銀川市人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第9課記梁任公先生的一次演講同步練習(xí)

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1、銀川市人教版2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文必修一第9課記梁任公先生的一次演講同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1. （2分） 將下列詞語(yǔ)依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①書中以漢、宋為正統(tǒng)，這不是歷史觀，而是現(xiàn)實(shí)的 ， 不能以歷史的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。 ②神話傳說(shuō)也好，志怪、志人也好，都是作為一種史實(shí)記載下來(lái)的，是靠實(shí)地訪問(wèn)，從民間而記錄下來(lái)的，因此叫做“志”。 ③在生活中達(dá)到了（絕對(duì)）滿意——這本身就是一個(gè) ， 它表明這是一種無(wú)所事事的安謐，一切動(dòng)機(jī)都已

2、停止，感覺以及與此相關(guān)的活動(dòng)也遲鈍了。 A . 反映搜集征候 B . 反應(yīng)收集征候 C . 反映收集癥候 D . 反應(yīng)搜集癥候 二、 其他 (共4題；共15分) 2. （2分） 孟浩然的《過(guò)故人莊》表現(xiàn)對(duì)朋友、對(duì)鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是： ________，________。 3. （2分） 白居易的《錢塘湖春行》直接描寫動(dòng)物（鶯燕報(bào)春）的兩句詩(shī)是： ________，________。 4. （3分） 闡述正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是實(shí)事求是，不能不懂裝懂的句子是： ________，________，________。（《論語(yǔ)》） 5. （8分） 根據(jù)下面的解釋寫出相應(yīng)的成語(yǔ)并造句。

3、 ①形容聲勢(shì)威力很大。成語(yǔ)：________ 造句：________ ②形容差別很大。成語(yǔ)：________ 造句：________ ③見聞廣博，記憶力強(qiáng)。 成語(yǔ)：________ 造句：________ ④眼淚和鼻涕交流在一起。 成語(yǔ)：________ 造句：________ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共32分) 6. （15分） 閱讀下面的短文，完成后面的題目。 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽他講到他最喜愛的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中，竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手

4、巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。 這一篇講演分三次講完，每次講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！ 有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。 （節(jié)選自梁實(shí)秋《記梁任公先生的的一次演講》） （1） 第一段文字中，作者用了“表演”一詞，請(qǐng)聯(lián)系上下文談一談你對(duì)該詞的理解。 （2） 文章描

5、寫梁先生的演講，特別提到《桃花扇》和《聞官軍收河南河北》，用意何在？ （3） 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括以上節(jié)選這部分文字的主要內(nèi)容。（不超過(guò)20個(gè)字） 7. （5分） 提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。 國(guó)家質(zhì)檢總局食品司副巡視員畢玉安12月21日下午在接受記者采訪時(shí)表示，自2012年1月1日開始，所有食品生產(chǎn)企業(yè)生產(chǎn)的食品必須加貼QS標(biāo)志。小作坊生產(chǎn)的因其限制區(qū)域銷售例外。同時(shí)，小作坊食品因具有特殊情況，還要承諾加貼另外一個(gè)標(biāo)簽。 畢玉安稱：2012年1月1日起，對(duì)生產(chǎn)糕點(diǎn)、豆制品等新納入市場(chǎng)準(zhǔn)入管理的食品生產(chǎn)企業(yè)，無(wú)食品生產(chǎn)許可證，一律不準(zhǔn)無(wú)證生產(chǎn)食品。對(duì)2012年1月1日前生產(chǎn)的，

6、允許在保質(zhì)期內(nèi)繼續(xù)銷售，企業(yè)可把有關(guān)政策向賣場(chǎng)解釋清楚，取得賣場(chǎng)的理解和支持。但是，1月1日以后生產(chǎn)的，必須獲得食品生產(chǎn)許可證，產(chǎn)品必須有QS標(biāo)志，否則一律查處。 8. （12分） (2019高一上六枝特期末) 閱讀下面的文宇，完成下列小題。 一條河流和我的命 韓浩月 窗外有一條河流。河床干涸，枯草招搖，寒風(fēng)卷起不明物體在河岸邊盤旋。這樣算是真正地與河相伴嗎?我不知道。 記憶里有條河流，和眼前的河流完全不一樣。 它叫白馬河，是我家的一條河。 每個(gè)人的出生地，或遠(yuǎn)或近，都有這樣一條母親河。喝它的水，用它澆灌土地，在河里洗衣服。 白馬河的確像母親一樣，照顧著在堤岸兩邊生活的人們。在我

