6《家鄉(xiāng)的方言》

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1、 6?家鄉(xiāng)的方言 白馬灘鎮(zhèn)小學(xué)李雪梅 習(xí)慣養(yǎng) 成： 年級 認(rèn)真傾聽樂于表達(dá)善于合作積極參與實踐！ 執(zhí)教李雪梅 四年級 科目 品德與社會 主備教師 李雪梅 副備教師 彭抗成 審批人 【教材分析】： 《家鄉(xiāng)的方言》是未來版四年級品德與社會第二單元的第2課。本課內(nèi)容處于教材的中間，承接第一單元的內(nèi)容哺育我成長的家鄉(xiāng)，同時也為第三單元一一發(fā)展中的家鄉(xiāng)做了鋪墊。 人常說：“美不美家鄉(xiāng)水，親不親故鄉(xiāng)人”鄉(xiāng)音最美，鄉(xiāng)音最親，鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印。說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。同時，我 國由于地域遼闊，各地的方言更是豐富，他與人們的生活緊密相連。因此

2、讓學(xué)生充分了解方言是十分重要的。本課就是從家鄉(xiāng)的方言入手，了解祖國各地的方言，重點是了解方言在人們生活中的應(yīng)用，認(rèn)識方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系，同時通過與普通話的對比，了解方言的利弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。 【教學(xué)目標(biāo)】： 1、情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用，體味家鄉(xiāng)人對方言的情感，明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。 2、能力與技能：能夠自覺參與學(xué)習(xí)活動，在活動中掌握方言在人們生活中的應(yīng)用。 3、知識：通過將方言與普通話的對比，了解說方言的利與弊，正確認(rèn)識方言，學(xué)會正確應(yīng)用普通話。 確應(yīng)用普通 【重難點】：通過對比，了解說方言的利弊，正確認(rèn)識方

3、言，學(xué)會正話。 【課時】：1課時【教具準(zhǔn)備】： 1、視頻、課件 2、師生收集家鄉(xiāng)方言土語詞匯，記錄下來。 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、動畫激趣。 師：同學(xué)們看過《貓和老鼠》這部動畫片嗎？現(xiàn)在老師和同學(xué)們一起來欣賞《貓和老鼠》的精彩片段，看看今天老師播放的動畫片在表現(xiàn)形式上有什么特點？ 生：…… 2、欣賞歌曲（用中國26個地方方言唱的一首歌）。師：這部動畫片用我們的家鄉(xiāng)話進(jìn)行了配音。下面我們再來欣賞一段歌曲，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，聽后說說這首歌曲在演唱方面有什么特點？ 生：…… 3、揭示課題。 師：這首歌的每句歌詞都是用不同的方言來演唱的。我們知道，我國地域遼闊，還是一個多民國家

4、。于是，不同的家鄉(xiāng)，有著不同的地方語言，這種地方語言就叫做方言（課件）。今天，我們來一起了解家鄉(xiāng)的方言，板書課題《家鄉(xiāng)的方言》二、說家鄉(xiāng)方言，感受家鄉(xiāng)方言魅力 1、談話：同學(xué)們，大家會說家鄉(xiāng)的方言嗎？現(xiàn)在就讓我們用家鄉(xiāng)的方言做個簡短的自己介紹或用方言介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 生: 2、剛才大家用方言介紹了自己，你感覺用方言說話怎么樣？ 生:……（板書:隨意）3、正因為方言在家鄉(xiāng)人交流中很隨意，我們在生活中不由自主的說家 鄉(xiāng)話?；貞洠耗阍谏钪惺裁磿r候什么場合說方言？ （板書: 師：小結(jié)并提出問題。如果在家里和父母說話，或課后與同學(xué)們交流時說普通話，對方聽起來有什么感覺？（別人聽起來不舒

5、服、別扭，自己說起來也很拗口），而說家鄉(xiāng)話就感到格外的親切。 （板書:親切）4、那么，我們家鄉(xiāng)有哪些方言？這些方言在普通話里是什么意思？ 生分組交流，填寫表格家鄉(xiāng)方言與普通話對比表 家鄉(xiāng)方言普通話生展示。 播放歌曲：十三狼的《陜西方言》，說歌曲中還有哪些方言。 5、除了在家里家里和父母說話，或課后與同學(xué)們交流時使用方言，在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些地方是也使用方言的？為什么地方電視臺用方言播出欄目？ 生：……6、你還知道哪些方言? 師：這樣可以使人們了解祖國各地的方言，同時也能使人們在閑暇之余，欣賞著用家鄉(xiāng)方言播出的欄目，感到無比的愜意，這是對祖國文化的繼承和弘揚。你還知道哪些方言？

