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1、《會(huì)變的線條》教學(xué)反思
本課是繼第二冊(cè)《我們身邊的線條》一課的線條造型系列課，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的線造型能力。教材中展示了畢加索的《坐在柳條椅上的朵拉.馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同種類的線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。這一課要讓學(xué)生充分地體會(huì)到自然之美。讓學(xué)生深切地體會(huì)到美是來(lái)自于我們熟視無(wú)睹的生活中的，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛生活。高低起伏的山巒，縱橫交錯(cuò)的田埂，彎彎曲曲的河流，重重疊疊的梯田……在我們的視野里，可見到各種各樣的線，有直的、曲的、粗的、細(xì)的、長(zhǎng)的、短的、疏的、密的，這千變?nèi)f化的線，給大千世界塑造出千變?nèi)f化的美。教學(xué)中
2、運(yùn)用不同的線形在具體畫例中的運(yùn)用來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生便于掌握。運(yùn)用聽覺(jué)感受來(lái)表達(dá)線的節(jié)奏和美感讓學(xué)生由心底而產(chǎn)生對(duì)線的喜愛，使之手中的線成為“有情感的線”。
繪畫離不開線。尤其是兒童繪畫，從涂鴉期開始，就利用歪歪斜斜的線來(lái)描繪所感知的簡(jiǎn)單形象。線描是兒童繪畫最常用的表現(xiàn)方法。為了讓學(xué)生全面掌握線描的技能，本課著重介紹線的名稱、特征和線的美感，使學(xué)生能初步運(yùn)用千變?nèi)f化的線來(lái)描繪自然美、社會(huì)生活美。
線是點(diǎn)的移動(dòng)所形成的軌跡。由于點(diǎn)的移動(dòng)方向和速度不同，隨之產(chǎn)生不同的形狀和特點(diǎn)的線，并給人以不同的審美感受：平直的線給人流暢的感覺(jué)，滯澀的線讓人覺(jué)得抑郁，輕靈的線顯示飄逸，粗壯的線顯示力度。線的空間
3、位置和方向變化，也會(huì)給人造成視覺(jué)心理上的不同的情感連接：見到水平的線感到平坦、寂靜，豎直的線感到高聳、挺拔，傾斜的線產(chǎn)生高低和偏向感，折線帶來(lái)變異和緊張，曲線會(huì)出現(xiàn)韻律和動(dòng)感。千變?nèi)f化的線不僅有描繪物象形體的機(jī)能，還有表現(xiàn)畫者精神境界的效果，線在繪畫中廣泛的應(yīng)用會(huì)有特殊的作用和價(jià)值，以及它的美感特征和功能。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生熟悉直線、折線、曲線、交叉線等各種不同的線形，掌握線形的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、疏、密的不同變化，能運(yùn)用各種線形描繪物象形體。
難點(diǎn)是培養(yǎng)靈活地運(yùn)用千變?nèi)f化的線來(lái)描繪自然美、生活美的技能。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程（揭示課題、啟發(fā)引導(dǎo)、賞析感受自然與作品、歸納線形、分析體會(huì)、指導(dǎo)作畫、小結(jié)評(píng)畫、欣賞線的應(yīng)用）的設(shè)計(jì)中，為了使學(xué)生對(duì)線產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)聽覺(jué)的感受力，在分析體會(huì)的環(huán)節(jié)中教師始終讓學(xué)生發(fā)揮主體意識(shí)，參與教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)研究，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。不僅讓學(xué)生把較為枯燥的線變成了“動(dòng)感的線”，而且成為了有“感情的線”，為靈活地運(yùn)用千變?nèi)f化的線來(lái)描繪自然美、生活美打下扎實(shí)的情感基礎(chǔ)，這是讓學(xué)生投入地作畫的基本要素。
教學(xué)效果：大部分學(xué)生能夠靈活運(yùn)用曲、直、粗、細(xì)等各種線條進(jìn)行造型，畫面效果有變化，比較豐富。學(xué)生興趣濃厚，能夠進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。評(píng)價(jià)中肯，到位。
人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《會(huì)變的線條》教后反思
