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1、公元前公元前356年年公元前公元前260年年公元前公元前221年年公元前公元前209年年公元前公元前207年年公元前公元前202年年公元前公元前138年年公元前公元前119年年公元前公元前60年年商鞅變法商鞅變法長平之戰(zhàn)長平之戰(zhàn)秦建立秦建立陳勝、吳廣起義陳勝、吳廣起義巨鹿之戰(zhàn)、秦滅亡巨鹿之戰(zhàn)、秦滅亡西漢建立西漢建立張騫第一次出使西域張騫第一次出使西域張騫第二次出使西域張騫第二次出使西域衛(wèi)衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴青、霍去病北擊匈奴西域都護西域都護秦漢大事記秦漢大事記1.圖圖1是某校七年級（是某校七年級（1）班小雨同學在歷史學習中制作）班小雨同學在歷史學習中制作的的“中國朝代更替中國朝代更替”示意圖（
2、部分）。與圖示意圖（部分）。與圖中中對應對應的的朝代是（朝代是（）圖圖1 中國朝代更替示意圖【注：中國朝代更替示意圖【注：“BC”公元前；公元前；“AD”公元后】公元后】A夏朝夏朝 B秦朝秦朝 C西周西周 D西漢西漢B2070BC-1600BC221BC-207BC202BC-9AD1046BC-771BC跟蹤訓練一跟蹤訓練一2.“竹帛竹帛煙消帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍煙消帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。居?？踊椅蠢渖綎|亂，劉項原來不讀坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書書?！敝刑岬降膬蓚€重大歷史事件是中提到的兩個重大歷史事件是（）A.滅滅六六國，統(tǒng)一中國國，統(tǒng)一中國 焚書坑儒焚書坑儒B.修筑長城修筑長城 修筑靈
3、渠修筑靈渠C.焚書坑儒焚書坑儒 秦末農民戰(zhàn)爭秦末農民戰(zhàn)爭D.滅滅六國，統(tǒng)一六國，統(tǒng)一中國中國 修筑修筑長城長城 C秦秦漢漢政治政治經濟經濟思想思想文化文化軍事軍事疆域疆域秦漢措施秦漢措施推恩令推恩令統(tǒng)一貨幣、度量衡統(tǒng)一貨幣、度量衡把地方鑄幣和鹽鐵把地方鑄幣和鹽鐵經營收歸中央經營收歸中央焚書坑儒焚書坑儒 統(tǒng)一文字統(tǒng)一文字罷黜百家罷黜百家獨尊儒術獨尊儒術蒙恬北擊匈奴，修長蒙恬北擊匈奴，修長城城衛(wèi)青、霍去病擊衛(wèi)青、霍去病擊匈奴，漠北戰(zhàn)役匈奴，漠北戰(zhàn)役設立西域都護設立西域都護西到隴西，北到長城一帶，西到隴西，北到長城一帶，東到東海，南到南海。東到東海，南到南海。最高統(tǒng)治者稱皇帝；中央設丞相、最高統(tǒng)治者
4、稱皇帝；中央設丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡縣制。太尉、御史大夫；地方推行郡縣制。3.某某校七年級歷史學習小組正開展校七年級歷史學習小組正開展“秦漢帝國秦漢帝國興亡史興亡史”的主題探究活動，請你來參加。的主題探究活動，請你來參加。材料一：材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。諸侯盡西來?！崩畎桌畎?請回答：請回答：（1）材料一中）材料一中，李白所述的歷史事件是，李白所述的歷史事件是什么？這什么？這一事件一事件后建立了怎樣的國家后建立了怎樣的國家？為鞏固這個國家，統(tǒng)治者在政治方？為鞏固這個國家，統(tǒng)治者在政治方面主要采取了哪些措施？面主要采
