2019高考語文二輪提分復習專用 專題7 語言文字運用 專題限時集訓26 仿用句式

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1、 專題限時集訓(二十六) 仿用句式 (限時?40?分鐘) 1．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 (6?分) 花紅柳綠，秋葉飄零，催萬物促輪回，大自然擁有神奇的魔力。 材料： 奇特 奇妙 雄奇 顯生機競自由 展遼闊狀雄偉 積微渺匯壯闊 瑰麗山河 積土成山 種子發(fā)芽 聚水成涓 浩瀚大海 鮮花開放 。 【解析】?本題考查仿寫句子的能力。從示例來看，句子由幾個分句組成：連續(xù)兩個短 語，一個由兩個動賓短語構(gòu)成的連動句，還有一個是具有完整主謂賓的句子。從句式來看

2、， “大自然擁有……的魔力”是一個固定句式，需要填充的是“魔力”前的定語。從語意上看， 第三句的兩個動賓短語的內(nèi)容分別對應第一和第二句，第四句則由此生發(fā)對大自然魔力的感 慨。于是，從“顯生機競自由”的內(nèi)容來看，“種子發(fā)芽，鮮花開放”應放置在此句之前， 后面對應的應該是“奇特的魔力”。從“展遼闊狀雄偉”的內(nèi)容來看，?瑰麗山河，浩瀚大?！? 應放置在此句之前，后面對應的應該是“雄奇的魔力”。從“積微渺匯壯闊”的內(nèi)容來看， “積土成山，聚水成涓”應放置在此句之前，后面對應的應該是“奇妙的魔力” 【答案】?(示例)①種子發(fā)芽，鮮花開放，顯生機競自由，大自然擁有奇

3、特的魔力。② 瑰麗山河，浩瀚大海，展遼闊狀雄偉，大自然擁有雄奇的魔力。③積土成山，聚水成涓，積 微渺匯壯闊，大自然擁有奇妙的魔力。(每句?2?分) 2．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 (6?分) 這漫山遍野的桃花，開得熱火朝天，把青春揮灑得淋漓盡致。 材料： 慷慨昂揚 光輝燦爛 熱烈蓬勃 力透紙背 璀璨耀眼 如火如荼 晚霞 星斗 書法 【解析】?此題考查仿寫句子的能力。作答此題，需要先研究示例，把握住其內(nèi)容和句 1 “ 式特點

4、。在句法方面，按照“這……的……，……得……，把……得……”格式?！巴硐肌? “星斗”“書法”作為三個句子的主語，?力透紙背”?璀璨耀眼”“如火如荼”作為第一處補 語，“慷慨昂揚”“光輝燦爛”“熱烈蓬勃”作為第二處補語。至于其余的空缺部分，則要按 照語境選用適宜的詞語，但不得出現(xiàn)病句。 【答案】?①這布滿天空的晚霞，紅得如火如荼，把激情抒發(fā)得慷慨昂揚。②這遍布蒼 穹的星斗，閃得璀璨耀眼，把宇宙裝點得光輝燦爛。③這遒勁酣暢的書法，寫得力透紙背， 把靈魂燃燒得熱烈蓬勃。(每句?2?分) 3．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例

5、相同。 (6?分) 情誼就像一座山，重要的不在于高聳，而在于厚重。 材料： 適時 順暢 適度 雨 橋 風 溝通 援助 批評 【解析】?此題考查仿寫句子的能力。作答此題，需要先把握示例的基本特征。示例以 “情誼”為對象，借用比喻修辭，將其比作“一座山”；然后對其特質(zhì)進行比較性評價，?重 要的不在于……，而在于……”仿寫時，要將對象“情誼”換為“溝通”“援助”“批評”， 繼而根據(jù)內(nèi)容，分別將材料中的“雨”“橋”“風”對應為喻體。而材料中的“適時”“順 暢”“適度”，則相應地歸到“而在于……”的空缺部分。

6、 【答案】?(示例)①援助就像一場雨，重要的不在于滂沱，而在于適時。②溝通就像一 座橋，重要的不在于雄偉，而在于順暢。③批評就像一陣風，重要的不在于急驟，而在于適 度。(每句?2?分) 4．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 (6?分) 采菊東籬，寄情山水，享清閑喜恬淡，中國文人持有閑適的情懷。 材料： 苦悶 雄壯 感傷 懷憤懣訴愁苦 存慷慨顯激昂 寄孤苦抒憂愁 送別友人 懷才不遇 思念家鄉(xiāng) 留取丹心 報國無門 矢志報國 2

