《2017-2018學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1 .ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1 .ppt（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二單元 古代歷史上的改革(下) 第5課北魏孝文帝改革與民族融合,,目標(biāo)導(dǎo)航 1.從農(nóng)業(yè)、封建化、漢化的角度，綜合分析歸納孝文帝改革的背景、內(nèi)容和歷史作用。(重點(diǎn)) 2.孝文帝改革與民族融合的關(guān)系。(難點(diǎn)),內(nèi)容索引,,自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí) 把握教材知識(shí)體系,,史料實(shí)證 深化探究 理解重要史料史論,反饋訓(xùn)練 隨堂鞏固 會(huì)做題才是硬道理,,,自主學(xué)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí) 把握教材知識(shí)體系,一、背景 1.前提：439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了北方多年來(lái)分裂混亂的政治局面。 2.狀況：與漢族的經(jīng)濟(jì)和文化相比，鮮卑族的社會(huì)發(fā)展水平比較落后。 3.趨勢(shì)：各民族相互融合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。 4.矛盾：鮮卑貴族的民
2、族歧視政策和巧取豪奪，更進(jìn)一步激化了社會(huì)矛盾。 5.主觀：馮太后和 具有改革意識(shí)和才能。,拓跋宏,二、內(nèi)容 1.經(jīng)濟(jì)方面：均田制 (1)前提： 能夠掌握、支配大批的無(wú)主荒地。 (2)內(nèi)容：把國(guó)家控制的 分配給農(nóng)民，農(nóng)民向政府交納 ，承擔(dān)一定的徭役和兵役。 (3)作用：抑制了土地兼并，有利于國(guó)家征收 和征發(fā)徭役。,政府,荒地,賦稅,租稅,2.政治方面 (1)三長(zhǎng)制 原因： 存在很多弊端。 內(nèi)容：設(shè) 、里長(zhǎng)、 合稱三長(zhǎng)，負(fù)責(zé)清理戶口和田畝，征發(fā)徭役和兵役。 作用：使許多農(nóng)戶成為國(guó)家直接掌握的編戶，改變了隱瞞戶籍的狀況；使地方政權(quán)真正掌握在國(guó)家手中，有利于
3、 的鞏固。 (2)整頓吏治 原因：吏治混亂，各級(jí)官員貪污嚴(yán)重；孝文帝重視對(duì)官吏的治理問(wèn)題。 措施：制定 制度，按 的好壞考核地方官吏。 意義： 得到一定的改善，促進(jìn)了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。,宗主督護(hù)制,鄰長(zhǎng),黨長(zhǎng),中央集權(quán),俸祿,政績(jī),吏治,(3)遷都洛陽(yáng) 目的：為了接受漢族先進(jìn)的文化，加強(qiáng)對(duì) 的控制。 過(guò)程：493年，由平城遷至 ；秉公執(zhí)法，打擊以拓跋恂為首的保守派。 意義：保證了改革的深入，有利于 的融合，進(jìn)一步發(fā)展了中華文明。 (4)改行漢制 廢除鮮卑族舊制。 官制一律改行 。,黃河流域,洛陽(yáng),胡漢民族文化,漢制,3.社會(huì)習(xí)俗 (1)目的：