5、取了哪些措施？秦滅六國秦滅六國（或秦統(tǒng)一全國）（或秦統(tǒng)一全國）；建立了我國歷史上第建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權國家一個統(tǒng)一的多民族的中央集權國家（寫（寫 到統(tǒng)一的多到統(tǒng)一的多民族的中央集權國家即可）民族的中央集權國家即可）；政治；政治措施措施：最高統(tǒng)治最高統(tǒng)治者稱皇帝；中央設丞相、太尉、御史大夫；地方推行者稱皇帝；中央設丞相、太尉、御史大夫；地方推行郡縣制郡縣制。跟蹤訓練二跟蹤訓練二 材料材料二二 漢武帝在位漢武帝在位54年，是中國古代統(tǒng)治年代年，是中國古代統(tǒng)治年代比較長的帝王。漢武帝時代，西漢王朝開始進入全比較長的帝王。漢武帝時代，西漢王朝開始進入全盛時期。漢武帝表現(xiàn)出雄才大
6、略的政治思想和政治盛時期。漢武帝表現(xiàn)出雄才大略的政治思想和政治實踐，在歷史上留下了深刻的印跡。在他統(tǒng)治期間，實踐，在歷史上留下了深刻的印跡。在他統(tǒng)治期間，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家得到空前的鞏固，以漢族為主體的統(tǒng)一的多民族國家得到空前的鞏固，漢文化的主流形態(tài)基本形成。漢文化的主流形態(tài)基本形成。張豈之主編張豈之主編中國歷史中國歷史秦漢魏晉南北朝卷秦漢魏晉南北朝卷（2）漢武帝繼位以后曾經面臨）漢武帝繼位以后曾經面臨“守業(yè)之難守業(yè)之難”，他以，他以自己的文韜武略化解了一個個難題，守業(yè)成功。他自己的文韜武略化解了一個個難題，守業(yè)成功。他是怎樣解決是怎樣解決“王國王國”“”“思想思想”和和“經濟經濟
7、”之難的？之難的？王國：推恩令王國：推恩令思想：罷黜百家、獨尊儒術思想：罷黜百家、獨尊儒術經濟：把地方鑄幣和鹽鐵經營收歸經濟：把地方鑄幣和鹽鐵經營收歸中央中央秦漢人物秦漢人物王景華佗李斯蔡倫張仲景董仲舒張陵杜詩司馬遷昭君張騫張衡124536789121110人物人物事跡或成就事跡或成就李斯李斯董仲舒董仲舒張騫張騫蔡倫蔡倫華佗華佗張仲景張仲景張衡張衡司馬遷司馬遷張陵張陵杜詩杜詩王景王景昭君昭君焚書焚書罷黜百家、獨尊儒術罷黜百家、獨尊儒術出使西域，出使西域，絲綢之路絲綢之路改進造紙術改進造紙術麻沸散、五禽戲麻沸散、五禽戲醫(yī)圣醫(yī)圣 傷寒雜病論傷寒雜病論地動儀地動儀史記史記道教道教水排水排治理黃河治理
8、黃河和親和親 推動漢匈友好交往和經濟交流推動漢匈友好交往和經濟交流4.羅羅貫中在三國演義中寫道：貫中在三國演義中寫道：“治病須治病須分內外科，世間妙藝苦無多。神威罕及惟關分內外科，世間妙藝苦無多。神威罕及惟關將，圣手能醫(yī)說華陀。將，圣手能醫(yī)說華陀?！毕铝惺穼嵟c華佗無下列史實與華佗無關的是（關的是（）A制成制成“麻沸散麻沸散”B擅長外科手術擅長外科手術C編成醫(yī)學體操編成醫(yī)學體操“五禽戲五禽戲”D被后世尊稱為被后世尊稱為“醫(yī)圣醫(yī)圣”D跟蹤訓練三跟蹤訓練三5.魯迅魯迅評價史記：評價史記：“史家之絕唱，無韻史家之絕唱，無韻之離騷。之離騷?！毕铝嘘P于史記的敘述不正下列關于史記的敘述不正確的是（確的是（）
9、A作者是司馬遷作者是司馬遷B它是我國第一部紀傳體通史它是我國第一部紀傳體通史C它記述了從秦始皇到漢武帝時期的歷史它記述了從秦始皇到漢武帝時期的歷史D它是一部優(yōu)秀的文學著作它是一部優(yōu)秀的文學著作C1.優(yōu)秀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是人類社會的寶貴財富，對人類社會的傳統(tǒng)文化是人類社會的寶貴財富，對人類社會的發(fā)展產生重要影響。某校九年級（的發(fā)展產生重要影響。某校九年級（3）班學生圍繞）班學生圍繞“傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化”這一主題開展探究學習，請你參與這一主題開展探究學習，請你參與。合作合作探究探究【合作探究：論從史出】【合作探究：論從史出】小靈同學所在小組抽到下面一段材料，同學們據此展開討論。請你依據材料作扼要小靈同
