部編版語(yǔ)文八年級(jí)上學(xué)期 單元寫作專練——學(xué)習(xí)描寫景物

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1、 部編版語(yǔ)文八上 單元寫作專練——學(xué)習(xí)描寫景物 1. 目標(biāo)一：留心校園風(fēng)景，描寫景物特點(diǎn) 我們最熟悉的地方，莫過(guò)于校園了。你的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨(dú)特之處？校園里有沒(méi)有你最喜歡的景色？ ▲練筆：美麗的校園是我們的家，請(qǐng)你圍繞校園的一個(gè)角落寫一個(gè)片段，展現(xiàn)景物的特點(diǎn)。 2. 留意窗外景物，進(jìn)行細(xì)致描寫 你留意過(guò)窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的街道，或許是花木茂盛的園圃，或許是水波粼粼的池塘，或許是小伙伴們玩耍的場(chǎng)地……請(qǐng)仔細(xì)觀察窗外的景物，然后思考該如何描寫這些景物，是局部細(xì)致描繪，還是勾勒大體樣子。 示例：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影

2、也。”這是寫月色的傳神之筆，描繪了兩幅絕美的圖畫：一幅是一汪清泉，清澈見(jiàn)底，水中的藻、荇輕輕漂??；一幅是月光皎潔，傾瀉而下，竹柏的倒影隨風(fēng)搖曳。兩幅畫面交相輝映，給人無(wú)與倫比的視覺(jué)享受。 練筆：以《窗外的風(fēng)景》為題，寫一篇作文。 3. 目標(biāo)三：感悟四季變化，突出景物特點(diǎn)。 “春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪?！币荒晁募?，每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景致。你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢？這個(gè)季節(jié)的景色有什么鮮明的特點(diǎn)？ ▲示例：酈道元筆下的三峽，四季景色各不相同，他描寫了夏天江水兇猛、迅急的特點(diǎn)，然后寫春冬江水的平靜，用“清榮峻茂”概括了水、樹、山、草的特點(diǎn)，“良多趣味”，又摻入了作者的審美意趣。最

3、后寫三峽秋景的肅殺，并用猿鳴來(lái)烘托秋天蕭瑟的氛圍。在描寫四季的景色變化中，抒發(fā)了對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。 ▲練筆：季節(jié)變換，一定引起了你的情思，請(qǐng)你以“感悟四季”為話題，寫一篇文章。 答案 1. 【答案】示例： 校園一角 春天，校園里的芭蕉抽出嫩芽，隨著天氣變暖，芭蕉慢慢長(zhǎng)大了，而且越長(zhǎng)越快。芭蕉是一種特別高大的植物，它的植株可高達(dá) 4 米，芭蕉的葉子非常漂亮，葉片是長(zhǎng)圓形的，葉面是鮮綠色的，而且還有光澤。芭蕉的花序頂生，下垂；有紅褐色或紫色的苞片，真是與眾不同。 【解析】該片段寫了校園里的芭蕉，重點(diǎn)寫了芭蕉的植株、葉子、花，突出了芭蕉高大、美麗、奇特的特點(diǎn)。 2

4、. 【答案】范文： 窗外的風(fēng)景 我總認(rèn)為，去外邊游玩，是欣賞風(fēng)景的好方法，可以身臨其境地欣賞，去觸摸那些景物，這樣才能留下最美好的記憶。 但是那一天，我發(fā)現(xiàn)在屋子里同樣可以看到美麗的風(fēng)景。 那天，我趴在窗臺(tái)上看書，不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)窗外那塊曾經(jīng)沒(méi)有絲毫生機(jī)的土地，不知在什么時(shí)候，長(zhǎng)出了茂密的植物，郁郁蔥蔥的。 其中，最為顯眼的是一棵很大的白玉蘭樹，它的枝干有碗口那么粗，挺直而修長(zhǎng)的枝干，看上去像一位亭亭玉立的芭蕾舞女。它的葉子和我們的手掌一般大小，嫩綠嫩綠的，這種綠無(wú)論是在春天還是夏天都那么惹人喜愛(ài)，看著它，就有一種神清氣爽的感覺(jué)。看，一根樹枝伸向我的窗

5、前，仿佛在向我招手致意。 樹下，有一個(gè)花壇，但并無(wú)花朵。那里生長(zhǎng)著許多綠色植物，有直接栽在花壇里的，也有種在花盆里放在花壇上的，它們伴著風(fēng)兒翩翩起舞。 我的目光被一只狗吸引住了。它有著土黃色的絨毛，兩只眼眼骨碌碌地轉(zhuǎn)著，巡視四周，它有可能是在覓食。看啊，它來(lái)到了植物們的身邊，它們靜靜地對(duì)視著，好像在互訴心聲。仿佛狗正愁眉苦臉地說(shuō)：“今天真不走運(yùn)，一根骨頭都沒(méi)撿到，還遭到了人家的訓(xùn)斥。”草安慰道：“哎，我勸你還是早點(diǎn)回到主人身邊吧，那樣就不愁吃喝了。”它們你一句我一句地聊著，分享彼此的快樂(lè)，分擔(dān)對(duì)方的悲傷。 人們也不會(huì)閑著，一些人拿著羽毛球拍，正準(zhǔn)備進(jìn)行一場(chǎng)激烈的對(duì)