7、 ； ； “ 【解析】?本題考查仿寫句子的能力。從示例來看，句子由幾個分句組成：連續(xù)兩個動 詞性短語，一個由兩個動賓短語構(gòu)成的連動句，還有一個是具有完整主謂賓的句子。從句式 來看，“中國文人持有……的情懷”是一個固定句式，需要填充的是“情懷”前的定語。從 語意上看，一、二句是講述中國文人的具體表現(xiàn)，三、四句是對這些表現(xiàn)原因的總結(jié)。于是， 從“苦悶的情懷”來看，“懷才不遇，報國無門”是中國文人苦悶的具體表現(xiàn)，且先有“懷 才不遇”，后有“報國無門”“懷憤懣訴愁苦”是對苦悶情懷的初步概括。從“感傷的情懷” 來看，“思念家鄉(xiāng)，送別友人”是中國文人感傷的具體表

8、現(xiàn)，且古人以家為重，故先有“思 念家鄉(xiāng)”，后有“送別友人”“寄孤苦抒憂愁”是對感傷情懷的初步總結(jié)。從“雄壯的情懷” 來看，?矢志報國，留取丹心”是中國文人雄壯的具體表現(xiàn)，且古人素有家國情懷，故先“矢 志報國”，后有“留取丹心”；“存慷慨顯激昂”是對雄壯情懷的初步概括。 【答案】?①懷才不遇，報國無門，懷憤懣訴愁苦，中國文人懷有苦悶的情懷。②思念 家鄉(xiāng)，送別友人，寄孤苦抒憂愁，中國文人具有感傷的情懷。③矢志報國，留取丹心，存慷 慨顯激昂，中國文人擁有雄壯的情懷。(每句?2?分) 5．所謂“反彈琵琶”，就是為了實現(xiàn)某個目標，有意突破常規(guī)，通過逆向思維發(fā)現(xiàn)問

9、 題，從而解決問題的思維方法?！胺磸棥本褪菑哪硞€論點的對立角度確立新論點，闡發(fā)新見 解。仿照下面的示例，再寫一句話。要求：符合“反彈琵琶”這一思維方法的特點，語言簡 潔明了。(6?分) (示例)人們常說“近墨者黑”，我說“近墨者未必黑”。池塘里的淤泥夠黑了吧？可是， 在這淤泥中卻能長出亭亭玉立、清香襲人的荷花！ 【解析】?從示例看，是先說一句名言，然后從反方向進行否定，最后列舉事例證明自 己的觀點。在句式結(jié)構(gòu)上，示例使用“人們常說……我說……可是……”的形式。在仿寫時， 若選“開卷有益”這句名言，否定后就是“開卷未必有

10、益”。若選“老大徒傷悲”，否定后 就是“老大未必徒傷悲”，然后選取相應的事例來論述自己的論點即可，注意舉例時，要用 疑問句式。 【答案】 人們常說“老大徒傷悲”，我說“老大未必徒傷悲”。年近?50?歲才揭竿起 義的劉邦夠“老大”的吧？可是，在這個時候他卻能推翻秦朝、一統(tǒng)天下！ 6．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 (6?分) 九層之臺，起于累土，萬丈高樓平地起，道出了打好基礎(chǔ)的真諦。 材料： 心境 復習 謙遜 3 不管風吹浪打 溫故可以知新 虛心使人進步 虛懷若

11、谷 心如止水 查缺補漏 不恥下問 充耳不聞 亡羊補牢 “ “ “ “ 【解析】?首先分析例句句式，?九層之臺”“起于累土”為兩個四字詞語，?萬丈高樓 平地起”為多字俗語，而內(nèi)容上，這些詞語都是在強調(diào)打基礎(chǔ)，因此道出了“打好基礎(chǔ)”的 真諦，顯然據(jù)此仿寫，也應該是兩個四字詞語加上一個多字俗語，闡述某一個道理，道出了 某一種做法的真諦。結(jié)合材料，?不管風吹浪打”?心如止水”?充耳不聞”顯然對應的是“心 境”，“溫故可以知新”“查缺補漏”“亡羊補牢”對應的是“復習”，“虛心使人進步”“虛懷 若谷”“不恥下問”則對應“謙遜”。 【

12、答案】 心如止水，充耳不聞，不管風吹浪打，道出了良好心境的真諦。 查缺補漏，亡羊補牢，溫故可以知新，道出了及時復習的真諦。 虛懷若谷，不恥下問，虛心使人進步，道出了謙遜好學的真諦。(6?分) 7．仿照示例，在下面的橫線處，續(xù)寫一句話。(6?分) 帆因船只而存在，而船也因有了帆的揚起，才多了動力，少了阻礙。燭因黑暗而存在， 而暗也因有了燭的照耀，才多了些希望，少了些迷茫。__________。 【解析】 解答本題要注意兩點：第一，內(nèi)容方面，各個分句之間要有相關(guān)性，同時， 內(nèi)容應健康向上，明確“帆”與“船”、“燭”與“暗