10、學所在小組抽到下面一段材料，同學們據此展開討論。請你依據材料作扼要闡述。闡述。秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿引誘。結果，始皇失敗了，武帝成功了。要人民只讀一種書，他的手段是利祿引誘。結果，始皇失敗了，武帝成功了。顧頡剛秦漢的方士與儒生顧頡剛秦漢的方士與儒生（1）材料中秦始皇）材料中秦始皇“不要人民讀書不要人民讀書”和漢武帝和漢武帝“要人民只讀一種書要人民只讀一種書”分別指什么歷分別指什么歷史事件史事件？（2）結合所學知識，對上述兩個歷史事件作簡要評價
11、。）結合所學知識，對上述兩個歷史事件作簡要評價?！就卣固嵘汗艦榻裼谩俊就卣固嵘汗艦榻裼谩啃〗M小組學習成果匯報后，老師又提供了一則新聞材料，引發(fā)了同學們的熱議。請學習成果匯報后，老師又提供了一則新聞材料，引發(fā)了同學們的熱議。請你發(fā)表觀點。你發(fā)表觀點。2014年年9月月24日，紀念孔子誕辰日，紀念孔子誕辰2565周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕，國家主席習近平講話指出，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為人們認五屆會員大會開幕，國家主席習近平講話指出，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪、為治國理政提供有益啟示、為道德建設提供有益啟識和
12、改造世界提供有益啟迪、為治國理政提供有益啟示、為道德建設提供有益啟發(fā)。發(fā)。（3）我們應該怎樣正確對待中國的傳統(tǒng)文化）我們應該怎樣正確對待中國的傳統(tǒng)文化？1.優(yōu)秀優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是人類社會的寶貴財富，對人類社會的傳統(tǒng)文化是人類社會的寶貴財富，對人類社會的發(fā)展產生重要影響。某校九年級（的發(fā)展產生重要影響。某校九年級（3）班學生圍繞）班學生圍繞“傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)文化”這一主題開展探究學習，請你參與這一主題開展探究學習，請你參與。合作合作探究探究【合作探究：論從史出】【合作探究：論從史出】小靈同學所在小組抽到下面一段材料，同學們據此展小靈同學所在小組抽到下面一段材料，同學們據此展開討論。請你依據材料作扼要闡
13、述。開討論。請你依據材料作扼要闡述。秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰秦始皇的統(tǒng)一思想是不要人民讀書，他的手段是刑罰的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的的制裁；漢武帝的統(tǒng)一思想是要人民只讀一種書，他的手段是利祿引誘。結果，始皇失敗了，武帝成功了。手段是利祿引誘。結果，始皇失敗了，武帝成功了。顧頡剛秦漢的方士與儒生顧頡剛秦漢的方士與儒生 （1）材料中秦始皇）材料中秦始皇“不要人民讀書不要人民讀書”和漢武帝和漢武帝“要人要人民只讀一種書民只讀一種書”分別指什么歷史事件分別指什么歷史事件？（2）結合所學知識，對上述兩個歷史事件作簡要評價。）結合所學知識，對上述兩個歷史事件作簡
14、要評價。（1）事件：焚書坑儒；）事件：焚書坑儒；罷黜百家罷黜百家、獨尊儒術、獨尊儒術。（2）焚書坑儒：有利于加強思想控制，但對我國古代文化造成）焚書坑儒：有利于加強思想控制，但對我國古代文化造成重大損失。重大損失。罷黜百家罷黜百家、獨尊儒術、獨尊儒術：有利于思想統(tǒng)一，儒家學說逐有利于思想統(tǒng)一，儒家學說逐漸漸成為成為封建封建的的正統(tǒng)正統(tǒng)思想。思想?！就卣固嵘汗艦榻裼谩俊就卣固嵘汗艦榻裼谩啃〗M小組學習成果匯報后，老師又提供了一則新聞材學習成果匯報后，老師又提供了一則新聞材料，引發(fā)了同學們的熱議。請你發(fā)表觀點。料，引發(fā)了同學們的熱議。請你發(fā)表觀點。2014年年9月月24日，紀念孔子誕辰日，紀念孔
