《人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元《單元綜合復(fù)習(xí)》教案（表格式）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元《單元綜合復(fù)習(xí)》教案（表格式）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（三）
第4課時(shí) 單元綜合復(fù)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容分析：
本課是人教版五年級(jí)下冊(cè)第五單元的單元復(fù)習(xí)課。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)的含義和三要素的準(zhǔn)確描述，以及發(fā)現(xiàn)了旋轉(zhuǎn)的特征，能在方格紙上畫旋轉(zhuǎn)后的簡(jiǎn)單圖形，并解決實(shí)際問題。本節(jié)課對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行梳理。設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮了為學(xué)生提供自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的全過程，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)空間觀念。針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)了有層次的習(xí)題，注重訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用旋轉(zhuǎn)解決問題，從而達(dá)到鞏固復(fù)習(xí)的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過整理和歸納，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的理解與掌握。
2. 通過整理和復(fù)習(xí)，
2、使學(xué)生感悟圖形旋的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)一步理解并掌握旋轉(zhuǎn)的含義和特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
教學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
環(huán)節(jié)一
知識(shí)梳理
1.交流學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)三要素
2.交流學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)旋轉(zhuǎn)特征
小結(jié)：
不變：形狀、旋轉(zhuǎn)中心、對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)度、對(duì)應(yīng)線段的夾角。
變：圖形的位置改變。
3.交流學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)畫旋轉(zhuǎn)后的圖形
小結(jié)：
方法梳理：
1.找到原圖形的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)所在位置；
2.根據(jù)“對(duì)應(yīng)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90°，對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)度不變”找出關(guān)鍵點(diǎn)旋轉(zhuǎn)后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)；
3.順次連接
3、所畫出的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，就能得到旋轉(zhuǎn)后的圖形。
生1：“小錘子”繞點(diǎn)A逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90°。
生2：準(zhǔn)確描述，必須說出旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向還有旋轉(zhuǎn)角度。
生1：O的位置沒有改變，也就是旋轉(zhuǎn)中心不變。
生2：圖形的形狀也不變，對(duì)應(yīng)的線段長(zhǎng)度、對(duì)應(yīng)線段的夾角也是不變的。
生1：可以先找出關(guān)鍵點(diǎn)A、B旋轉(zhuǎn)后的位置，再順次連接。
練習(xí)與復(fù)習(xí)回顧相結(jié)合，從描述小錘子的運(yùn)動(dòng)軌跡中，引導(dǎo)學(xué)生自主概括出旋轉(zhuǎn)的三要素，旋轉(zhuǎn)的特征。
畫旋轉(zhuǎn)后的圖形是在引導(dǎo)學(xué)生在具體的問題情境中，梳理出解決問題的步驟，找到解
4、決問題的關(guān)鍵。
環(huán)節(jié)二
綜合練習(xí)
1.綜合練習(xí)1
小結(jié)：旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以從兩個(gè)不同方向旋轉(zhuǎn)不同角度到達(dá)同一位置。
生：
練習(xí)1是一道基于旋轉(zhuǎn)三要素內(nèi)容的練習(xí)，通過1、2兩個(gè)問題培養(yǎng)學(xué)生空間的想象能力，第3小題容許學(xué)生有一個(gè)理解、感悟的過程，通過兩個(gè)不同的答案，感受到可以從不同方向旋轉(zhuǎn)到同一位置。
2.綜合練習(xí)2
生：圖形B和D是通過平移，圖形A和C是經(jīng)過旋轉(zhuǎn)和平移。
練習(xí)2是把平移和旋轉(zhuǎn)整合練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體問題中能關(guān)注平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的不同之處，進(jìn)行分辨和描述。
3.綜合練習(xí)3
生：
練習(xí)3是對(duì)實(shí)踐操作，畫旋轉(zhuǎn)后的圖形的一次練習(xí)，鞏固畫的方法，找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)和線段，鞏固變和不變的內(nèi)容。
環(huán)節(jié)三
拓展練習(xí)
拓展練習(xí)1
生：
這是一道還原問題，引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)圖形變化前后的位置關(guān)系逐步進(jìn)行逆推還原，這對(duì)學(xué)生的空間想象能力和圖形運(yùn)動(dòng)的綜合運(yùn)用能力都是提升了層次的練習(xí)。
環(huán)節(jié)四
課堂小結(jié)
你有什么收獲？
（1）旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)中，不變的是圖形形狀、旋轉(zhuǎn)中心、對(duì)應(yīng)線段長(zhǎng)度、對(duì)應(yīng)線段的夾角；變的是圖形的位置。
（2）旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以從不同方向旋轉(zhuǎn)不同角度到達(dá)同一位置。
鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的收獲和體會(huì)，小結(jié)課堂，提升總結(jié)、表達(dá)能力。
環(huán)節(jié)五
布置作業(yè)
教材P88 練習(xí)二十二第2、3題。
人教版五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第五單元《單元綜合復(fù)習(xí)》教案（表格式）
