蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)《周長(zhǎng)是多少》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)——《周長(zhǎng)是多少》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)長(zhǎng)方形、正方形特征的認(rèn)識(shí)和對(duì)圖形周長(zhǎng)含義的理解， 進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。 2、在操作實(shí)踐、交流和解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思考及合作 交流能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 在實(shí)踐操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小棒、小正方形、手帕、表格、皮尺、卷尺等。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 談話(huà)：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事吧！今天呀，小烏龜和小白兔又要來(lái)比 賽了。小白兔得意洋洋地說(shuō)：哼，這次我肯定贏了！為什么呢？

2、 原來(lái)呀，在賽跑的過(guò)程中，小白兔為小烏龜設(shè)置了五個(gè)關(guān)卡，分別有一些題目。 只要小烏龜能把題目都做出來(lái)了，就贏了，不然就輸了。這下小烏龜犯難了，肯 定輸了，它想請(qǐng)同學(xué)們幫幫它，愿意嗎？ 二、操作實(shí)踐，解決問(wèn)題。 1、第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)。 談話(huà)：比賽開(kāi)始了，小烏龜在槍聲一響后，馬上沖出了起跑線(xiàn)，不一會(huì)兒就來(lái)到 了小白兔為它設(shè)置的第一關(guān)。 （ 提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了計(jì)算和測(cè)量物體表面或平面圖形的周長(zhǎng)。現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué) 找一個(gè)物體說(shuō)一說(shuō)，并指一指它的周長(zhǎng)。（同桌交流，指一指，說(shuō)一說(shuō)。） 提問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)指一指這塊黑板的周長(zhǎng)。?請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)指一指。）如果要知道 這塊黑板的周長(zhǎng)是多少？你們

3、說(shuō)該怎么辦？?（量一量。并請(qǐng)同學(xué)上來(lái)量一量（指 出只要量什么？） 量出來(lái)后，大家一起算一算周長(zhǎng)。） 2、第二關(guān)：拼一拼。 談話(huà)：真棒，很輕松地就把第一關(guān)給過(guò)了。小烏龜繼續(xù)往前爬，來(lái)到了第二關(guān)， 小白兔的問(wèn)題是： 提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，那么如果請(qǐng)你們用?16?個(gè)?1?厘米 的小正方形拼成長(zhǎng)方形或正方形，會(huì)拼嗎？ 要求：同桌兩人合作，一個(gè)同學(xué)拼，一個(gè)同學(xué)填，比一比哪兩位同學(xué)合作最出色？ 拼出的長(zhǎng)方形或正方形最多？（學(xué)生動(dòng)手操作） 提問(wèn)：請(qǐng)你們猜一猜，都是用?16?個(gè)小正方體拼出來(lái)的長(zhǎng)方形、正方形，周長(zhǎng)會(huì) 一樣嗎？（計(jì)算各長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。） 提問(wèn)：哪

4、個(gè)周長(zhǎng)最長(zhǎng)？哪個(gè)最短？你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生討論，歸納，交流。） 總結(jié)：由?16?個(gè)小正方形拼成的圖形周長(zhǎng)是不一樣的，而且用同樣個(gè)數(shù)的小正方 形拼出的圖形的長(zhǎng)寬的長(zhǎng)度越接近，它的周長(zhǎng)就越小，反之就越大。 3、第三關(guān)：量一量。 談話(huà)：你們真聰明！小烏龜開(kāi)心極了，正在它暗自高興的時(shí)候，前面出現(xiàn)了一個(gè) 岔道口（出示小黑板），小烏龜想：我走哪一條路更近呢？ 提問(wèn)：你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看哪條最近呢？（學(xué)生觀(guān)察后，指名回答。） 第?1?頁(yè) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 小朋友的意見(jiàn)也不統(tǒng)一，那么我們一起來(lái)動(dòng)手試一試，算一算，看看到底該聽(tīng)誰(shuí) 的？（學(xué)生拿出紙，自己動(dòng)手驗(yàn)證。） 匯

5、報(bào)結(jié)果：一樣長(zhǎng)的。 第一種：把每條線(xiàn)都量一量。 第二種：移一移。 現(xiàn)在我們可以告訴小烏龜走哪條路近了？ 4、第四關(guān)：我的設(shè)計(jì)。 談話(huà)：小烏龜連闖了三關(guān)，他正開(kāi)心極了，信心十足地往前爬著，來(lái)到了第四關(guān)。 看看這一關(guān)有什么難題呢？ 提問(wèn)：我們都知道，這個(gè)學(xué)期學(xué)校又多了一個(gè)校區(qū)東校區(qū)，去過(guò)的小朋友都知道 東校區(qū)很漂亮，東校區(qū)校門(mén)外有兩塊空地，學(xué)校準(zhǔn)備在這塊空地上建一個(gè)周長(zhǎng)是 20?米的花壇，我們是實(shí)小的主人，一起為實(shí)小出份力，一起來(lái)做這個(gè)設(shè)計(jì)好嗎？ （學(xué)生自己設(shè)計(jì)。先設(shè)計(jì)好的同學(xué)把設(shè)計(jì)貼在黑板上去，其他同學(xué)可參觀(guān)一下。） 請(qǐng)兩位同學(xué)介紹自己的設(shè)計(jì)。 5、第五關(guān)：估一估。 談

6、話(huà)：終于到?jīng)Q定勝負(fù)的最后一關(guān)了，這一關(guān)又是什么呢？眼力大考驗(yàn) 要求：老師出示一個(gè)物體，請(qǐng)你估一估它的周長(zhǎng)，然后把估好的數(shù)據(jù)記下來(lái)。然 后再量出算出它的實(shí)際周長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)的眼力最準(zhǔn)？ 師出示一塊手帕。（學(xué)生估一估。） 提問(wèn)：怎樣才能知道這塊手帕的實(shí)際周長(zhǎng)？還想進(jìn)行這樣的游戲嗎？請(qǐng)你們以小 組為單位，先選好要估的物體，并估好它的周長(zhǎng)，然后再量一量、算一算、比一 比，誰(shuí)做的最好？（學(xué)生和老師一起量這塊手帕的邊長(zhǎng)。并計(jì)算一下周長(zhǎng)。） 觀(guān)察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排 與幼兒生活接近的，能理解的觀(guān)察內(nèi)容。隨機(jī)觀(guān)察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的， 如蜻

7、蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀(guān)察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀(guān)察 對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀(guān)察， 保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀(guān)察過(guò)程中指導(dǎo)。我注 意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀(guān)察方法，即按順序觀(guān)察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀(guān) 察，觀(guān)察與說(shuō)話(huà)相結(jié)合，在觀(guān)察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引 導(dǎo)幼兒觀(guān)察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的， 有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō) “這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒 聽(tīng)到雷聲驚

8、叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨， 我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀(guān)察， 讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀(guān)察晴朗的天空，朗誦自編 的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓 住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得 牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀(guān)察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的， 硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀―樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形 象地描述觀(guān)察對(duì)

9、象。三、總結(jié)。 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄 錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活, 所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友 第?2?頁(yè) 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累?40?多則 材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考 書(shū)嗎?你們真棒！在你們的共同努力下，終于幫助小烏龜又一次戰(zhàn)勝了小白兔， 小烏龜開(kāi)心極了！你們開(kāi)心嗎？ 第?3?頁(yè)