15、子誕辰2565周年國際學周年國際學術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕，國術研討會暨國際儒學聯(lián)合會第五屆會員大會開幕，國家主席習近平講話指出，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為人家主席習近平講話指出，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以為人們認識和改造世界提供有益啟迪、為治國理政提供有們認識和改造世界提供有益啟迪、為治國理政提供有益啟示、為道德建設提供有益啟發(fā)。益啟示、為道德建設提供有益啟發(fā)。（3）我們應該怎樣正確對待中國的傳統(tǒng)文化）我們應該怎樣正確對待中國的傳統(tǒng)文化？取其精華，去其糟粕取其精華，去其糟粕；了解；了解、繼承、弘揚優(yōu)秀傳、繼承、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘其獨特內涵，在創(chuàng)新中實現(xiàn)發(fā)展統(tǒng)文化，挖掘其獨特內涵，
16、在創(chuàng)新中實現(xiàn)發(fā)展。2.建設建設“絲綢之路經濟帶絲綢之路經濟帶”和和“21世紀海上絲綢之路世紀海上絲綢之路”，已成為時代熱點。，已成為時代熱點。閱讀下列材料，回答相關問題。閱讀下列材料，回答相關問題。材料一材料一 到公元到公元1世紀，羅馬帝國、安息帝國和漢帝國一起，連成了一條從蘇格蘭高世紀，羅馬帝國、安息帝國和漢帝國一起，連成了一條從蘇格蘭高地到中國海、橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上能相互影響。地到中國海、橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上能相互影響。斯塔夫里阿諾斯全球通史斯塔夫里阿諾斯全球通史（1）材料一中）材料一中“漢帝國漢帝國”通過什么通道與歐亞大帝國連成一
17、條通過什么通道與歐亞大帝國連成一條“文明地帶文明地帶”？其其開拓者是誰開拓者是誰？這條通道這條通道在在歷史上起了什么作用？歷史上起了什么作用？材料二材料二 史學研究者在評價絲綢之路時稱史學研究者在評價絲綢之路時稱“在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開的主軸。喻為世界歷史展開的主軸?！毖刂@條道路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等沿著這條道路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術相繼西傳，西
18、方的汗血馬、佛教、音樂、雕塑等也紛紛東來。它成為東西方經濟技術相繼西傳，西方的汗血馬、佛教、音樂、雕塑等也紛紛東來。它成為東西方經濟文化交流的橋梁。文化交流的橋梁。（2）材料材料二體現(xiàn)了絲綢之路的雙向交流，其中佛教傳入我國是在何時二體現(xiàn)了絲綢之路的雙向交流，其中佛教傳入我國是在何時？改進？改進造紙術造紙術的關鍵人物是誰？的關鍵人物是誰？材料材料三三 中國提出并推動中國提出并推動“一帶一路一帶一路”建設，就是要弘揚古絲綢之路和平友好、開放包容建設，就是要弘揚古絲綢之路和平友好、開放包容的精神，探索新形勢下國際經濟合作與發(fā)展的新模式。特別是推動實現(xiàn)互聯(lián)互通，為沿的精神，探索新形勢下國際經濟合作與發(fā)
19、展的新模式。特別是推動實現(xiàn)互聯(lián)互通，為沿線國家加強經貿往來創(chuàng)造物質基礎和便利條件，在平等、包容、合作、共贏的基礎上續(xù)線國家加強經貿往來創(chuàng)造物質基礎和便利條件，在平等、包容、合作、共贏的基礎上續(xù)寫共同發(fā)展的新篇章，最終形成互利共贏的利益共同體和共同發(fā)展繁榮的命運共同體。寫共同發(fā)展的新篇章，最終形成互利共贏的利益共同體和共同發(fā)展繁榮的命運共同體。人民日報熱點辨析人民日報熱點辨析（3）根據根據材料材料三三，“一帶一路一帶一路”建設的根本目的是什么？建設的根本目的是什么？2.建設建設“絲綢之路經濟帶絲綢之路經濟帶”和和“21世紀海上絲綢之路世紀海上絲綢之路”，已成為時代熱點。閱讀下列材料，回答相關問題
