七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5為你打開(kāi)一扇門(mén)導(dǎo)學(xué)案新版蘇教版新版蘇教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案

《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5為你打開(kāi)一扇門(mén)導(dǎo)學(xué)案新版蘇教版新版蘇教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5為你打開(kāi)一扇門(mén)導(dǎo)學(xué)案新版蘇教版新版蘇教版初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、為你打開(kāi)一扇門(mén) 【基礎(chǔ)部分】 （學(xué)習(xí)程序：課外獨(dú)自完成、學(xué)科組長(zhǎng)評(píng)好分——課內(nèi)小組交流3分鐘——小展示、點(diǎn)評(píng)5分鐘） 1. 這篇書(shū)序用散文詩(shī)式的語(yǔ)句闡述了對(duì)文學(xué)的獨(dú)到而精辟的見(jiàn)解，我認(rèn)真讀了（ ）遍。 2.我會(huì)讀下面的生字，我要提醒同學(xué)們讀準(zhǔn)下面的字詞。

2、 3.課文中的生字，我要提醒同學(xué)們注意把這幾個(gè)字寫(xiě)正確。 4. 摘抄你最欣賞的句子，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)欣賞它的理由。

3、 5.了解作者趙麗宏及其代表作品。 【要點(diǎn)部分】 （學(xué)習(xí)程序：小組交流8分鐘——老師分配任務(wù)，小組重點(diǎn)探究4分鐘——大展示，點(diǎn)評(píng)12分鐘） 1.反復(fù)誦讀課

4、文。 （1）題目中的“你”是誰(shuí)？門(mén)是什么意思？▲

5、 （2）作者要為我們打開(kāi)一扇怎樣的大門(mén)？為什么要打開(kāi)這扇門(mén)？★

6、 （3）打開(kāi)這扇大門(mén)需要什么條件？▲ （4）聯(lián)系全文看，題目的意思是什么？★

7、 （5）題目運(yùn)用了什么修辭？有何妙處？★ （6）分析文章的結(jié)構(gòu)思路?！?

8、 2、精讀第四段 ①找出本段的中心句?！?

9、 ②試著給本段劃分層次。按照文學(xué)的特征、內(nèi)涵、功能以及文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系用“//”劃分為四層：▲ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿ ⒀ ③一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有‘碩士’‘博士’或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。你怎么理解“高智商的野蠻人”?！?

10、 ④賞析句子“一個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代的心聲，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶?！?★ 【拓展部分】 （學(xué)習(xí)程序：展示、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)8分鐘） 閱讀下面短文，并完

11、成練習(xí)。 關(guān)注父母 (1)我不是孝順女，總覺(jué)得父母所做的一切都是① ，從不知感恩，還時(shí)常惹他們生氣，頂嘴耍賴(lài)也不以為過(guò)。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺(jué)得無(wú)論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來(lái)才是最真實(shí)的。 (2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語(yǔ)言報(bào)時(shí)表和兩瓶酒給他。愛(ài)酒的他② 要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠(yuǎn)方朋友來(lái)時(shí)共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動(dòng)報(bào)時(shí)聲把他折騰得一宿沒(méi)睡好，但平時(shí)遇到熟人他仍會(huì)樂(lè)顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見(jiàn)他不停地按表，就嗔道：“這樣很費(fèi)電池?！彼⒆影愕氐拖骂^，不好意思地咕噥：“我覺(jué)得就像你在告訴我?guī)c(diǎn)鐘……”我

12、猛地感悟：這不僅僅是千金難買(mǎi)的慈父童心啊! (3)去年，我心血來(lái)潮，忽然拉上母親去電影院看了一場(chǎng)電影。歪打正著，那天是母親的生日?？粗粗?，她打起瞌睡來(lái)。我捅捅她，問(wèn)她好不好看。她沒(méi)睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場(chǎng)面還是第一次看到呢!”盡管不識(shí)字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復(fù)津津樂(lè)道。其實(shí)，母親無(wú)所謂電影內(nèi)容本身，而在意女兒對(duì)她的關(guān)注。 (4)過(guò)年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢(qián)，父親驚奇地問(wèn)：“你發(fā)財(cái)了嗎?”一句話(huà)問(wèn)得我雙眼③ ：我為父親的知足而感動(dòng)，為自己多年來(lái)對(duì)雙親的忽略而羞愧。曾幾何時(shí)，做兒女的我們，習(xí)慣了對(duì)別人

