提前寫(xiě)作 系列訓(xùn)練

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1、提前寫(xiě)作系列訓(xùn)練 提前寫(xiě)作系列訓(xùn)練 文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于提前寫(xiě)作 系列訓(xùn)練，歡送您來(lái)閱讀并提出珍貴意見(jiàn)！ 如何在小學(xué)作文教學(xué)中貫徹實(shí)施素質(zhì)教育呢？素質(zhì)教育旨 在謀求學(xué)生整體的智能與人格的健康開(kāi)展。提前寫(xiě)作能抓住 兒童語(yǔ)言開(kāi)展的最正確時(shí)期，提早訓(xùn)練，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力 和表達(dá)能力相應(yīng)開(kāi)展，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行“滲透知 識(shí)，教給方法，循序漸進(jìn)，逐步提高〃系列訓(xùn)練，使學(xué)生的 作文能力逐步提高，智能得到充分的開(kāi)發(fā)。 作為一名長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者，我摸索出了一些經(jīng) 驗(yàn)，并在實(shí)踐中取得較為顯著的效果。 一、激發(fā)興趣，提前寫(xiě)作 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！ㄗ阋?jiàn)

2、興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，寫(xiě)作起步早，難度自然大，但只要 激發(fā)了學(xué)生的作文興趣，教給作文方法，學(xué)生就不難寫(xiě)出高 質(zhì)量的文章來(lái)。 1、由說(shuō)到寫(xiě)： 說(shuō)是寫(xiě)的根底，兒童口語(yǔ)開(kāi)展優(yōu)于書(shū)面語(yǔ)言。因此，在進(jìn)行 漢語(yǔ)拼音教學(xué)時(shí)，要首先抓說(shuō)的訓(xùn)練，為寫(xiě)作奠定鋪路石。 在進(jìn)行單音節(jié)教學(xué)時(shí)，老師要設(shè)計(jì)一些“說(shuō)單音節(jié)——說(shuō)詞 ——說(shuō)句〃的練習(xí)，比方，學(xué)了 “hua〃這個(gè)音節(jié)，老師問(wèn) 學(xué)生“什么 hua?〃 學(xué)生答復(fù)：“紅花。〃老師再問(wèn)“誰(shuí)戴上了一朵紅花？ 〃學(xué) 生答復(fù)：“XX戴上了一朵紅花?！ㄟ€可以再問(wèn)：“他為什 么戴上了紅花？〃進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：“因?yàn)樗J(rèn)真學(xué)習(xí)， 所以戴上了紅花?！ㄍㄟ^(guò)訓(xùn)練，學(xué)生根本上都能

3、說(shuō)一句完整 的話。在后面的拼音教學(xué)中，就可以讓學(xué)生學(xué)了單音節(jié)后自 己說(shuō)詞說(shuō)句。然后引導(dǎo)學(xué)生把一句簡(jiǎn)單的話寫(xiě)下來(lái)拿回家給 爸爸媽媽看，得到他們的鼓勵(lì)后，學(xué)生寫(xiě)作的興趣就更濃了。 生活是豐富多彩的，每天留出一定的時(shí)間讓學(xué)生輪流說(shuō)一說(shuō) 今天的見(jiàn)聞，在上學(xué)路上發(fā)生了什么事，家里有什么事，電 視上看到了什么事，聽(tīng)別人講了什么事，都可以說(shuō)。由于是 從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā)，加上老師的鼓勵(lì)，學(xué)生的興趣就 會(huì)更濃，都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)，極大地引發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)了學(xué)生的思維。 在學(xué)完漢語(yǔ)拼音后引導(dǎo)學(xué)生把說(shuō)的內(nèi)容按日記的格式寫(xiě)下 來(lái)，老師每天把寫(xiě)得好的讀給大家聽(tīng)，并獎(jiǎng)給小紅花給予鼓 勵(lì)。入學(xué)兩個(gè)月后，

4、全班每個(gè)學(xué)生根本上都能用純拼音寫(xiě)日 記。這樣，學(xué)生們就能把生活中的種種樂(lè)事、傷心事以日記 的形式寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)了他們寫(xiě)日記的習(xí)慣，并在朦朧中懂得 如何組織語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話造句。 2、抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力： 觀察能力是寫(xiě)作能力提高的關(guān)鍵。生活是豐富多彩的。小學(xué) 生對(duì)生活中多姿多彩的事物往往充滿了好奇。一只翩翩飛舞 的小蝴蝶，一只毛茸茸的小雞，一條活潑可愛(ài)的小狗都能引 發(fā)他們的興趣。老師應(yīng)注意到學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，上課時(shí) 帶上一些可愛(ài)的小動(dòng)物，先讓學(xué)生說(shuō)出它的特點(diǎn)，充分發(fā)揮 他們的想象力，然后老師再指導(dǎo)他們進(jìn)行有目的、有順序地 觀察，讓學(xué)生在興趣盎然地情況下學(xué)會(huì)如何組織語(yǔ)言