7、的印象里，它從未干涸過(guò)。有時(shí)候，水勢(shì)還大得嚇人，但也從未決堤過(guò)。(1)這是一匹溫順的白馬，它只顧奔跑，隨意地留下恩澤。 第一次對(duì)白馬河有特別的印象，是童年時(shí)一次去河里洗澡?？諝庠餆?，河水溫潤(rùn)，我浮躺在緩緩流動(dòng)的河水里。遠(yuǎn)處的村落靜謐無(wú)聲，夜空的顏色是一種神奇的湛藍(lán)，月光與星光傾灑在河面之上。 從某一個(gè)瞬間開始，我的毛孔仿佛被無(wú)聲地打開， 整個(gè)人的重量開始變輕。覺得自己變成了河面上的一片樹葉、一條小魚、一只不慎落水又掙扎著躍出水面的小鳥。 那算是河水對(duì)我的一次啟蒙，那晚的河流分明在啟示我一些什么，它瞬間打開了一個(gè)孩子頭腦里的魔盒?？床磺宄莻€(gè)魔盒里裝著什么，但是能發(fā)現(xiàn)那里的世界很綺麗，它催促

8、著一個(gè)孩子結(jié)束對(duì)庸常的貪戀，順著被某種感覺啟動(dòng)的方向走出，走出河流，走向遙遠(yuǎn)。 關(guān)于白馬河，也不盡然都是美好。傳說(shuō)這條河每年都要淹死一個(gè)人。孩子們是沒有見過(guò)人在河里被淹死的場(chǎng)景的，非但不知道害怕，反而有莫名所以的“憤怒”，我也是這樣的孩子之一。 大概是小學(xué)四五年級(jí)的那年暑假，我們幾個(gè)好朋友一起來(lái)到白馬河最寬闊的橋面上——據(jù)說(shuō)橋下面是淹死人最多的地方。從橋面到河面的距離大約有十幾米，我們?cè)谀撤N“憤怒”的情緒驅(qū)使下， 一次次地從橋面上縱身而下。直玩到頭昏腦漲，手腳上的皮膚都被泡白了，數(shù)了數(shù)一起跳的朋友還在，一個(gè)也沒死，就興高采烈地回家了。 但好運(yùn)氣是會(huì)用完的。我一直覺得是那次的跳河游戲挑蚌了

9、“河神”才導(dǎo)致后來(lái)差一點(diǎn)兒死在白馬河里。 我被河水吞沒了，全身像癱瘓了一樣，只要一開口，河水就會(huì)不留情地順著喉嚨往下灌。我拼命地用自己掌握的那點(diǎn)兒游泳技巧往水面上浮，耳朵能聽到自己發(fā)出的類似于咕嚕咕嚕的聲音。河邊有人在大笑，那是他們覺得我在“裝死”——經(jīng)常有孩子這么干，把大人騙過(guò)來(lái)。就在我失去意識(shí)的時(shí)候，一個(gè)大人游到我身邊，把我拖上了河岸。 我像條魚一樣在岸邊干熱的沙土上吐著水，吐了許久才把水吐干。大人們說(shuō)說(shuō)笑笑地散去了，能走路的時(shí)候我拍拍屁股也回家了。這在鄉(xiāng)村不算什么大事，一條河試圖吞掉一個(gè)孩子，最后沒能得逞，這個(gè)孩子命大……如此新聞，頂多熱鬧半天就隨風(fēng)而逝了。 這是我對(duì)白馬河的回憶，

10、它曾讓我第一次體驗(yàn)到生命中那近似瑰麗的一幕，也曾用神秘的力量想要奪走我的生命。它既疼愛你又恨你，既滋養(yǎng)你又扼殺你。(2)它只對(duì)留下來(lái)的人有這種讓人百思不得其解的情感，對(duì)于離去的人，卻近乎無(wú)情的冷漠。我常常想起故鄉(xiāng)，想起村莊，卻極少想到過(guò)那條河流。 常常就是這樣，人們會(huì)記得一些輕淺無(wú)聊的事，卻會(huì)忘卻那些曾在生命里刻下幸福印痕或者隱約傷痛的事物。 (有刪改) （1） 下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 題目將“一條河流”和“我的命”并列，概括了文本主要內(nèi)容，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者閱讀興趣，從而關(guān)注河流與人的命運(yùn)的關(guān)系。 B . 前兩段從自家窗外河流

11、寫起，自然引出對(duì)家鄉(xiāng)河流的懷想;以窗外河流的干涸荒涼， 反襯了白馬河日夜奔流、帶來(lái)恩澤的特點(diǎn)。 C . 文章中的描寫生動(dòng)優(yōu)美，寫到童年時(shí)一次去河里洗澡，從觸覺、聽覺、視覺、想象諸角度展現(xiàn)出一個(gè)自己從未留意過(guò)的精彩世界。 D . 人們之所以沒有馬上“救我”，是因?yàn)楹⒆觽兘?jīng)常這樣騙大人;救完后之所以沒有把 “我”被淹的事情放在心上，是因?yàn)樗廊嗽卩l(xiāng)村不算大事。 （2） 賞析文中畫線句子的修辭手法與表達(dá)效果。 （3） 白馬河給作者帶來(lái)哪些啟示?請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括。 四、 材料作文 (共1題；共5分) 9. （5分） (2017高三上靖江期中) 根據(jù)以下材料，選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。 有些人習(xí)慣于仰望別人，回頭卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望著。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共2分) 1-1、 二、 其他 (共4題；共15分) 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共32分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 8-1、 8-2、 8-3、 四、 材料作文 (共1題；共5分) 9-1、