20、。已成為時代熱點。閱讀下列材料，回答相關問題。材料一材料一 到公元到公元1世紀，羅馬帝國、安息帝國和漢帝國世紀，羅馬帝國、安息帝國和漢帝國一起，連成了一條從蘇格蘭高地到中國海、橫貫歐亞一起，連成了一條從蘇格蘭高地到中國海、橫貫歐亞大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上能相互大陸的文明地帶，從而使各帝國在一定程度上能相互影響。影響。斯塔夫里阿諾斯全球通史斯塔夫里阿諾斯全球通史（1）材料一中）材料一中“漢帝國漢帝國”通過什么通道與歐亞大帝通過什么通道與歐亞大帝國連成一條國連成一條“文明地帶文明地帶”？其其開拓者是誰開拓者是誰？這條通道這條通道在在歷史上起了什么作用？歷史上起了什么作用？絲綢之路絲
21、綢之路 開拓開拓者：者：張騫張騫作用作用：促進了東西方的經濟文化交流。：促進了東西方的經濟文化交流。材料二材料二 史學研究者在評價絲綢之路時稱史學研究者在評價絲綢之路時稱“在長達一千在長達一千多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和多年的時間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開的主軸。起，被喻為世界歷史展開的主軸?！毖刂@條道路，中沿著這條道路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術相繼西傳，西國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術相繼西傳，西方的汗血馬、佛教、音樂、雕
22、塑等也紛紛東來。它成為方的汗血馬、佛教、音樂、雕塑等也紛紛東來。它成為東西方經濟文化交流的橋梁。東西方經濟文化交流的橋梁。（2）材料材料二體現(xiàn)了絲綢之路的雙向交流，其中佛教傳二體現(xiàn)了絲綢之路的雙向交流，其中佛教傳入我國是在何時入我國是在何時？改進？改進造紙術的關鍵人物是誰？造紙術的關鍵人物是誰？西漢末年西漢末年 蔡倫蔡倫 材料材料三三 中國提出并推動中國提出并推動“一帶一路一帶一路”建設，就是要弘揚建設，就是要弘揚古絲綢之路和平友好、開放包容的精神，探索新形勢下國古絲綢之路和平友好、開放包容的精神，探索新形勢下國際經濟合作與發(fā)展的新模式。特別是推動實現(xiàn)互聯(lián)互通，際經濟合作與發(fā)展的新模式。特別是
23、推動實現(xiàn)互聯(lián)互通，為沿線國家加強經貿往來創(chuàng)造物質基礎和便利條件，在平為沿線國家加強經貿往來創(chuàng)造物質基礎和便利條件，在平等、包容、合作、共贏的基礎上續(xù)寫共同發(fā)展的新篇章，等、包容、合作、共贏的基礎上續(xù)寫共同發(fā)展的新篇章，最終形成互利共贏的利益共同體和共同發(fā)展繁榮的命運共最終形成互利共贏的利益共同體和共同發(fā)展繁榮的命運共同體。同體。人民日報熱點辨析人民日報熱點辨析（3）根據根據材料材料三三，“一帶一路一帶一路”建設的根本目的是什么？建設的根本目的是什么？最終形成互利共贏的利益共同體和共同發(fā)展最終形成互利共贏的利益共同體和共同發(fā)展繁榮的命運共同體繁榮的命運共同體。學以致用學以致用評價歷史人物：評價歷史人物：歷史的，一分為二的歷史的，一分為二的分析，把歷史分析，把歷史人物放到他所處的時代，從功過兩個方面人物放到他所處的時代，從功過兩個方面去去分析，分析，看歷史人物是否推動歷史的發(fā)展?？礆v史人物是否推動歷史的發(fā)展。題目：（題目：（鮮明突出，緊扣要求）鮮明突出，緊扣要求）總：（先總的概括）總：（先總的概括）分：（從功、過兩個方面來闡述，緊扣歷史要點）分：（從功、過兩個方面來闡述，緊扣歷史要點）總：（總結，闡發(fā)自己的觀點，緊扣標題）總：（總結，闡發(fā)自己的觀點，緊扣標題）
人教版七年級歷史 上冊第三單元《統(tǒng)一國家的建立 》單元復習課件(共19張) .x
