高考語文二輪復(fù)習(xí) 專題五 傳記閱讀 14 突破四大藝術(shù)手法類題學(xué)案1

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學(xué)案14　突破四大藝術(shù)手法類題 【學(xué)案略語】 因傳記是記載人物生平或事跡的記敘類文體，它的表現(xiàn)技巧與小說類似。傳記的文體特征決定了高考命題往往從“選材與組材”“其他人物對傳主的映襯”“細(xì)節(jié)描寫”“引用”這四方面命題。因此，復(fù)習(xí)傳記，應(yīng)重點對這四類手法題型給予特別關(guān)注。 閱讀下面的文章，完成后面題目。 林庚：喧鬧時代里的隱退者 張　偉 如果不是他去世的消息被媒體報道，林庚似乎已被人們遺忘了。今年中秋節(jié)的前兩天，這位97歲的老人在睡夢中辭世，人們這才又記起早年與吳組緗、李長之、季羨林并稱“清華四劍客”，后來又與吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮并稱“北大中文四老”的林庚先生。 北大中文系教授錢理群曾告訴自己的每一個學(xué)生，要去接觸林庚，拜訪林庚，因為這位老人有著故去的知識分子們身上最深厚、最值得傳承的精神財富。 這筆精神財富近20年來一直隱居在北京大學(xué)燕南園里。上世紀(jì)80年代林庚從北大退休，便一直居住在這里。學(xué)生們從門口偶爾路過，能看到林庚先生正靜坐在藤椅上，他的側(cè)影清癯而安詳。 這些學(xué)生再也聽不到林庚講課了。 據(jù)聽過課的人們回憶，林庚講課，有時身著白襯衣，吊帶西褲，有時身著絲綢長衫。他腰板挺直，始終昂著頭，大多時間垂著雙手，平緩地講著，講到會心關(guān)鍵處，會舉起右手，輔以一個有力的手勢，他從不用講稿，偶爾看看手中卡片，但旁征博引，堂下鴉雀無聲，仿佛連“停頓的片刻也顯得意味深長”。 林庚退休之前，中文系特意為他安排了一堂“告別課”。盡管從1933年在清華大學(xué)給朱自清當(dāng)助教開始，林庚已經(jīng)執(zhí)教半個世紀(jì)，但他的講課題目還是幾經(jīng)更換才定下，講課內(nèi)容也斟酌再三，教案足足準(zhǔn)備了一個多月。這一課，講的是“什么是詩”。 講課那天，他穿一身經(jīng)過精心設(shè)計的黃色衣服，配黃皮鞋，頭發(fā)一絲不亂。照錢理群的說法，“美得一上臺就震住了大家”。然后，他款款講來，滔滔不絕。但是，課后當(dāng)錢理群送他回家，他一進門便倒下，大病一場。 晚年，燕南園里這位坐在藤椅上的老人，已經(jīng)少問世事，不接受媒體訪問，淡出公眾視野，甚至，連那些從他門口路過的學(xué)生，有些也已經(jīng)不知道他是誰了?！肮⒚?，仿佛已經(jīng)完全從先生的心里消失。”張鳴說。 隱居中的林庚，唯獨在有人請他為學(xué)生講課時絕不推辭?！皩W(xué)生，對年輕人，林庚有一種超乎尋常的感情和期待?！睆堷Q說。在他那間20多年毫無變化、簡樸陳舊的客廳里，他面對來訪的學(xué)生，很容易激動起來。陽光從東、南、西三面的窗戶里灑進來，學(xué)生們“坐在他面前，甚至連敬仰的心都很難產(chǎn)生，他實在太隨和，太真誠”。學(xué)生袁行霈回憶，他從不對學(xué)生耳提面命，疾言厲色，也不肯當(dāng)面表揚，或者說些慣常的客套話。學(xué)生去看望他時，他起身迎接。離開時，又總是要送出大門，說聲“謝謝”。 