4、學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化，鞏固統(tǒng)治。 (2)內(nèi)容 改穿 ，改說(shuō)漢語(yǔ)。 改用 ，定門第等級(jí)。 提倡與漢族通婚。,漢姓,漢服,思維點(diǎn)撥,1.北魏統(tǒng)一北方之后，北方出現(xiàn)了民族融合的趨勢(shì)，但鮮卑族落后的政治制度卻引起了嚴(yán)重的社會(huì)矛盾，使整個(gè)北魏的統(tǒng)治都處于風(fēng)雨飄搖之中。因此孝文帝的改革是歷史的必然，是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的改革。 2.孝文帝推行均田制，沒(méi)有觸及封建土地私有制，但是在一定程度上遏制了土地兼并，提高了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性，有利于國(guó)家征收賦稅和徭役，促進(jìn)了北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 3.孝文帝崇尚漢族文化，實(shí)行一系列的漢化政策，提高了鮮卑族的文化水準(zhǔn)，是北方各民族陸續(xù)進(jìn)入中原后民族融合的一次總匯，對(duì)中華民
5、族的形成和發(fā)展起到了重要作用。,三、作用 1.經(jīng)濟(jì)方面：促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，北方出現(xiàn)了 以來(lái)空前的繁榮景象。 2.民族關(guān)系：加快了各族人民 的進(jìn)程，為中國(guó)多民族共同發(fā)展的歷史做出了貢獻(xiàn)。 3.政治方面：有利于加速北方少數(shù)民族的封建化進(jìn)程，為國(guó)家結(jié)束分裂走向統(tǒng)一和封建社會(huì)的繁榮奠定了基礎(chǔ)。,魏、晉,融合,概念闡釋,史論要旨,民族融合是指民族間的自然融合，是民族隔閡和民族差異消除的過(guò)程，是民族間經(jīng)濟(jì)、文化及生活習(xí)慣密切聯(lián)系的結(jié)果。民族融合是多民族國(guó)家由分裂走向統(tǒng)一的前提，民族融合的過(guò)程，從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)講，主要是少數(shù)民族封建化的過(guò)程，是一種歷史的進(jìn)步。,1.均田制的實(shí)行，一定程度上使無(wú)地
6、農(nóng)民獲得了無(wú)主的荒地，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。 2.遷都洛陽(yáng)，推動(dòng)了洛陽(yáng)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)與發(fā)展，打擊了保守勢(shì)力，推動(dòng)了北方民族融合，為孝文帝進(jìn)一步改革奠定了基礎(chǔ)。 3.移風(fēng)易俗促進(jìn)了鮮卑族和漢族的民族融合，推動(dòng)了鮮卑政權(quán)的封建化，為結(jié)束南北分裂奠定了基礎(chǔ)。 4.孝文帝改革促進(jìn)了鮮卑人對(duì)漢族文化的認(rèn)可，有力推動(dòng)了政權(quán)向漢族王朝統(tǒng)治模式轉(zhuǎn)化。,知識(shí)圖示,,史料實(shí)證 深化探究 理解重要史料史論,史料一吾今所遣斗兵，盡非我國(guó)人(鮮卑人)。城東北是丁零與胡，南是氐、羌。設(shè)使丁零死，正可減常山、趙郡賊；胡死，減并州賊；氐、羌死，減關(guān)中賊。 北魏太武帝與南朝交戰(zhàn)的戰(zhàn)書(shū) 史料二北境自染逆虜，窮苦備罹，征調(diào)賦斂
7、，靡有止已。所求不獲，則致誅殞，身禍家破，闔門比屋。 謝靈運(yùn),主題一北魏孝文帝改革的背景,史料三(孝文帝)雅好讀書(shū)，手不釋卷。五經(jīng)之義，覽之便講。學(xué)不師受，探其精奧。史傳百家，無(wú)不該涉。善談莊老。尤精釋義。才藻富贍，好為文章。詩(shī)賦銘頌，任興而作。有大文筆，馬上口授，及其成也，不改一字。 魏書(shū)高祖紀(jì),史料解讀 說(shuō)明北魏政權(quán)內(nèi)部存在嚴(yán)重的民族壓迫。 表明鮮卑族統(tǒng)治者橫征暴斂，嚴(yán)重破壞了北方勞動(dòng)人民的生產(chǎn)生活。 用來(lái)形容一個(gè)人富有才華文采，一般多指書(shū)生，是一個(gè)褒義詞。,提示,問(wèn)題思考 (1)史料一反映了什么問(wèn)題？這一問(wèn)題的存在對(duì)北魏的統(tǒng)治有何影響？,提示問(wèn)題：民族矛盾尖銳。影響：嚴(yán)重威脅著北魏統(tǒng)治的
