童謠《老鼠娶媳婦》教學(xué)設(shè)計2篇

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1、今泰學(xué)院推薦文檔 童謠《老鼠娶媳婦》教學(xué)設(shè)計 2 篇 Teaching design of nursery rhyme "mouse ma rry daughter-in-law" 第1頁共10頁

2、今泰學(xué)院推薦文檔 童謠《老鼠娶媳婦》教學(xué)設(shè)計 2 篇 本文簡要目錄如下： 【下載該文檔后使用 Word 打開，按住鍵盤 Ctrl 鍵且鼠 標(biāo)單擊目錄內(nèi)容即可跳轉(zhuǎn)到對應(yīng)篇章】 1、篇章 1 ：童謠《老鼠娶媳婦》教學(xué)設(shè)計 2、篇章 2 ：童謠《老鼠娶媳婦》教學(xué)設(shè)計 篇章 1: 童謠《老鼠娶媳婦》教學(xué)設(shè)計 題生成： —— 小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了童謠《老鼠娶媳婦》，設(shè)計了這一

3、則教案。 這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。 童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強幼兒詞匯，增強幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。 第2頁共10頁 今泰學(xué)院推薦文檔 老鼠娶媳婦 一．導(dǎo)入 語： 1．小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié) 目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩? 2．勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。

4、 3．剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？ 4．小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙 上。讓我們一起來看吧！ 二．教學(xué)童謠： 1．打開電視機 （ 1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭） a. 誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做； b. 花轎怎么抬？誰來做一下？ c. “我們一起學(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭 引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎?！袄鲜笕⑾眿D，熱不熱鬧？” 第3頁共10

5、頁 今泰學(xué)院推薦文檔 2．出示圖二 （ 1）老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？ （ 2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？ （ 3） 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?“哎呀呀，不得了，新娘是個??”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。 （ 4） 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。 （ 5）“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？” （慌張、驚呀、害怕） a． 勸兒集體念。 b． 勸兒個別念。

6、 3．出示圖三 （ 1）接著會發(fā)生什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）瞧，老鼠怎樣跑？ 第4頁共10頁 今泰學(xué)院推薦文檔 （引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎 能樣跑？（拼命）） （2）這只老鼠怎么樣了？ a. 師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰。” b. 可不可憐呢？ （ 3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？ a. 師完整朗誦 提問：童謠名稱？

7、 b. 想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。 c. 小朋友朗誦得真好，我們一邊做動作一邊再朗誦一遍。三．情境表演 老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。 活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表 演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入 課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。 第5頁共10頁 今泰學(xué)院推薦文檔 其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此

8、基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。 課題生成： 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。 —— 小貓、老鼠都是幼兒熟悉、喜愛的小動物。在游戲活動中，貓捉老鼠又是幼兒最喜愛的游戲。因而我選擇了，設(shè)計了這一則教案。 這首童謠這首童謠表現(xiàn)了一個生動有趣的小故事。三只小老鼠興高采烈，吹喇叭，抬花轎，高高興興娶媳婦，誰知花轎中藏了一只大臉貓，可憐的小老鼠最終被大臉貓捉住了。

9、 童謠語言明了，富于韻律，運用的動詞恰到好處：挑、吹、抬、跑，可以豐富幼兒詞匯，增強幼兒詞匯，增強幼兒對文學(xué)作品的欣賞能力。 老鼠娶媳婦 第6頁共10頁 今泰學(xué)院推薦文檔 一．導(dǎo)入 語： 1．小朋友，今天老師請來了大班的哥哥姐姐為你們表演節(jié) 目，下面讓我們拍手歡迎他們?yōu)槲覀儽硌荩? 2．勸兒欣賞大班表演《老鼠娶媳婦》。 3．剛才表演得好嗎？他們表演的是什么？ 4．小朋友，你們答對了！老師把哥哥姐姐的表演畫在了紙 上。讓我們一起來看吧！ 二．教

10、學(xué)童謠： 1．打開電視機 （ 1）“瞧，畫上有幾只老鼠？它們在干什么？”（抬花轎，吹喇叭） a. 誰來學(xué)學(xué)吹喇叭的動作？我們跟他一起來做一做； b. 花轎怎么抬？誰來做一下？ c. “我們一起學(xué)一學(xué)！” 抬花轎，吹喇叭 （ 2）“小老鼠為什么這么開心？它們要干什么？”引導(dǎo)勸兒：瞧，老鼠胸前有一朵大紅花，還有大花轎。“老鼠娶媳婦，熱不熱鬧？” 第7頁共10頁 今泰學(xué)院推薦文檔 （3）集體念：吹喇叭，抬花轎，老鼠娶媳婦好熱鬧。 2．出示圖二

11、 （ 1）老鼠會娶誰呢？花轎藏著誰呢？你們猜一猜？ （ 2）“咦，這些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、樣子為什么這么害怕？它們遇到了什么事？你們知道嗎？ （ 3） 我們一起“挑開簾子瞧一瞧?！?“哎呀呀，不得了，新娘是個??”（大臉貓）師用驚呀、慌張的語氣引導(dǎo)。 （ 4） 集體念：挑開簾子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是個大臉貓。 （ 5）“老鼠見到貓應(yīng)該是很害怕的，那應(yīng)用什么語氣念？” （慌張、驚呀、害怕） a． 勸兒集體念。 b． 勸兒個別念。 3．出示圖三 （ 1）接著會發(fā)生

12、什么事情？（引導(dǎo)勸兒想象）瞧，老鼠怎樣跑？ 第8頁共10頁 今泰學(xué)院推薦文檔 （引導(dǎo)勸兒：如果你是老鼠，后面有一只貓在追你，你會怎 能樣跑？（拼命）） （2）這只老鼠怎么樣了？ a. 師念（并配以動作）：“碰斷了腿，跌斷了腰。” b. 可不可憐呢？ （ 3）老師根據(jù)幾幅畫和小朋友剛才講的，編了一首好聽的童謠，你們想不想聽？ a. 師完整朗誦 提問：童謠名稱？ b. 想不想和老師一起念？讓我們一起來朗誦。 c. 小朋友朗誦得真好，我們

13、一邊做動作一邊再朗誦一遍。三．情境表演 老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多道具，五人一組，表演《老鼠娶媳婦》。 效果分析： 活動的整個過程，幼兒始終興趣盎然，主動暢談，思維非?；钴S。首先，我創(chuàng)設(shè)了一種輕松、自由的氛圍，請大班的幼兒表 第9頁共10頁 今泰學(xué)院推薦文檔 演《老鼠娶媳婦》，導(dǎo)入 課題，過渡自然，調(diào)動了幼兒參與 活動的興趣、積極性。 其次，實物及投影儀以恰當(dāng)演示和引導(dǎo)，充分激發(fā)幼兒潛在能力。在欣賞時，幼兒能正確運用感嘆觀，理解童謠內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，幼兒能借助動作、表情等創(chuàng)造性表現(xiàn)，幼兒語言與思維歸納綜合得到了很好的鍛煉，基情感、行為都能朝積極的價值取向去發(fā)展。 -------- Designed By JinTai College --------- 第10 頁共10 頁