這位曾經(jīng)的北平現(xiàn)代派詩人、后來的古典文學(xué)研究者，一生追慕的是“寒士文學(xué)”和“布衣感”。他推崇不在權(quán)貴面前低頭、“貴者雖自貴，視之若塵埃。賤者雖自賤，重之若千鈞”的骨氣。他的學(xué)生袁行霈至今記得先生的一句話：“人走路要昂著頭，我一生都是昂著頭的。”不過，“文革”中林庚曾被選調(diào)入“兩校寫作小組”。這段歷史，成為有人指責(zé)林庚的罪名之一。但錢理群向記者轉(zhuǎn)述，在一次為一本古書做注的討論會上，江青曾送給林庚一枝花，托他“轉(zhuǎn)交夫人”。林庚不卑不亢，接過花，隨手放在桌上，沒有任何受寵若驚的表情。 “這起碼說明林庚先生的態(tài)度。他是溫和的，他不是激烈反抗型的文人，這與他的性格，一向相符。而他對政治里的事情，原本并不清楚?！卞X理群說。他認(rèn)為，此前和此后，林庚與政治，再無半點瓜葛，可以作為一個證明。而林庚晚年的隱居，被錢理群看作“從根底上是自由的精神”。 “在做人上，他是成功的?！卞X理群評論，“相比一些在世時被推上高位，被別人供奉的人，林庚的結(jié)局是最美的。” “他并不顯赫，社會上的人也許并不知道他是誰，然而學(xué)生卻永遠銘記?！卞X理群說，這是作為一個老師，可以得到的最高評價。 (選自《民國那些人》，有刪節(jié)) 相關(guān)鏈接：(1)①錢理群：著名人文學(xué)者，魯迅、周作人研究專家。北京大學(xué)資深教授。②張鳴：北大中文系教授，曾任北京大學(xué)中文系古代文學(xué)教研室主任、中文系副主任等職。③袁行霈：著名古典文學(xué)專家。曾任北京大學(xué)中國傳統(tǒng)文化研究中心主任、北京大學(xué)校務(wù)委員會委員。 (選自“百度百科”) (2)一次，張鳴去拜訪他，請教學(xué)問。兩人正高談闊論，忽然屋里響起一陣響亮的雞叫，隨后鑼鼓聲大響。張鳴大吃一驚，不知所措。林庚見了，在一旁得意地拍起手，哈哈大笑。原來那是兒孫們送給這位年過九旬老人的一件玩具，只要說話聲音過大，就會自動發(fā)出聲響。這是林庚十分喜愛的玩具。林庚還喜歡孩子們送給他的玩偶“悟空”和“八戒”，特意掛在窗前，只要一碰，兩個玩偶便手腳亂動。他還酷愛風(fēng)箏，常到學(xué)校圍墻外的空地放風(fēng)箏。 (《張鳴訪談錄》) 　文中引用了錢理群、張鳴、袁行霈等人對林庚先生的評述，請簡要分析這樣寫的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①三人皆是與林庚關(guān)系密切的人，引述他們的話使傳記內(nèi)容顯得更加真實可信。②引述內(nèi)容多為議論評價，對表現(xiàn)人物精神品質(zhì)起到了畫龍點睛的作用。③三人身份地位不一般，評價具有權(quán)威性和說服力。④引用多人多側(cè)面的評述，有助于多方面表現(xiàn)林庚先生的精神品質(zhì)。 一、閱讀下面的文字，完成1～3題。 李雪健：我想做一顆堅硬的小石子 “我這一輩子，只想努力做一名合格的演員?！崩钛┙“堰@句話當(dāng)作自己的座右銘。簡單，質(zhì)樸，文如其人。圈里的人都知道．他對自己的要求之嚴(yán)格，足以讓大多數(shù)文藝工作者睹“合格”二字而赧顏。他曾因在《橫空出世》里未能減肥出演而感到恥辱，也因拍攝《楊善洲》之前懷疑人物的真實性而倍感內(nèi)疚。《中庸》有云：“知恥近乎勇?！