8、鞏固。,(2)史料二問(wèn)題的存在必將導(dǎo)致什么結(jié)果？,提示結(jié)果：民族階級(jí)矛盾尖銳。,(3)結(jié)合史料三，說(shuō)明孝文帝改革與孝文帝個(gè)人素質(zhì)的關(guān)系。,提示孝文帝從小受到漢文化的熏陶，這對(duì)他的改革產(chǎn)生了深刻的影響。,史論總結(jié) 北魏孝文帝改革的歷史背景 (1)有利條件 北魏統(tǒng)一北方，初步結(jié)束了北方長(zhǎng)期分裂割據(jù)的局面。 北魏統(tǒng)治者接受漢文化，促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，開(kāi)始了封建化的進(jìn)程。 各民族生活在一起，相互融合是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。,(2)社會(huì)矛盾 鮮卑貴族實(shí)行民族歧視政策，激化了民族矛盾。 北魏社會(huì)動(dòng)蕩不安。人民起義不斷，北魏統(tǒng)治面臨危機(jī)。 (3)個(gè)人因素 積極推動(dòng)北魏統(tǒng)治者學(xué)習(xí)漢族先進(jìn)文化的馮太后執(zhí)掌朝廷
9、實(shí)權(quán)。 孝文帝受到了良好的漢族文化教育，對(duì)漢族文化的先進(jìn)和鮮卑族的落后有深刻的認(rèn)識(shí)。,史料一北魏遷都后“洛陽(yáng)大市，周圍百里”“青槐蔭陌，綠樹(shù)垂庭，天下難得之貨咸悉在焉”“蔥嶺以西至于大秦，百國(guó)千城，莫不歡附；商胡販客，日奔塞下。是以附化之民萬(wàn)有余家”。 洛陽(yáng)伽藍(lán)記 史料二著名史學(xué)家黃仁宇認(rèn)為：孝文帝改革“不期然地做了中國(guó)再統(tǒng)一的工具”。,主題二全面認(rèn)識(shí)孝文帝改革,史料解讀 北魏孝文帝進(jìn)行改革后，北方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了明顯發(fā)展，商業(yè)也日趨活躍，洛陽(yáng)伽藍(lán)記描述的正是這方面的情況。 “不期然”表明主觀目的和客觀效果的不一致性。,提示,問(wèn)題思考 (1)據(jù)史料一概括北魏孝文帝改革之后的社會(huì)情況，并結(jié)合所學(xué)知
10、識(shí)分析這種情況出現(xiàn)的原因。,提示社會(huì)情況：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都市繁華；民族融合；各民族間經(jīng)濟(jì)文化交流加強(qiáng)。 原因：遷都洛陽(yáng)，洛陽(yáng)成為政治、經(jīng)濟(jì)中心；實(shí)行漢制與移風(fēng)易俗等改革措施；各地商人往來(lái)的促進(jìn)作用。,(2)據(jù)史料二和所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。,提示改革的主觀目的是緩和社會(huì)矛盾，改變北魏落后局面，鞏固統(tǒng)治。改革的客觀效果是促進(jìn)了民族融合，為隋唐大一統(tǒng)奠定基礎(chǔ)。,史論總結(jié) 全面認(rèn)識(shí)北魏孝文帝改革 (1)特點(diǎn) 是少數(shù)民族統(tǒng)治者自上而下推行的、措施全面、影響深遠(yuǎn)的封建化改革。 分前后兩個(gè)階段進(jìn)行，前期改革重點(diǎn)是建立各種新制度。后期改革重點(diǎn)是改革鮮卑族原有的風(fēng)俗習(xí)慣，采納漢族的典章制度和生活方式