13、”相互依存、互為因果的關(guān)系；第二， 形式方面，句式方面的“……因……，而……也因……，才多了……，少了……”，同時， 注意兩種事物之間的相關(guān)性。 【答案】 橋因河流而存在，而河也因有了橋的橫跨，才多了份神秘，少了份俗塵?(6 分，內(nèi)容?3?分，結(jié)構(gòu)?3?分) 8．請根據(jù)下面的示例，在所提供的事物中選擇一種，從不同的角度寫出自己的看法。 (6?分) (示例) 事物：氣球 角度一：你的信念，是不斷豐富自己的人生。 角度二：吹得越大，越接近毀滅的邊緣。 備選的事物：風箏、仙人掌、竹子、筷子 事物： 角度一：

14、4 角度二： 【解析】?依據(jù)示例，對同一事物，給予正反兩方面的評價。例如，對風箏，我們可以 這樣評價，一方面，你要勇敢地飛向更高的天空；一方面，你的命運掌控在別人手中。對仙 人掌，一方面，你以堅強的毅力勇敢地征服沙漠；一方面，你的尖刺使你遠離朋友而孤獨。 對竹子，一方面，你有“咬定青山不放松”的堅韌；一方面，你腹中空空，沒有真才實學。 對筷子，一方面，你懂得相互配合的道理；一方面，你卻不能獨立完成一件事情。作答此題 時，考生可以發(fā)揮自己的想象。 【答案】 (示例) 事物：風箏 (角度一)你的志向，是勇敢飛向高遠的藍天。 (

15、角度二)飛得再高，命運也被別人掌握。 9．依照下面的示例，把兩個句子補充完整，要求使用比喻、擬人的修辭手法，句式與 示例相同。(6?分) 沒有了感恩之心的世界，就像沒有浪花的大海，廣闊而不靈動。 沒有了感恩之心的民族，________，________。 沒有了感恩之心的思想，________，________。 【解析】 解答此題，要先把握準“示例”的特點。題中，兩句都給出了比喻的本體， 要求寫出比喻的喻體，并且使用擬人手法。 【答案】?(示例)就像沒有陽光的山谷 陰郁而無生氣(3?分)就像沒有雄鷹的藍天 廣

16、袤而無朝氣(3?分) 10．仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。(6?分) (示例)苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。 【答案】 機遇對于英才是一輛便乘車，(2?分)對于智者是一條捷徑，(2?分)對于愚者 是一縷過眼煙云。(2?分) 11．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例 相同。(6?分) 葉子逃離木訥的樹干，得到了無限的自由，卻失去了賴以生存的養(yǎng)料。 5

17、 【解析】?解答仿寫題，既要注意題干要求，更要研究“示例”的特點。本題中，題干 要求寫兩句話，這兩句話要使用擬人的修辭手法，并且句式要與“示例”相同。?示例”的 特點除了使用擬人手法外，還有：它是個有三個分句的二重復句，其第一層關(guān)系是轉(zhuǎn)折關(guān)系， 第二層是承接關(guān)系：被擬人化了的是葉子和樹干；“葉子”在“逃離樹干”和“得到自由” 兩個動作后，卻產(chǎn)生了不好的結(jié)果。仿寫的句子應與這種關(guān)系相同。構(gòu)思時，首先要想象出 兩種具有葉子和樹干相似關(guān)系的兩種事物，然后再根據(jù)“示例”的句式仿寫。 【答案】 (1)塵埃掙脫仁厚的大地，得到了飄飛的快意，卻失去了堅實穩(wěn)固的根基。

18、 (2)魚兒跳出沉默的池塘，得到了廣闊的空間，卻失去了任意遨游的家園。 12．仿照下面的詩歌，為這首詩歌再續(xù)寫一節(jié)。(6?分) 墨 香 你香醇如酒 我沉醉不歸 屈原的傲 文天祥的骨 都在你的濃郁香味中氣貫長虹 【答案】?(示例)你瀟灑如詩/我深情吟誦/蘇軾的豪/辛棄疾的放/都在你的激越韻律中 穿越時空 13．仿照下面的示例為你所居住的省份“畫像”，從我國的其他省份中(或直轄市、自 治區(qū))任選一個寫幾句話。(不要求句數(shù)和字數(shù)完全相等)(6?分) 山 東 五岳獨尊 黃河滋養(yǎng)

19、 還有孔夫子詩書禮義傳 成就齊魯大地山靈水秀圣人魂 【解析】?本題一方面考查了考生的仿句能力，另一方面也考查了考生自然和人文地理 方面的常識。解題時，首先對所選省份的地理人文景觀必須熟悉，另外要仔細分析例句的特 點，那就是前三句分別寫了山東省的地理名勝和名人，最后一句是對前面三句的總結(jié)。 【答案】?河南/六朝古都/龍門石窟/還有杜甫韓愈詩文萬古傳/成就了中原大地政治宗 6 教文化的厚重與浩瀚 14．請仿照畫線的句子，另寫兩句話，要求語意連貫，句式一致，構(gòu)成排比句。(6?分) 中國古

