《第19課 社會(huì)生活的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]

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1、《第19課 社會(huì)生活的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與能力：了解改革開(kāi)放前后，人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的變化；了解中華人民共和國(guó)成立后一直到今天，我國(guó)交通、通信的不斷發(fā)展及其給人們的生活帶來(lái)的變化。進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。 2．過(guò)程與方法：收集改革開(kāi)放前后人們?cè)谝?、食、住、行、用等方面的變化圖片，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人們?cè)谏鐣?huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化，這是社會(huì)的進(jìn)步，也是改革開(kāi)放的勝利，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)行改革開(kāi)放的結(jié)果，更加熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：改革開(kāi)放后人們?cè)谝隆?/p>

2、食、住、行、用等方面的變化。 教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放后出現(xiàn)的新事物、新觀念。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： 出示不同時(shí)期家庭高級(jí)消費(fèi)品的“四大件”圖片——改革開(kāi)放之前的縫紉機(jī)、自行車(chē)、手表、收音機(jī)，改革開(kāi)放之后的電視機(jī)、洗衣機(jī)、空調(diào)、冰箱，新時(shí)期的電腦、住房、汽車(chē)、手機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨著改革開(kāi)放的深入，人民的生活水平在不斷提高。 二、學(xué)習(xí)新課 （一）在PPT上展示本課的課題、本課的教學(xué)目標(biāo) （二）讓同學(xué)們快速瀏覽“日常生活的變化”這部分內(nèi)容，教師出示以下圖片： 1、衣 （1）出示改革開(kāi)放之前人們的衣著3幅圖片，各個(gè)地方的布票2幅圖片，然后讓學(xué)生思考：改革開(kāi)放之前人們

3、衣著有什么特點(diǎn)？ （2）改革開(kāi)放之后人們的衣著3幅圖片，讓學(xué)生思考并回答：改革開(kāi)放之后人們的衣著又有什么特點(diǎn)？ 教師在黑板上板書(shū) 衣：色彩和樣式單調(diào)——豐富多彩，顯示個(gè)性 2、 食 （1）出示改革開(kāi)放之前人們吃的東西3幅圖片，人們排隊(duì)購(gòu)買(mǎi)物質(zhì)1幅圖片，各個(gè)地方的糧票4幅圖片，讓學(xué)生思考并回答：改革開(kāi)放之前人們?cè)诔缘姆矫嬗惺裁刺攸c(diǎn)？ （2）出示改革開(kāi)放之后，現(xiàn)在大家常見(jiàn)的食物6幅圖片，讓學(xué)生思考并回答：改革開(kāi)放后人們“吃”得怎樣? 教師在黑板上板書(shū) 食：結(jié)構(gòu)單一，甚至溫飽沒(méi)有解決——吃飽、吃好，營(yíng)養(yǎng)均衡 3、住 （1）出示改革開(kāi)放之前人們的住房，其中農(nóng)村2幅室外

4、，城市2幅室外，城市1幅室內(nèi)，然后讓學(xué)生思考并回答：改革開(kāi)放之前人們的住房條件怎么樣？ （2）出示改革開(kāi)放之后人們的住房，其中農(nóng)村2幅室外，城市2幅室外，城市2幅室內(nèi)，然后讓學(xué)生思考并回答：改革開(kāi)放之前人們的住房條件怎么樣？ 教師在黑板上板書(shū) ?。簱頂D——寬敞，人均面積增大 4、出示4幅休閑娛樂(lè)的圖片，讓學(xué)生思考并回答：改革開(kāi)放以來(lái),人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)和社會(huì)生活方式發(fā)生了怎樣的變化? 教師在黑板上板書(shū) ?。簱頂D——寬敞，人均面積增大 消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，休閑娛樂(lè)為主 合作探究：人們生活方式發(fā)生變化的原因有哪些 （三） 讓同學(xué)們快速瀏覽“交通、通信的不斷發(fā)展”這部分內(nèi)容，教師

5、出示以下圖片： 1、教師出示驢、牛、馬拉車(chē)，自行車(chē)王國(guó)等4幅圖片，讓學(xué)生回答：改革開(kāi)放之前人們交通出行主要靠什么？方便嗎 2、教師出示高鐵、地鐵、飛機(jī)、汽車(chē)、輪船、等圖片，讓學(xué)生回答：改革開(kāi)放之后人們交通出行有哪些方式，方便嗎？ 教師在黑板上板書(shū) 行：交通不便——自由選擇 3、教師出示郵局信箱、固定電話(huà)、移動(dòng)手機(jī)（非智能機(jī)）、手機(jī)通信軟件，讓學(xué)生思考并回答：改革開(kāi)放之后我國(guó)普通百姓的通信方式有哪些變化? 教師在黑板上板書(shū) 通信：寫(xiě)信——電報(bào)——固定電話(huà)——移動(dòng)電話(huà)——通訊軟件 4、教師出示有關(guān)我國(guó)電信網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和用戶(hù)數(shù)的數(shù)據(jù)圖片，指出： 電信網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和用戶(hù)數(shù)均居全球第一,發(fā)展速度也位居世界前列。 三、復(fù)習(xí)本課主要內(nèi)容——教師在PPT出示以下內(nèi)容： 提示學(xué)生完成以上內(nèi)容： 四、完成相關(guān)作業(yè)