江蘇省2019高考英語(yǔ) 第三部分 寫作層級(jí)訓(xùn)練 第二步 通覽全局寫作分類突破 第五講 圖“簡(jiǎn)”意“深”巧解漫畫、圖畫類寫作課件.ppt

《江蘇省2019高考英語(yǔ) 第三部分 寫作層級(jí)訓(xùn)練 第二步 通覽全局寫作分類突破 第五講 圖“簡(jiǎn)”意“深”巧解漫畫、圖畫類寫作課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省2019高考英語(yǔ) 第三部分 寫作層級(jí)訓(xùn)練 第二步 通覽全局寫作分類突破 第五講 圖“簡(jiǎn)”意“深”巧解漫畫、圖畫類寫作課件.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第五講圖“簡(jiǎn)”意“深”，巧解漫畫、圖畫類寫作,,一、題型特點(diǎn),圖畫類作文要求將畫面所包含的信息轉(zhuǎn)換成文字，旨在避免漢語(yǔ)思維，要求直接用英語(yǔ)思維。它要求根據(jù)圖畫提供的圖像信息寫一篇短文，包括敘述一個(gè)故事，或通過(guò)幾幅相關(guān)的圖畫說(shuō)明某個(gè)問題或得出結(jié)論。圖畫類作文就內(nèi)容而言，可以寫觀察到的內(nèi)容，也可以根據(jù)合理想象適當(dāng)進(jìn)行發(fā)揮來(lái)補(bǔ)充一些內(nèi)容；就表達(dá)方式而言，可以單純地理解、說(shuō)明，也可以在說(shuō)明中加以描寫、敘述，因此該類文體不僅具有一定的觀察分析能力,還要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和邏輯思維能力。寫好圖畫類作文的關(guān)鍵是：一定要根據(jù)自己掌握的詞匯與熟悉的句型結(jié)構(gòu)構(gòu)思短文內(nèi)容，并直接用英語(yǔ)表達(dá),千萬(wàn)不要先想好一句句的中文，然后逐句譯成英文，那樣就往往會(huì)超出自己的英語(yǔ)水平，作文中就會(huì)出現(xiàn)“生造”的英語(yǔ)句子，難免會(huì)出錯(cuò)。另外,對(duì)于與圖畫無(wú)關(guān)的事要少寫，還要注意人稱、時(shí)態(tài)的呼應(yīng)，整個(gè)作文要通篇考慮。,二、寫作技巧1.寫作要領(lǐng),(1)準(zhǔn)確審題。這是看圖作文寫作的基礎(chǔ)。準(zhǔn)確審題就是注意文體、人物和時(shí)態(tài)。(2)把握情境。這是看圖作文的關(guān)鍵。要根據(jù)圖畫，合理想象，圍繞特定的主題，把握情景，(利用圖中人物間的關(guān)系、人物的對(duì)話、人物的活動(dòng)及所處場(chǎng)所，以及圖中的文字說(shuō)明和標(biāo)識(shí)來(lái))提煉要點(diǎn)等。(3)發(fā)表感想。圍繞主題展開合理的想象，發(fā)表自己的聯(lián)想或感想。,2.具體步驟,(1)認(rèn)真審題首先要看題頭的漢語(yǔ)要求或提示，通常包括：①審文體，如是要求寫說(shuō)明文還是記敘文；②審時(shí)態(tài)，如若是寫日記用過(guò)去時(shí)；③審人稱；④審要求。(2)看懂圖意把圖片展示的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，使之成為內(nèi)容連貫完整的故事或事件。注意：文字說(shuō)明和參考詞匯對(duì)我們理解圖畫的意思非常有用。(3)組織要點(diǎn)在看懂圖畫的基礎(chǔ)上，最好在草稿紙上逐條列出要點(diǎn)，以免遺漏。若是幾幅圖，要列出各圖的大意，然后將所列要點(diǎn)用完整地道的英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)。,(4)連句成篇首先，在理清句子之間的關(guān)系后選用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把句子連接成文。其次，要避免句子結(jié)構(gòu)的單調(diào)重復(fù)。最重要的是，如果發(fā)現(xiàn)上下句之間跳躍性太大，沒有邏輯關(guān)系時(shí)，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)發(fā)揮想象，增加合理細(xì)節(jié)，使文段銜接自然，行文流暢。文末應(yīng)盡量加上適當(dāng)?shù)慕Y(jié)束語(yǔ)，以使文章結(jié)構(gòu)完整。,【典例示范】(江蘇卷)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以下兩幅圖的理解，以“ActionsSpeakLouderthanWords”為題，用英語(yǔ)寫一篇作文。,參考詞匯：banner(橫幅)；stump(樹樁)你的作文應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.簡(jiǎn)要描述兩幅圖的內(nèi)容；2.概述你對(duì)兩幅圖中不同做法的理解；3.舉例說(shuō)明兩幅圖對(duì)你的啟示。注意：1.可參照?qǐng)D片適當(dāng)發(fā)揮；2.作文詞數(shù)150左右；3.作文中不得提及有關(guān)考生個(gè)人身份的任何信息，如校名、姓名等。ActionsSpeakLouderthanWords,[參考范文]ActionsSpeakLouderthanWordsPeoplecelebrateEarthDaydifferently.InPicture1，amanistryingtoputupabanneronalonelytreesurroundedbystumps，butinvain，whilePicture2showsacouplehappilyplantingtrees.Themessageconveyedhereisclear：“Actionsspeaklouderthanwords.”O(jiān)urearthissufferingseveredamage.Shouldwejustpaylipserviceortakepracticalmeasurestoprotectit？Theanswerisdefinitelythelatter.Immediateactionshouldbetaken，likestoppingcuttingdowntrees，tobettertheenvironment.,Actionsareimportantinotherfields，too.Insteadofshoutingemptyslogans，itismoremeaningfultodonatebooksandsportsgoodstochildreninneed.Weshouldstrictlyandvoluntarilyfollowtrafficrules，stoppingattheredlightratherthanplainingabouttrafficjams.Onlywhenwematchourwordswithactionscanwemakeadifferenceinwhateverwehopetoacplish.,能力提升練1(江蘇卷)下面這幅照片展現(xiàn)了女兒為回家媽媽拿包的情景。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這幅照片的理解用英語(yǔ)寫一篇短文。你的短文應(yīng)包含以下內(nèi)容：1.