20、典詩詞深受俊秀神奇的山水的滋養(yǎng)，其意蘊醉人身心?？傁氩粗蹢鳂?，靜候寒山 寺的鐘聲；______________，______________；______________，______________。這樣， 我才能找到精神的安放之所。 【答案】?(示例一)總想竹杖芒鞋 回望黃沙道中的夕陽 總想攀登蜀道 傾聽子規(guī)的 啼叫 (示例二)總想登上滕王閣 遙望彭蠡之濱的雁陣 總想駐足楊柳岸 仰看天穹中的殘 月 15．下面是某中學校報上的一段文字，請參考上下文，在橫線上寫出恰當?shù)木渥印?(6 分) 人生不能過于平淡，索然無味的人生必然會錯失生命的樂趣

21、。若人生是一片大海，那就 期待驚濤駭浪，①_____________；②_____________，_____________，③_____________； 若人生是一片草原，那就期待狂風暴雨，荒原邊的游牧永遠不能造就壯麗的搏擊。 【解析】?本題考查仿寫句式的能力。嵌入式仿句，要研究例句的特征，關(guān)鍵是最后一 句的分析，再注意到標點符號，可知①是對前句的補充式仿寫。②③是一個完整的句子。 【答案】?①淺灣上的航程永遠不能抵達美麗的彼岸?②若人生是一片高山 那就期待 峻嶺絕頂 ③山腳下的攀登永遠不能領(lǐng)略秀麗的風景(每句?2?

22、分) 16．荊楚高中語文組正在進行“經(jīng)典課文與楹聯(lián)”課題研究，現(xiàn)請你參與該項活動，請 你參照下面的示例，從下列篇目中任選一篇，根據(jù)課文的內(nèi)容撰寫一副對聯(lián)。(6?分) 課文：《蘭亭集序》《赤壁賦》《游褒禪山記》《廉頗藺相如列傳》《琵琶行》 示例：《荷塘月色》 水木清華難忘荷塘月色 詩書勝景怎讓江南艷歌 課文： 對聯(lián)： 【解析】 這是一道擬寫對聯(lián)的題目，答題時注意所寫對聯(lián)要和所選文章內(nèi)容相符合， 注意對聯(lián)的形式，詞性、結(jié)構(gòu)上下聯(lián)基本一致，要押韻，注意上聯(lián)三、四聲結(jié)尾，下聯(lián)平聲 結(jié)尾。 【答案】?(示例一)《蘭亭集序》?

23、仰觀宇宙之大，是日也天朗氣清惠風和暢?俯察品 7 類之盛，此地有崇山峻嶺茂林修竹 (示例二)《赤壁賦》 扣舷而歌風起云涌 舉酒屬客月明星稀 (示例三)《游褒禪山記》?觀風景前洞平曠游客紛紛難見奇?zhèn)?探奇險后穴窈然至者寥 寥卻有非常(結(jié)構(gòu)?3?分，內(nèi)容?3?分) 17．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個句子，要求修辭手法、句式與示例相同。 面對生活的苦難，有的人窮困潦倒，無所作為；有的人積蓄力量，一舉成功。 【解析】?解答仿寫題，首先要弄清示例的句式特點和所用修辭方法，然后要明白題干 要

24、求。此題示例用了對比方法，兩種“有的人”對比，其句式為：“面對……，有的 人……，……；有的人……，……?！? 【答案】?面對內(nèi)心的煩惱，有的人神情沮喪，自甘沉淪；有的人重塑自我，意氣煥發(fā)。 面對友情的失落，有的人萎靡不振，意志消沉；有的人自我調(diào)節(jié)，精神振奮。 18．仿照下面的句子，再續(xù)寫兩句話。要求：內(nèi)容連貫，與前面的句子構(gòu)成排比。?(6 分) 天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖； _________________________________________________________。

25、 【解析】 本題考查仿寫句子的能力。作答此題要抓住三個方面：內(nèi)容、句式和修辭。 內(nèi)容上，應圍繞“歌頌母愛”這一中心寫；句式上，運用“……，沒有母親的愛……”的句 式；修辭上，使用對比和排比的修辭手法。 【答案】 云朵，沒有母親的愛潔白；(3?分)花朵，沒有母親的愛燦爛。(3?分) 19．依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚” 作為描述對象。(6?分) (示例) 彎月落在湖水中； 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？ 8

26、 【解析】?解答此題時，首先應明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分 析示例中的事物，理清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三句 緊承前兩句營造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第 四句是想象的內(nèi)容，同時還是一個問句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。 【答案】 殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息么？(內(nèi)容?2?分，結(jié)構(gòu)?2?分，修辭?2?分) 9