11、。,(2)作用 促進(jìn)了北魏社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化發(fā)展。 接受了漢族的先進(jìn)制度與文化，加速北魏政權(quán)的封建化。 加速了北方各族封建化的進(jìn)程，促進(jìn)了民族大融合。 (3)成功原因 順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流。這是變法成功的根本原因。 內(nèi)容全面，措施得當(dāng)。 馮太后的支持和孝文帝本人以身作則、信心堅(jiān)定。 民族融合趨勢(shì)的推動(dòng)。,,反饋訓(xùn)練 隨堂鞏固 會(huì)做題才是硬道理,1.北魏完成統(tǒng)一后，面臨著尖銳復(fù)雜的矛盾，這些矛盾的產(chǎn)生，從根本上說(shuō)是因?yàn)?A.統(tǒng)治者的殘暴 B.鮮卑族的落后 C.戰(zhàn)爭(zhēng)的不斷發(fā)生 D.漢族的不斷反抗,1,2,3,4,,答案,解析,解析A、B、C、D項(xiàng)都是矛盾產(chǎn)生的原因，但從根本上說(shuō)是鮮卑族的落后與相
12、對(duì)先進(jìn)的漢族和其他民族的矛盾。,1,2,3,4,2.“詔遷洛之民，死葬河南，不得還北。于是代人南遷者，悉為河南洛陽(yáng)人?！蔽闹刑岬降脑t書(shū)出自 A.東周平王 B.東漢光武帝 C.曹魏文帝 D.北魏孝文帝,,答案,解析,解析從題中材料關(guān)鍵信息“遷洛之民不得還北”可知，符合北魏孝文帝改革的內(nèi)容。,1,2,3,4,3.下圖是北魏鮮卑族的“揚(yáng)場(chǎng)圖”和“耕牛圖”的墓葬壁畫(huà)，由此可以得出的歷史信息是 鮮卑族生產(chǎn)方式的農(nóng)耕化鮮卑農(nóng)民特別注意精耕細(xì)作和耕作的實(shí)效性都市繁華，商業(yè)活躍各民族間經(jīng)濟(jì)文化交流的加強(qiáng) A. B. C. D.,,答案,4.(2016泰安高二檢測(cè))閱讀材料，完成下列要求。 材料一帝惡其國(guó)俗鄙陋
13、，乃遷都洛陽(yáng)，改國(guó)姓為元氏，禁胡語(yǔ)胡服時(shí)魏之勢(shì)雖極盛，然剽悍勇武之風(fēng)，漸次消滅華奢柔弱之風(fēng)漸行，而國(guó)勢(shì)之衰兆已見(jiàn)。 根據(jù)1907年宏文館出版的中國(guó)歷史講義等整理 材料二拓跋魏自北鄙之平城，遷都洛陽(yáng)，興學(xué)校，作均田，崇儒術(shù)，棄胡俗，而一切改從漢制，實(shí)為魏之極盛時(shí)代諸族遂大受漢族之同化國(guó)中一切制度文物，亦無(wú)一不仿南朝。至北齊北周之治制，則尤為隋唐治制之所本，于中國(guó)之貢獻(xiàn)頗大。 摘自1913年共和國(guó)教科書(shū)本國(guó)史：上卷和1928年初中本國(guó)史,1,2,3,4,答案內(nèi)容：遷都洛陽(yáng)；實(shí)行均田制；實(shí)行漢化政策(改漢姓、穿漢服、說(shuō)漢話、實(shí)行漢制、尊崇儒學(xué)、興辦教育、移風(fēng)易俗等)。,1,2,3,4,答案,(1)據(jù)材料一、二，歸納孝文帝改革的主要內(nèi)容。,答案不同：材料一否定孝文帝改革，認(rèn)為改革使北魏走向衰落。材料二肯定孝文帝改革，認(rèn)為孝文帝改革使北魏走向強(qiáng)盛，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。,(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明材料一、二對(duì)孝文帝改革評(píng)價(jià)的不同。,本課結(jié)束,
2017-2018學(xué)年高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第5課 北魏孝文帝改革與民族融合課件 岳麓版選修1 .ppt