6、決；孩子們呼朋喚友，三五成群地在小區(qū)里追逐，他們不用擔(dān)心會(huì)有車子突然駛來(lái)，更不用擔(dān)心有壞人忽然出現(xiàn)；老人們搬來(lái)桌椅，坐在玉蘭樹下聊天解悶。 我漸漸地發(fā)覺(jué)，透過(guò)窗戶看到的風(fēng)景竟然也是如此的美麗，大概是因?yàn)槭植荒苡|到，便更用心地觀察了吧。 天色漸漸暗了下來(lái)，父母?jìng)兗娂姾暗溃骸岸《?，回?lái)吃飯啦！”“東東，快回家，奶奶來(lái)啦！”這時(shí)候，孩子們才戀戀不舍地分手了，臨走前，還會(huì)一遍又一遍地相互提醒：“明天再來(lái)玩，一定要來(lái)呀，一定要！”有的還要拉鉤。老人們聽見(jiàn)叫喊聲，也從談笑中回過(guò)神來(lái)，笑嘻嘻地互相告別。 世界上美的東西很多，我們要善于發(fā)現(xiàn)美。多看看窗外的世界吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的

7、美。 【解析】作者描寫窗外的風(fēng)景時(shí)，重點(diǎn)描寫了白玉蘭樹、白玉蘭樹下的花壇、一只小狗以及樹旁人們的活動(dòng)等。描寫景物時(shí)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法，使景物描寫更加豐富、生動(dòng)；作者還巧妙地運(yùn)用比喻，展開想象，寫出了景物的特點(diǎn)。 3. 【答案】示例： 美麗心悄之四季版 冷被暖感動(dòng)，所以送它一場(chǎng)細(xì)雨；冬被春感動(dòng)，所以送它一樹繁花；天空被大地感動(dòng)，所以送它滿天星斗；我被四季感動(dòng)，所以擁有了美麗的四季心情。 春天——紙鳶高飛，春暖花開。和煦的春風(fēng)撥動(dòng)著我的頭發(fā)，陽(yáng)光穿過(guò)發(fā)間，哦，原來(lái)春天來(lái)了。你看那邊“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”，還有“誰(shuí)家新燕啄春泥”。春天有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”

8、，有“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，還有“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”……春天的美好景致激發(fā)了我的斗志，我一定會(huì)在春天辛勤播種，不錯(cuò)過(guò)這“最是一年春好處”的絕佳時(shí)機(jī)。春天的關(guān)麗心情——陽(yáng)光、向上、充滿希冀。 夏天——小荷初露，蜻蜓點(diǎn)水。知了開始一展雄渾的歌喉，螢火蟲開始表演自己的舞路……這一切正預(yù)示著夏天的到來(lái)。夏天，萬(wàn)物都將自己的活力充分地展現(xiàn)了出來(lái)。像那爬山虎，顯示出旺盛的綠色，將全部的綠色都噴灑出來(lái)，讓人感受到了綠的力量，大自然的力量，夏天的力量！我也被它們的激情所感化，決定拭去汗水，繼續(xù)奮斗！夏天的美麗心情——火熱、昂揚(yáng)、充滿斗志。 秋天——稻谷飄香，碩果累

9、累。遠(yuǎn)處飄來(lái)了陣陣香味，啊，收獲的季節(jié)到了。農(nóng)場(chǎng)里，蘋果紅通通的，農(nóng)民們的臉也漲得像蘋果般通紅，他們感到幸福，因?yàn)槭斋@了，工夫沒(méi)有白費(fèi)。麥田里，麥穗兒都沉甸甸的，農(nóng)民們也彎下腰一點(diǎn)一點(diǎn)地收割，他們笑得合不攏嘴，因?yàn)橐患业臏仫栍辛酥?，家庭收入有了保障。我為他們高興，同時(shí)捧著自己取得的成果，心中英滋滋的。秋天的美麗心情——喜悅、得意、充滿感激。 冬天——雪落無(wú)聲，瑞雪豐年。風(fēng)變得凜冽了, 樹葉脫落了，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，冬天也來(lái)了。放眼望去，小孩子們愉快地打著雪仗，堆著雪人；青松依舊挺拔, 依舊翠綠，它們征服寒冬的氣勢(shì)還在生長(zhǎng)……我也要開始新的征程，為明年播下種子，我要做到不在冬天中沉默，而在寒冬中孕育生機(jī)！冬天的美麗心情——儲(chǔ)蓄力量，繼續(xù)向前。 心情隨四季變，但是美麗永遠(yuǎn)是心情的主旋律。讓我們享受四季，擁有好心情！ 【解析】 同學(xué)們喜歡用春夏秋冬做小標(biāo)題，而本文作者卻在后面分別加了八個(gè)字放在段首，提示下文內(nèi)容，這是一種創(chuàng)新，會(huì)給人一種新鮮靚麗的感覺(jué)。作者抓住了四季的特點(diǎn)，分別抒發(fā)了四季中自己不同的感受，感情細(xì)膩動(dòng)人。