6、小組交流收集的方言詞語并說出對應(yīng)的普通話完成課本29頁表。然后全班交流。 小結(jié)：是啊，鄉(xiāng)音最美，鄉(xiāng)音最親，鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印。正因為鄉(xiāng)音才拉近彼此之間的距離，既能傳遞濃濃鄉(xiāng)情，又能豐富祖國的語言文化。 三、正確認(rèn)識方言，學(xué)好普通話1、體驗方言給我們交流帶來的不變。（由一名外地來學(xué)生或老師用方言說一段話）生聽，談感受。 過渡：用方言在與家鄉(xiāng)人交流時既隨意又親切，但與外地人交流時常常是聽不懂。 2、課件展示笑話，生閱讀，了解大意。 3、設(shè)置疑難，引導(dǎo)學(xué)生體會講普通話的重要性。讀了上面這則笑話，說說為什么會出現(xiàn)這樣的事情呢？（是啊,同是中國人，就因為方言不同，交流起來怎么就這么

7、難。）這個問題該怎么解決呢？為什么？ （板書：講普通話標(biāo)準(zhǔn)通用打破溝通障礙）4、簡介：普通話。 普通話是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”的現(xiàn)代漢民族共同語，這是在1955年的全國文字改革會議和現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上確定的。不同地區(qū)方言運用有不同，如國人口較多，比較復(fù)雜，所以講不通的方言分區(qū)處理分析。按照現(xiàn)代通俗的分法，現(xiàn)代漢語方言可分為七大方言區(qū)。即北方方言（官方方言）、吳方言、湘方言、客家方言、閩方言、粵方言、贛方言。 5、通過前面的探究，我們知道在家鄉(xiāng)要講方言，那在什么情況下講普通話呢？ 生： 6、辯論會：你認(rèn)為說家鄉(xiāng)話好還是說普通

8、話好？生：討論匯報。 7、師小結(jié)。方言言簡意賅。體現(xiàn)秦人；大度、豪爽，待人真誠的風(fēng)格。 普通話發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，意思精確，便于廣泛交流和溝通。我們既要會說方言，又要學(xué)好普通話。在練習(xí)普通話方面，你準(zhǔn)備從怎樣努力？ 生：…… 小結(jié)：在公共場合，我們不但要講普通話，而且要講標(biāo)準(zhǔn)的普通話。這樣可以打破語言溝通障礙。 四、總結(jié)歸納，提升認(rèn)識 1、通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都掌握了哪些知識，從中你體會到了什么？ 2、小結(jié)：說到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的。通過學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到方言和普通話各有優(yōu)點，都應(yīng)該會說，針對不同的場合、不同的人可以選擇不同的語言，既不妨礙交流，又保留了家鄉(xiāng)話留在我們身上的烙印

9、。 五、布置作業(yè)，了解家鄉(xiāng)課外作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)民間工藝 【板書設(shè)計】： 6家鄉(xiāng)的方言 禾U弊 方言：親切順口傳遞濃濃鄉(xiāng)情（家鄉(xiāng)）帶來不便普通話：標(biāo)準(zhǔn)通用打破溝通障礙（公共場合）比較生分會說方言，學(xué)好普通話 【知識鏈接】：家鄉(xiāng)方言與普通話對比 1. 制達(dá) 2. 霧達(dá)---- 這里，這兒；-那里,哪兒 3.啊達(dá)---- -哪里？一般回答用：瓦，例如：你到啊達(dá)去呀 4.啊是（發(fā)四音）-----明E?哪個是？一般回答用：握四 5.夜兒個- 昨天； 6.前兒個- 一-前天； 7.后兒個- 后天 8. 明兒個…一明天； 9. 年逝個（和兒話音一樣）去年 12.扎（za）式--…擺架子，打腫臉充胖子