導（自主學習）：
（1）自主學習，同桌相互批閱。
（2）交流分享。
學法指導（小組活動）：
（1）組長進行任務分工。
（2）交流，整合資料。
（3）推薦展示成員。
學法指導（全班展示）
（1）各小組展示。
（2）老師適時講解，師生梳理歸納。
學法指導：
（1）學會記錄。
（2）認真傾聽。
我的知識樹：
內容：
秦統一
6、六國（前221年）
鞏固統一措施：
政治：建立專制主義中央集權制度
經濟：統一度量衡、貨幣
文化：統一文字
思想：焚書坑儒
軍事：北擊匈奴，修筑長城，興修靈渠
秦的疆域：
東至東海
西到隴西
北至長城一帶
南達南海
檢測：
1、你認為李白的詩“秦王掃六合，虎視何雄哉！”是贊揚下列哪位人物的功績（ ）
A.嬴政 B.李世民 C.拓跋宏 D.武則天
2、秦朝的最高權力掌握在誰的手中（ ）
A皇帝 B丞相 C御史大夫 D太尉
3、說說你心目中的秦始皇。
第10 秦王掃六合導學案
