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1、6 秋天的雨
［教學目標］
1.會認10個生字，會寫13個生字。能用多種方法理解“五彩繽紛”的含義。【語文要素】
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
3.讀懂課文內(nèi)容，學習用比喻和擬人的修辭手法描寫秋天的景物，感受秋天的美好。
4.感受秋雨的奇特、秋景的美麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
［教學重難點］
1.讀懂課文內(nèi)容，知道課文從哪些方面描寫秋天的雨，能說出自己最感興趣的地方。
2.引導學生通過語言文字感受課文中描寫的秋天美景，體會作者對秋雨的喜愛之情。
［教學課時］2課時
第一課時
［課時目標］
1.會認10個生字，會寫13 個生字 。
2.能正確
2、、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨。（重點）
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學們，秋天在你們的眼睛里是什么顏色呢？你喜歡秋天里的哪些景色呢？（學生自由舉手發(fā)言）今天，老師要帶領(lǐng)大家一起去看看五彩繽紛的秋天。（教師板書課題，學生齊讀課題）
二、初讀課文，學習生字詞
1.自由朗讀課文，圈畫生字、新詞，標注自然段序號，讀準字音，讀通語句。
2.課件出示課后生字、新詞。
（1）同桌互相認讀生字、新詞，比比誰讀得又準又快。
（2）指名讀生字、新詞，師生互評。
3.教師指導書寫。（重點指導“曲”字的書寫規(guī)則是先兩邊，再中間，后封口）
4.學生練習書寫，教
3、師相機指導。
三、再讀課文，整體感知
1.請一組同學開火車分段朗讀課文，其他同學認真聽，一邊聽一邊思考：在秋雨里，你都看到了什么？（銀杏樹、楓樹、田野、菊花、柿子、橘子、果樹。）
（1）除了這些,你們還看到了什么？（小青蛙、小松鼠、小喜鵲、松柏、楊樹、柳樹。）
（2）文章是從哪些方面來寫秋雨的呢？（教師相機板書：鑰匙、顏色、氣味、吹起金色的喇叭）
（3）師生合作讀課文。
2.自由朗讀第1自然段，思考：為什么說秋雨是一把鑰匙？（秋雨是秋天來臨的標志。）
（1）課件出示第1自然段。
（2）教師指導朗讀，重點指導在朗讀“輕輕地”一詞時，聲音輕柔、舒緩。
3.指名有感情地朗讀
4、第1自然段。
四、課堂小結(jié)
秋天的雨給我們帶來清涼和溫柔，它還給我們帶來了哪些禮物呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。
第二課時
［課時目標］
1.能用多種方法理解“五彩繽紛”的含義。（重點）
2.背誦第2自然段。學習第3~5自然段，進一步感受秋天的美麗，能和同學交流自己最感興趣的部分。（難點）
一、談話導入
秋天的雨，是一把鑰匙，有一盒五彩繽紛的顏料，藏著非常好聞的氣味，它還會吹金色的小喇叭呢！同學們是否想看看秋雨的顏色、聞聞秋雨的氣味和去聽聽秋雨的聲音呢？
二、品讀課文，感悟秋天之美
1.感悟“五彩繽紛”。
（1）學生默讀課文的第2自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根
5、據(jù)學生回答，利用多媒體課件把配圖詞語變成相應(yīng)的顏色。
（2）美讀句子，體會色彩之美。
師：請同學們自己小聲地讀一讀這段話，一邊讀一邊把你喜歡的句子畫下來，美美地多讀幾遍，與同桌互相交流讀完后的感受。
2.重點體會、美讀描寫銀杏樹和楓樹的句子。
（1）指名讀句子。（課件出示句子）
（2）如果把句子中的“扇哪扇哪、飄哇飄哇”去掉，大家認為這句話還美嗎？為什么？（“扇哪扇哪”讓我們仿佛看到銀杏葉像一把把黃色的小扇子，輕輕地、輕輕地幫我們扇走了夏天的炎熱；而“飄哇飄哇”讓我們感受到紅紅的楓葉像一枚枚郵票，為我們郵來了秋天的涼爽。）
（3）教師指導朗讀。（運用聯(lián)系上下文和一邊讀一邊想象的方法
6、，走進情境，朗讀課文。）（4）看視頻短片，感悟“五彩繽紛”這個詞語的含義。
師小結(jié)：同學們，秋天的雨給我們帶來了色彩絢麗的秋景，誰能將這美景有感情地朗讀出來呢？（課件出示第2自然段）
3.體會“好聞的氣味”。
師：秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著非常好聞的氣味呢。誰愿意給大家讀一讀第3自然段？
（1）誰能說說“香味”是怎樣勾住小朋友的腳的？（蔬果豐收后飄出的香甜氣味吸引了小朋友。）
（2）指名有感情地朗讀第3自然段。（重點指導“勾住”一詞的朗讀語氣，體會“勾住”的含義。）
師過渡：小喇叭告訴大家，冬天快要來了，你看——（多媒體展示動植物準備過冬的情景圖）同學們快快選擇一種可愛的
7、動物或植物，說一說它們是怎樣過冬的。
師小結(jié)：同學們喜歡秋天的雨嗎？（引導學生根據(jù)課文結(jié)構(gòu)或板書進行復述）
4.全班齊讀課文。
三、拓展積累，升華感情
1.師小結(jié)：秋天的雨真是一把神奇的鑰匙，不僅給我們帶來了清涼和溫柔，還給我們帶來了絢麗多彩的秋景、清香甜美的蔬果氣味和動植物準備過冬的熱鬧場景。
2.課件出示：第5自然段
（1）拓展：同學們，說說看，你看到了一個怎樣的秋天？（豐收、歡樂……）
（2）指名有感情地朗讀第5自然段，讀出歡快、歡樂的語氣。
3.同學們，想不想把這么美的景色永遠留在腦海里？請你把第2自然段讀一讀，背一背吧。
［教學板書］
6 秋天的雨
秋天的雨總寫鑰匙——開門
分寫顏色—氣味—小喇叭
總寫豐收——歡樂歡快、贊美、喜愛
［教學反思］
這篇課文的教學重點就是讓學生在朗讀中感悟語言的優(yōu)美，而我的教學過程也遵照這一點。在整個教學中，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生講出自己的獨特感受，并引導學生抓住重點詞句深入理解課文，更好地感受秋天的美麗。
部編版三年級語文上冊 《秋天的雨》教案+反思