崩钛┙“蜒輪T的職業(yè)性和榮譽感看得超乎一切，他已足夠勇敢。 1954年2月，李雪健出生在山東省菏澤市巨野縣。由于降生之際漫天飛雪，取名“雪見”，后又因身體不好，改為今名以寓健康之意。孩提時代的李雪健尤其愛看電影，然而那時在農(nóng)村，看一場電影卻不像如今這么容易，往往要提前在鄉(xiāng)下小學(xué)排隊隨組織進城。談起《雞毛信》《小兵張嘎》《烈火中永生》等“那些年追過的電影”，他眼中放光，如數(shù)家珍。他說，早年看的電影對自己的影響極大，對一生價值觀的形成，幾乎是決定性的。 受早期經(jīng)典影片的影響，李雪健從小就立志做一名堅定而純粹的英雄。他以自己獨有的方式，將演員這一職業(yè)演繹得充滿理想主義色彩。無論是一心為民的縣委書記，還是替天行道的聚義首領(lǐng)，在他的演繹中都能透出一股子“純粹”——戲內(nèi)戲外，他的純粹有口皆碑，以至于當(dāng)他面對當(dāng)下喧囂復(fù)雜的娛樂圈時，常常感到困惑?！拔也恢姥菟嚱缡裁磿r候就變成了娛樂圈，我是一名演員，不是什么明星。生命有限，我只想多演戲，而不是無休止地炒作、曝光。”他禁不住面露哀戚。 “高調(diào)做事，低調(diào)做人”這八個字，是李雪健慢慢悟出的為人之道。年事漸長，他接觸媒體的時間越來越少，常掛在嘴邊的是“我不會說話”。即便到了非說不可的時刻，一字一句也要斟酌。儒家所言“敏于行，訥于言”，大概可作為對其為人最恰如其分的概括。 1977年，李雪健離開部隊的業(yè)余宣傳隊，考入空政話劇團，正式開啟了自己“專業(yè)演員”的生涯。1979年，他和同期學(xué)員班同學(xué)(包括至今仍活躍在話劇舞臺上的濮存昕、王學(xué)圻、王向明等人)觀看了話劇《西安事變》，其中扮演張學(xué)良的曹景陽，演技精湛、表演細(xì)膩，深深折服了他，他“兩個禮拜茶飯不思”。1980年，當(dāng)他第一次在話劇舞臺上飾演主角之時，曹景陽正好來觀摩他的演出。 “聽說他要來，我特別激動。演出結(jié)束后他來后臺找朋友，我就刻意去他身邊轉(zhuǎn)悠，就想讓他夸我一句?！闭勂鹱约寒?dāng)年的“追星”行為，李雪健也忍不住笑了出來。而此后與“偶像”的一次邂逅，更讓他終生難忘。某天演出結(jié)束，他在乘車回家的途中無意瞥見了曹景陽，舞臺上風(fēng)光無限的他，平日里的打扮卻是“大棉襖灰褲子加布鞋，普通的工人裝束”，差點認(rèn)不出來?！斑@就是我的偶像，一位不像演員的大演員?！碧崞鸸嗜耍钛┙】偸菚萑刖镁玫某了?。 1987年，事業(yè)不順的李雪健曾收到曹景陽的手信，上書“塞翁失馬，焉知非?！?，這陪伴他走過了人生的低谷。 2001年，他身患癌癥，這時傳來了曹景陽去世的消息。一世相交，天涯同悲，他忍不住涕泗橫流。無法離開病床的他，最后只能提筆寫下一個大字“悲”，托人焚燒在曹景陽的靈前。 如今的李雪健，依然保持著一年一部電影和一部電視劇的工作量，很少接受采訪或廣告的邀約。經(jīng)歷過死神磨礪的他更加篤定從容，然而交談中卻謙遜如前，從不擺長者的架子。興之所至，他還會饒有興味地講起諷刺段子，手舞足蹈之狀如同頑童?！拔抑幌胱鲆活w堅硬的小石子?！彼f。筆者不由得想起關(guān)漢卿的自畫像，那顆“蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆”的“銅豌豆”。只是，前人的畫像錚錚如鐵，李雪健的眉眼卻慈悲如水。 (選自《光明日報》，有刪改) 1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．李雪健是一位德藝雙馨的藝術(shù)家，他對電影藝術(shù)有著濃厚的興趣，演藝事業(yè)碩果累累，拿過許多大獎，讓許多文藝工作者自嘆不如。 B．李雪健的演藝思想受到了早期經(jīng)典影片的影響，他一直以做一名堅定而純粹的英雄來勉勵自己、要求自己，他將演員這一職業(yè)演繹得充滿理想主義色彩。 C．李雪健一直認(rèn)為自己是一名演員，而不是明星，他一直秉持自己的原則，專心演戲，不受當(dāng)前喧囂復(fù)雜的娛樂圈的影響。 D．在李雪健的演藝道路上，曹景陽對他的影響極為深遠，曹景陽不僅將李雪健帶入了專業(yè)演員隊伍，而且言傳身教。 解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力?！安芫瓣柌粌H將李雪健帶入了專業(yè)演員隊伍”錯誤，在看曹景陽演出之前，李雪健已經(jīng)是一名專業(yè)演員了；“言傳身教”也于文無據(jù)。 答案：D 2．李雪健所說的“我只想做一顆堅硬的小石子”表達了他怎樣的思想情懷？請結(jié)合材料簡要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。解答此題，首先要理解李雪健的這句話的意思?！拔抑幌胱鲆活w堅硬的小石子”，關(guān)鍵詞有兩個，“堅硬”代表著一種堅持、一種原則；“小石子”代表著一種謙虛、一種平凡。這句話就是說李雪健想做一個堅守原則、謙虛平凡的人。然后，聯(lián)系文中李雪健的一些觀點、言行進行分析，即可得出答案。 答案：①“堅硬”表達出李雪健堅守自我、不隨波逐流的思想。李雪健將“我這一輩子，只想努力做一名合格的演員”當(dāng)作自己的座右銘，雖然身處浮躁的娛樂圈，但他不愿炒作、曝光，只想以自己的方式，將演員這一職業(yè)演繹得充滿理想主義色彩。②“小石子”表達出李雪健謙虛謹(jǐn)慎、自甘平凡的思想。李雪健將“高調(diào)做事，低調(diào)做人”作為自己的為人之道，他接觸媒體的時間越來越少，敏于行，訥于言，從不擺長者的架子，私生活非常低調(diào)。 3．材料中為什么要用不少篇幅來寫李雪健“追星”這一內(nèi)容？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查探討作者的創(chuàng)作意圖的能力。對于此類考查寫傳主以外的人的意圖類的問題，一般來說應(yīng)考慮以下幾點：與傳主形成對比，襯托傳主某種品質(zhì)；豐富傳記內(nèi)容；此人對于傳主來說至關(guān)重要；增強文章的真實性。對于此題來說，可回到原文，看李雪健“追星”的具體內(nèi)容：李雪健初做演員時對曹景陽的學(xué)習(xí)；李雪健處于人生的低谷時曹景陽對他的鼓勵；曹景陽去世時李雪健的悲痛。明確了具體內(nèi)容，就可以思考作者這樣安排的意圖了。 答案：①敘述傳主李雪健演藝生涯中的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)李雪健善于學(xué)習(xí)的品質(zhì)。正是因為李雪健善于向前輩學(xué)習(xí)，用心揣摩演技，才讓自己最終成為一名演技精湛的藝術(shù)家。②以傳主李雪健所追之星曹景陽來襯托傳主的為人品質(zhì)。