5、把一件 事物地特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。 另外，將作文教學(xué)寓于各種活動(dòng)中，比方，組織學(xué)生去春游 〔秋游〕課間做游戲，在課堂上表演小品等都能激發(fā)學(xué)生 的寫(xiě)作興趣，這樣就把學(xué)生自然而然地引到寫(xiě)作的路上來(lái) 了。 二、指導(dǎo)寫(xiě)法，系列訓(xùn)練 只有濃厚的興趣，并不一定能寫(xiě)出好文章來(lái)。學(xué)生掌握了大 量生動(dòng)、有趣、感人的寫(xiě)作素材之后，如何采用適宜的形式 把它表達(dá)出來(lái)，這就要靠老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有方案、 有順序的標(biāo)準(zhǔn)化寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提 高。 1、從片段到篇章： 片段訓(xùn)練，又叫小練筆，是寫(xiě)作訓(xùn)練中的一種有效形式。減 輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生作文水平，就可以從片段訓(xùn)練中得到 表達(dá)。平常多進(jìn)行片段訓(xùn)

6、練，可以進(jìn)行表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)形式、 寫(xiě)作方法的根本功訓(xùn)練，為寫(xiě)整篇的文章打好根底。如本單 元的作文是要寫(xiě)一個(gè)人，那么在寫(xiě)這篇文章前，先在班上搞 一個(gè)“你猜他是誰(shuí)〃的小練筆，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住身邊人的特 點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。除此之外，還可以結(jié)合生活開(kāi)展各種小練筆， 如“我口渴極了〃、“他哭了〃、“老師生氣了〃、“豐收 了〃等等。這樣，從片到面，從枝干打主體，學(xué)生在愉悅的 小練筆中就掌握了寫(xiě)作的根本功，然后再進(jìn)行整篇文章的系 統(tǒng)訓(xùn)練，就很容易了。 2、 從仿寫(xiě)到創(chuàng)造： 模仿是兒童的心理特點(diǎn)之一。由看到仿，由仿到創(chuàng)的仿學(xué)習(xí) 慣，在兒童的生活中起著十分重要的作用。作文也是一樣的， 仿寫(xiě)也要循序漸進(jìn)，從句式的仿寫(xiě)

7、到篇的仿寫(xiě)。 在教學(xué)課文?野菜和魚(yú)?一文時(shí)，作者把吃“黃芽菜和藤藤包 子〃時(shí)那種美味的感覺(jué)寫(xiě)的淋漓盡致，讀來(lái)只覺(jué)滿口生津。 學(xué)生每次讀到這段時(shí)都忍不住咽口水。我在學(xué)完這課后，就 布置學(xué)生中午回家先觀察，然后描寫(xiě)一盤(pán)自己最?lèi)?ài)吃的菜， 觀其色，聞其味，然后細(xì)細(xì)品嘗一下，把那種美味的感覺(jué)寫(xiě) 出來(lái)。這次作文寫(xiě)得非常成功，學(xué)生寫(xiě)的菜各不相同，各具 其味，但都寫(xiě)得非常精彩，連我看時(shí)都呑了不少口水。學(xué)生 在仿寫(xiě)中學(xué)到的是作者的寫(xiě)作技巧。仿寫(xiě)要不斷提供新的范 例，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在模仿中尋求創(chuàng)新，逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立作文。 3、 指導(dǎo)寫(xiě)法，修改習(xí)作： 寫(xiě)文章要講究章法，學(xué)生懂得一定的寫(xiě)作知識(shí)并運(yùn)用這些知 識(shí)指導(dǎo)自

8、己的作文實(shí)踐，寫(xiě)作水平才會(huì)很快提高。每次作文, 要結(jié)合范文，根據(jù)本次作文重點(diǎn)訓(xùn)練工程，有選擇地，有針 對(duì)性地講些寫(xiě)作知識(shí)。教師一點(diǎn)一滴滲透，學(xué)生一點(diǎn)一滴吸 收，然后指導(dǎo)學(xué)生自改、互改作文。還要采取單項(xiàng)訓(xùn)練，一 次一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。第一次側(cè)重內(nèi)容是是否圍繞中心選材，層次 是否清楚，用詞造句是否恰當(dāng)。第二次集中精力修改錯(cuò)別字 和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 寫(xiě)作是一個(gè)循序漸進(jìn)、逐步積累地過(guò)程。提前寫(xiě)作能讓學(xué)生 提前進(jìn)入角色，在平時(shí)的點(diǎn)滴積累中為以后的寫(xiě)作打下良好 的根底。在進(jìn)行提前寫(xiě)作教學(xué)中，把激發(fā)興趣貫徹始終，由 淺入深地進(jìn)行作文訓(xùn)練，提前寫(xiě)作才會(huì)有良好地效果。 寫(xiě)作教學(xué)方法多種多樣，各有千秋。但不管怎樣，只要激發(fā) 了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握了作文方法，就不愁學(xué)生寫(xiě)不出 好文章來(lái)。 內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于提前寫(xiě)作系列訓(xùn)練，希望對(duì)你有 幫助！