描述照片內(nèi)容，如情景、人物、動(dòng)作，等等；2.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勀愕母邢耄?.舉例說(shuō)明你能為家長(zhǎng)減負(fù)做些什么。注意：1.可參照?qǐng)D中文字及下面文章開頭所給提示，作必要的發(fā)揮想象。2.詞數(shù)150左右。開頭已經(jīng)寫好，不計(jì)入總詞數(shù)。3.作文中不得提及考生所在學(xué)校和本人姓名。,Theburdenofstudentshasbeenahottopicforyears，buttheloadofparentshasreceivedlittleattention，especiallyfromtheirownchildren.,[參考范文]The__burden__of__students__has__been__a__hot__topic__for__years,__but__the__load__of__parents__has__received__little__attention,__especially__from__their__own__children.Thepictureshowsusatouchingmomentwhenalittlegirlestogreetherworkingmom.Realizinghermommustbeverytiredafteraday’swork,thegirlhelpstoremovethebagfromhershoulder.Inresponse,themomkneelsdowntoshowhowhappyandthankfulshefeels.,Allthisremindsmeofmymotherwhohasbeendoingwhatevershecouldtoletmehavethebest.But,totallyengagedinmyownstudy,Iseldompaymyattentiontowhatmotherneedsandfeels,andalwaysthinkstudyingwellistheonlythingIcoulddoinreturn.NowIknowIcandomybittohelpwiththeeverydaywashing,bedroomcleaning,oratleastpreparebreakfastmyself,soastosharemother’sdailyburden.Thepictureconvincesmeitisevenmoreimportanttobeagooddaughterthana“good”student.,能力提升練2(2018江蘇揚(yáng)州中學(xué)5月模擬)請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫，結(jié)合你自己的切身體會(huì)，以“HowtofacetheCollegeEntranceExamination”為題，用英語(yǔ)寫一篇短評(píng)。要求：1.著重描述漫畫所表達(dá)的現(xiàn)象以及你的看法，可適當(dāng)發(fā)揮想象，不要做簡(jiǎn)單描述；2.詞數(shù)150左右；3.參考詞匯：補(bǔ)腦汁tonics,[參考范文]HowtofacetheCollegeEntranceExaminationInthecartoon,aSenior3studentisreadinginbedandtakingsometonics,withmanybooksbesidehisbed.Seeingit,Ican’thelpwonderingwhetherSenior3studentsshouldtakealotoftonicstokeepfit.Idon’tthinkitnecessarytodoit.Takingtonicswillcauseustoputonweight,whichisbadforourhealth.What’smore,thepriceoftonicsisratherhigh.ThenwhatshouldwedotofacetheCollegeEntranceExamination?Inmyview,wecanmakeprogressifwetakethefollowingadvice.Firstly,weshouldworkhard,domorepracticeanduseourmindwheneverwemeetwithproblems.Secondly,trytobuildupourconfidence,nevergiveuporloseheartwhateverhappens.Wealsoshouldkeepagoodstateofmind.Thirdly,wemustcreateourownwayoflearningandseekhelpfrombothteachersandclassmates.Finally,weshouldhaveenoughnutrientsanddomorephysicalexercisesoastokeepfit.Don’tstayup!Makeefforts,andwewillsucceed.,能力提升練3(2018江蘇淮陰高三模擬)請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以下兩幅圖的理解，以”BringBackABlueSky”為題用英語(yǔ)寫一篇作文。1.簡(jiǎn)要描述兩幅圖的內(nèi)容。2.概述你對(duì)兩幅圖中不同做法的理解。3.談?wù)勥@兩幅圖對(duì)你的啟示。注意：可參考圖片適當(dāng)發(fā)揮；作文詞數(shù)150左右。參考詞匯：秸稈straw；霧霾smog,[參考范文]BringBackABlueSkyPeopletakedifferentattitudestowardsenvironmentalprotection.InPicture1,afarmerisburningstraws,blacksmokerisingintotheair.Obviously,thefarmerhasn’trecognizedwhatdamagestrawburningwillcause—smog,akindofheavyairpollution.Picture2showssomevolunteerslaunchacampaigntocallattentiontotheissue.Whichactioninthepicturesshouldwetake？DefinitelytheactioninPicture2.Immediatemeasuresshouldbetakentoraisepeople’sawarenessofenvironmentalprotection.,Wehaveonlyoneearth.Wewanttobringbackabluesky.Inmyopinion,thegovernmentshouldadoptnewpoliciestobanfarmersfromburningstraws.Besides,variousactivitiesneedtobeorganizedtomakeitcleartopeoplethateveryoneisresponsibleforahealthyenvironment.Meanwhile,itwouldberewardingtoeducatepeopleaboutwaysoflivingthatbenefittheenvironment.Let’sworktogetherrightnow!,