李雪健可謂深受自己偶像的影響，他“低調(diào)做人，踏實演戲”的特點其實正是跟偶像曹景陽完全一致的。③所追之星曹景陽對于李雪健來說，所起到的作用極大。正是曹景陽的鼓勵，陪伴傳主李雪健走出了人生的低谷。④豐富了傳記內(nèi)容。材料敘述傳主李雪健與偶像曹景陽的交往，展示了傳主李雪健重情重義的一面。 二、閱讀下面的文字，完成4～6題。 太行之力——一種滴水穿石的堅韌 1960年，紅旗渠開挖不到兩個月，張買江的父親張運仁就犧牲在修渠的工地上。 取水，這個往日男人承擔(dān)的重活，落在了母親肩上。女人力氣小，被搶水的人群擠落在水中。母親扛著空桶，穿著濕透的棉衣，一進家就攆張買江出門：“你去修渠！渠里不來水，你別回家！” 通水的那天夜里，她坐在渠邊，守著渠水，整整看了一夜。 第二天早晨，她攔住了前來挑水的人群。她要先于別人打第一桶紅旗渠水，因為她貢獻了丈夫，又把13歲的兒子送到渠上，她比別人更有資格。 這是為內(nèi)心一口氣而堅韌地活著的女人！ 又是一年桃花盛開的季節(jié)。 不是在春天，而是在千里冰封的雪天里；不是在溫室，而是在高聳巍峨的絕壁上。 冬季每有游人來到林州，石板巖鄉(xiāng)桃花洞村是必去的地方，那里冬天可以看桃花。 申蘭英與原海生，青梅竹馬，就生長在那個冬天里桃花爛漫的村子里。 2000年，原海生掉入山谷。當(dāng)支書的他，死在發(fā)展旅游的道路上。 就在他走后，桃花洞村的旅游開始熱起來。原海生以冬天的離去，為這個小村帶來了春的生機。丈夫留給申蘭英兩個孩子：兒子上大學(xué)，女兒剛剛初二。還留下了點賬面上的錢，是一直沒有領(lǐng)到的村主任工資，每年700元，一共欠了10年。 咬咬牙，申蘭英支起了桌子，搭起了棚。過路人吃她一碗面，丟下兩塊錢。 一張桌變成了十張桌，棚子變成了面館。 吃面的人開始直接叫這個爽快麻利的女人“桃花嫂子”。一位畫家給她寫了幾個字貼到了屋里：“桃花嫂子面，好吃看得見。”漸漸的，她把“桃花嫂子”的招牌掛在了外墻上?！疤一ㄉ┳印背闪颂猩嚼锏钠放疲洗植?、雜糧都追著趕著標(biāo)出“桃花嫂子”的名字。 人們看到申蘭英臉上總是掛著笑，可她內(nèi)心卻有不為人知的苦楚。她把自己與丈夫結(jié)婚時的一張照片鑲在鏡框里，天天守著。 當(dāng)我們提到原海生時，她說，只有一張合影，11年了，還是想他…… 一語未了，掩面而去。 總是有一些英雄沒有來得及戴上紅花，就悄然隱退到歷史的幕后。 所有的光榮與夢想，都付出了血與淚的代價，如同追日的夸父，“雖九死其猶未悔”！ 不能說上天虧待了林州。但是，這個大山里的地方的確沒有得到上天的厚愛。一個缺水之地，一個守著一堆石頭的窮縣，憑什么50年前讓漳河之水天上來？憑什么改革開放30多年來，讓自己的社會經(jīng)濟發(fā)展水平在河南108個縣市中處于前列？ 一個國家真正的財富，不僅在于擁有有形的物質(zhì)，從某種意義上說更在于擁有無形的精神力量。唯有精神的力量，可以讓一個國家扛得起“偉大”的字眼。 太行山下，一個曾在井下挖煤的漢子，在充滿韌性的堅持中獲得了不止一次的重生。 桑中生從來都拒絕談起他最艱難的時候。 記者試著問他，他回避：不提這個。 笑著拒絕，然而淚水就在瞬間流下。 ——“何意百煉鋼，化為繞指柔”？ 他是一個億萬富翁，也是一個窮得沒錢吃飯的人。最苦的時候，機器全趴在廠房里，家里拿不出一分錢，門口站滿要賬的。 2008年桑中生投資搞起了用于太陽能的多晶硅，當(dāng)年就繳稅1億元。2009年投資27億元擴大產(chǎn)業(yè)。