13、慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一只碗……下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外受氣回來(lái)，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來(lái)，我們習(xí)慣了等待父母的愛(ài)和關(guān)懷，而不知回報(bào)，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長(zhǎng)的牽掛，是我們難以?xún)斶€的，但不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)④ 和關(guān)注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會(huì)照亮父母的晚年。 (5)馬上動(dòng)手，給我們的父母一份關(guān)注，一份體諒，一份驚喜。 1．根據(jù)上下文語(yǔ)境，將下面詞語(yǔ)填人文中①~④處橫線(xiàn)上，最恰當(dāng)?shù)囊唤M

14、是 ( ) ▲ A．緣分 決意 潮涌 體察 B．本分 決意 潮濕 體察 C．本分 執(zhí)意 潮涌 體貼 D．本分 執(zhí)意 潮濕 體貼 2．第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢(qián)”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么? ▲

15、 3．文中畫(huà)線(xiàn)句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了 的修辭方法，作用是 。此外，本句還使用了 的修辭方法，作用是

16、 ★ 4．本文通過(guò)三個(gè)事例，闡述了一個(gè)中心。請(qǐng)從文章中找出能反映主旨的關(guān)鍵語(yǔ)句，歸納整理后，連貫地寫(xiě)在下面?！?

17、 參考答案

18、 【基礎(chǔ)部分】 5.趙麗宏，散文家，詩(shī)人?，F(xiàn)為上海作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員， 《上海文學(xué)》雜志社社長(zhǎng)，華東師大兼職教授，全國(guó)政協(xié)委員。著有散文集《生命草》 、《愛(ài)在人間》、《瑪雅之謎》、《島人筆記》、《人生韻味》、《喧囂與寧?kù)o》等五十余種著作。 作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng)，散文集《詩(shī)魂》獲中國(guó)新時(shí)期優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)，《日晷之影》 獲首屆“冰心散文獎(jiǎng)” 【要點(diǎn)部分】 （1） 青少年讀者。某一領(lǐng)域。

19、 （2） 文學(xué)之門(mén)。

20、 文學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。 文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。 （3）只要你愿意花時(shí)間，花功夫，只要你對(duì)門(mén)里的世界有探索和了解的愿望 （4）字面意思是為你（青少年讀者

21、）打開(kāi)文學(xué)這一領(lǐng)域的入口。深層意思是讓你由此登堂入室，盡情領(lǐng)略某一領(lǐng)域（指文學(xué)）的無(wú)限風(fēng)光。 （5）醒目；比喻，形象生動(dòng)；設(shè)置懸念；用“你”表示親切的對(duì)話(huà)，拉近了與讀者的距離。 （6）思路：議論大門(mén)——初識(shí)大門(mén)——打開(kāi)大門(mén) 第一部分（1——2）由門(mén)談起，引出話(huà)題。 第二部分（3——4）論述打開(kāi)文學(xué)之門(mén)的重要意義。 第三部分（5）激勵(lì)人們走進(jìn)文學(xué)的大門(mén)。 2、精讀第四段 ①親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑。 ② ①|(zhì)|②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩⑾⑿⒀ ③是指那種具有某一學(xué)科的高深的知識(shí)，卻從不閱讀文學(xué)作品，因而不了解歷史，不了解社會(huì)，不了解自然，不了解人生意義的人。 ④運(yùn)用比喻、排比生動(dòng)形象的寫(xiě)出了優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)代歷史之間的聯(lián)系，增加氣勢(shì)，增強(qiáng)說(shuō)服力。 【拓展部分】 1．D 2．答題的要點(diǎn)是：習(xí)慣了女兒多年來(lái)的舉動(dòng)，因而感到意外。 3．形象、生動(dòng)揭示了兒女們的關(guān)愛(ài)對(duì)父母的迫切與重要。具體可感。排比作用：增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，有利于作者抒發(fā)感情、增加表達(dá)的音韻節(jié)奏美。 4．無(wú)論怎樣的真情實(shí)意，只有表現(xiàn)出來(lái)才是最真實(shí)的。我們習(xí)慣了等待父母的愛(ài)和關(guān)懷，而不知回報(bào)，因此不要輕視一聲真誠(chéng)的問(wèn)候，一個(gè)尊敬的舉動(dòng)，一點(diǎn)關(guān)注，要給父母送上一份愛(ài)心，一份驚喜。