初中地理研課標(biāo)說(shuō)教材課件.ppt

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商務(wù)星球出版社,七年級(jí)下八單元各具特色的地區(qū),,,,,,說(shuō)建議,說(shuō)教材,評(píng)價(jià)建議,編寫特點(diǎn),,說(shuō)課標(biāo),內(nèi)容結(jié)構(gòu),,教學(xué)建議,編寫體例,課程目標(biāo),資源開發(fā),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),研說(shuō)體系,知識(shí)整合,,,一、說(shuō)課標(biāo),,商務(wù)星球版地理,,,情感態(tài)度價(jià)值觀,過(guò)程和方法,知識(shí)與技能,,一、說(shuō)課標(biāo)（一）總體課程目標(biāo),,商務(wù)星球版七下,,環(huán)境與發(fā)展,聯(lián)系與差異,位置與分布,,一、說(shuō)課標(biāo)（二）七年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),,位置與分布,運(yùn)用地圖說(shuō)明某一大洲的緯度和海陸位置,,,,,在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家及首都,在地圖上指出某一國(guó)家的位置、領(lǐng)土組成及首都,,聯(lián)系與差異,,,,,歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及其相互聯(lián)系,描述某一地區(qū)地勢(shì)變化及地形分布特點(diǎn)，說(shuō)出地形與人類的關(guān)系,說(shuō)出某一國(guó)環(huán)境的特點(diǎn)，指出特有自然地理現(xiàn)象和突出的自然災(zāi)害，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其形成原因,,環(huán)境與發(fā)展,說(shuō)出某一地區(qū)氣候的特點(diǎn)以及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,,,,,說(shuō)明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對(duì)城市分布的影響,描述某一地區(qū)富有特色的文化習(xí)俗,說(shuō)出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性,聯(lián)系某一國(guó)家的自然條件說(shuō)出發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實(shí)例,,,二、說(shuō)教材,,,二、說(shuō)教材（一）商務(wù)星球版特點(diǎn),,尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,改變知識(shí)呈現(xiàn)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,突出地理新課程理念,突出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,內(nèi)容安排先易后難,去繁就簡(jiǎn),交給學(xué)生對(duì)生活和終身發(fā)展有用的地理,自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí),學(xué)生自學(xué)內(nèi)容增多,貼近生活,活動(dòng)為主,注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦動(dòng)口的訓(xùn)練,注重學(xué)生參與學(xué)習(xí),教材編寫特點(diǎn),,,教材編寫體例,,各具特色的地區(qū),東南亞,中東,歐洲西部,撒哈拉以南的非洲,,二、說(shuō)教材（二）知識(shí)體系,拉丁美洲,兩極地區(qū),,,,,,,,各具特色的地區(qū),,,東南亞,,,,,,兩極地區(qū),地形和人類活動(dòng),印第安人的故鄉(xiāng),自然環(huán)境與資源,撒哈拉以南的非洲,,世界油庫(kù),極地探險(xiǎn)與科學(xué)探索,,山河相間的中南半島,東方十字路口,三洲五海之地,,黑種人的故鄉(xiāng),,歐洲西部,,中東,拉丁美洲,,熱帶氣候和農(nóng)業(yè),,旅游和貿(mào)易,華人華僑對(duì)東南亞的開發(fā),,,保護(hù)極地環(huán)境,,多姿多彩的文化,,各具特色的旅游業(yè),,單一商品經(jīng)濟(jì),政治地圖變化,宗教和文化習(xí)俗,,工業(yè)革命的搖籃,氣候和農(nóng)業(yè),發(fā)達(dá)國(guó)家集中地區(qū),,,,走向聯(lián)合的歐洲,二、說(shuō)教材（二）知識(shí)體系,,,,,世界地理,概述,區(qū)域地理,海洋和陸地,居民,氣候,地區(qū)發(fā)展差異,大洲,地區(qū),國(guó)家,,奠定基礎(chǔ),地形、氣候等,人口、經(jīng)濟(jì)等,橫向整合,,應(yīng)用和體現(xiàn),知識(shí)與技能整合,,影響因素,天氣與氣候,氣候類型,氣候要素,降水,氣溫,分布規(guī)律,類型,測(cè)定,緯度因素,測(cè)定,分布規(guī)律,熱帶氣候,高山高原氣候,世界的氣候,海陸因素,地形因素,人類活動(dòng),溫帶氣候,寒帶氣候,橫向整合,概念與區(qū)別,七年級(jí)上冊(cè)總論,,世界的氣候,,橫向整合,中東,俄羅斯的大部分地區(qū),中國(guó)的西北地區(qū),東南亞的中南半島,日本,俄羅斯的太平洋沿岸,中國(guó)的東部地區(qū),中國(guó),亞洲氣候特征,世界的氣候,,初高中知識(shí)的銜接,初中,高中,縱向整合,,,三、說(shuō)建議,,,運(yùn)用板圖，范圍縮小了，線條簡(jiǎn)化了，難度降低了，而且由靜態(tài)轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)，需要掌握的知識(shí)要求學(xué)生畫出來(lái)或填上去，在動(dòng)手過(guò)程中學(xué)生的注意力便會(huì)高度集中，真正做到了眼到、手到、心到，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。,三、說(shuō)建議（一）教學(xué)建議：運(yùn)用板圖、擊破教學(xué)難點(diǎn),,【2010山東省聊城市中考真題】26.讀極地地區(qū)圖，回答問(wèn)題。（8分）,三、說(shuō)建議（一）教學(xué)建議：巧妙運(yùn)用視頻，增加課堂看點(diǎn),,三、說(shuō)建議（一）教學(xué)建議引入新聞熱點(diǎn)，增強(qiáng)課堂實(shí)效,地理作為一門綜合學(xué)科，地理教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的相互聯(lián)系與滲透，提高課堂效率。,地理與其它學(xué)科的融合,語(yǔ)文《兩小兒辨日》與地球公轉(zhuǎn)知識(shí)。加深理解。,生物、化學(xué)學(xué)科：講述海洋時(shí)讓學(xué)生明白海洋化學(xué)資源對(duì)人類的重要性。告訴學(xué)生地理與生物、化學(xué)知識(shí)都有密切聯(lián)系。,歷史：講解南水北調(diào)東線工程時(shí)，和歷史學(xué)科京杭運(yùn)河知識(shí)點(diǎn)相融合。,體育：講解地形、氣候時(shí)和體育學(xué)科相結(jié)合，如我國(guó)短道速滑選手多為北方人？非洲出著名長(zhǎng)跑選手。,三、說(shuō)建議（一）教學(xué)建議,,商務(wù)星球七年級(jí)下第八章,,,采用讀圖填圖式的評(píng)價(jià),,三、說(shuō)建議（二）評(píng)價(jià)建議,,太平洋,大西洋,印度洋,南美洲,A,B,C,F,非洲,大洋洲,,七下第八章,,,采用讀圖填圖式的評(píng)價(jià),,三、說(shuō)建議（二）評(píng)價(jià)建議,收集展示景觀圖片，讓學(xué)生進(jìn)行講解或“導(dǎo)游”,,課程資源的開發(fā)利用,學(xué)校地理課程資源,三、說(shuō)建議（三）課程資源的開發(fā)利用,,課程資源的開發(fā)利用,學(xué)校地理課程資源,三、說(shuō)建議（三）課程資源的開發(fā)利用,三、說(shuō)建議（三）課程資源的開發(fā)利用,,,,謝謝,