國際金融危機的風(fēng)浪撲到了中國的這個山區(qū)，原來300多萬元一噸的多晶硅，降到1萬元也沒有人要。 只得停產(chǎn)。 置之死地，能否后生？沒有資金寸步難行，情急無奈之下，桑中生決意出讓企業(yè)股份，換來幫他進行技術(shù)改造的團隊，以做最后一搏。 桑中生能否走出困境？沒有人知道；這一搏就是最后一搏？沒有人能回答?？缮Ｖ猩f，林州人認(rèn)死理，一條道走到黑，就得成功。 4．下列對新聞有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是(　　) A．文章所選取的三個素材非常典型，極具代表性，從不同的方面表現(xiàn)了太行人身上堅韌的精神，可歌可泣。 B．“又是一年桃花盛開的季節(jié)”承上啟下，由上文對開挖紅旗渠的張家的敘述，過渡到下文發(fā)展旅游的申蘭英與原海生的故事。 C．林州地處山區(qū)，以前缺水、貧窮，但林州人引入了漳河之水，并發(fā)展了旅游產(chǎn)業(yè)，使林州經(jīng)濟位居河南108個縣市的前列。 D．桑中生曾經(jīng)成功地投資多晶硅的開采，成為億萬富翁；后來受金融危機影響，企業(yè)停產(chǎn)，現(xiàn)如今桑中生成了窮得沒錢吃飯的人。 解析：本題考查理解文章內(nèi)容的能力。D項，“成了窮得沒錢吃飯的人”是桑中生曾經(jīng)破產(chǎn)時的情形，而非“現(xiàn)如今”的情形。 答案：D 5．“太行之力”是如何在太行人身上體現(xiàn)出來的？請簡要概括。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查篩選并整合文中信息的能力。作答此題，首先要注意標(biāo)題對“太行之力”的詮釋，“太行之力”的實質(zhì)是“堅韌”的精神。然后在文中尋找“太行之力”在太行人身上的具體表現(xiàn)。文章寫了張氏一家、申蘭英與原海生夫婦、桑中生的事跡，他們的事跡正是對“堅韌”精神的最好詮釋?？忌韪爬ㄈ宋锸论E，表述時要突出他們經(jīng)歷磨難時的堅強。 答案：①在張氏一家等人的共同努力下，紅旗渠有了水。②申蘭英與原海生付出了血與淚的代價，給太行山帶來了春天。③挖煤漢桑中生，在充滿韌性的堅持中獲得了不止一次的重生。 6．這篇文章在語言上有何突出的特點？請談?wù)勀愕目捶ā? 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查對文本的某種特色作深度的思考和判斷的能力。本題要求對文章語言的特點進行分析，要從具體的語句中概括出語言特點，并分點作答，做到語言規(guī)范。關(guān)于新聞的語言特點，平時要積累一定的術(shù)語，從而避免“只能意會，不能言傳”的情況。新聞的語言特點一般有；客觀準(zhǔn)確、生動形象、樸實通俗、簡潔凝練等。明確了這些；再結(jié)合文章具體內(nèi)容分析即可。 答案：①簡潔凝練。如“一張桌變成了十張桌，棚子變成了面館”“一語未了，掩面而去”等，語言極其簡約，干凈利落。②激情澎湃。文章用富有感染力的語言，記敘了太行山人可歌可泣的故事，語言激情澎湃。如“這是為內(nèi)心一口氣而堅韌地活著的女人！”“林州人認(rèn)死理，一條道走到黑，就得成功”。③生動形象。如“不是在春天，而是在千里冰封的雪天里；不是在溫室，而是在高聳巍峨的絕壁上”“原海生以冬天的離去，為這個小村帶來了春的生機”，語言生動形象，極具表現(xiàn)力。