高考生物二輪復(fù)習(xí)專題三遺傳串講三變異育種與進(jìn)化第2課時(shí)高考研究課件.ppt

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現(xiàn)代進(jìn)化理論高考考查重點(diǎn)包括自然選擇學(xué)說、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論、基因頻率的計(jì)算、物種形成環(huán)節(jié)及共同進(jìn)化等,3,雜交育種、誘變育種、多倍體育種及單倍體育種等育種方法的原理、操作方法及優(yōu)缺點(diǎn)以及育種方案的選取和設(shè)計(jì)是高考命題的重點(diǎn),2,多以選擇題形式直接考查三種可遺傳變異的特點(diǎn)，以非選擇題形式考查三類變異的產(chǎn)生原因、特點(diǎn)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析，對確認(rèn)基因突變類型的遺傳實(shí)驗(yàn)考查頻度較高,1,,,,,,,,制作正常個(gè)體與待測變異個(gè)體的有絲分裂臨時(shí)裝片，找到中期圖進(jìn)行染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的比較可以判斷是否發(fā)生了染色體變異,具體操作,光學(xué)顯微鏡下能觀察到的是染色體變異，不能觀察到的是基因突變,判別依據(jù),,,,,,,a.選擇突變體與其他已知未突變體雜交，通過觀察后代變異性狀的比例來判斷基因突變的類型b.植物還可以利用突變體自交觀察后代有無性狀分離來進(jìn)行顯性突變與隱性突變的判定,判斷方法,受到物理、化學(xué)和生物因素的影響，AA個(gè)體如果突變成Aa個(gè)體，則突變性狀在當(dāng)代不會(huì)表現(xiàn)出來，只有Aa個(gè)體自交后代才會(huì)有aa變異個(gè)體出現(xiàn)，因此這種變異個(gè)體一旦出現(xiàn)即是純合子。相反，如果aa個(gè)體突變成Aa個(gè)體，則當(dāng)代就會(huì)表現(xiàn)出突變性狀,理論基礎(chǔ),,,,,,,,,,,,,,,,多倍體育種,使原品系營養(yǎng)器官“增大”或“加強(qiáng)”,誘變育種(可提高變異頻率，期望獲得理想性狀),讓原品系產(chǎn)生新性狀(無中生有),基因工程及植物細(xì)胞工程(植物體細(xì)胞雜交)育種,對原品系實(shí)施“定向”改造,單倍體育種(明顯縮短育種年限)及雜交育種(耗時(shí)較長，但簡便易行),集中雙親優(yōu)良性狀,育種方案,育種目標(biāo),在無基因突變、各種基因型的個(gè)體生活力相同時(shí)，處于遺傳平衡的種群自由交配遵循遺傳平衡定律，上下代之間種群的基因頻率及基因型頻率不變,自由交配,種群個(gè)體自交時(shí)，子代中純合子增多，雜合子減少，基因型頻率發(fā)生改變。自交過程不改變基因頻率,自交,,,,,,,