南大遠程教育 西方文化第2次作業(yè)

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1、 題號:1 希伯來人是兩河流域文明的成員之一，早期叫做〔 〕，后來又被稱之為猶太人。 A、以色列人 B、蘇美爾人 C、亞述人 D、波斯人 學(xué)員答案:A 題號:2 〔 〕是后亞歷山大時代希臘科學(xué)和學(xué)術(shù)所使用的語言，其時的科學(xué)和學(xué)術(shù)中心已不是雅典，而是尼羅河畔的亞歷山大城。 A、波斯語 B、希臘語 C、古希臘共同語 D、希伯來語 學(xué)員答案:C 題號:3 托馬斯.阿奎那在他的著作中首先提出理性與信仰、哲學(xué)與宗教的關(guān)系問題。 A、?懺悔錄? B、?神學(xué)大全? C、?上帝之城? D、?論存在與本質(zhì)? 學(xué)員答案:B

2、題號:4 ( )拉斐爾的一幅經(jīng)典之作，描繪了柏拉圖派哲學(xué)家和亞里士多德派哲學(xué)家之間的和諧。 A、?蒂曼烏斯篇? B、?米利都學(xué)派? C、?巖間圣母? D、?雅典學(xué)院? 學(xué)員答案:D 題號:5 德萊塞作品包括( )對現(xiàn)實的反映和批判頗為深刻。 A、?欲望三部曲? B、?白鯨? C、?激流三部曲? D、?蝕? 學(xué)員答案:A 題號:6 16世紀，在歐洲諸國，掀起了一場聲勢浩大、震撼教廷的〔 〕，對后世影響深遠，恩格斯稱它為“第一號資產(chǎn)階級革命〞。 A、文藝復(fù)興運動 B、 宗教改革 C、工業(yè)革命 D、啟蒙運動 學(xué)員答案

3、:B 題號:7 〔 〕是啟蒙運動對專制主義進行批判的武器．也是近代民主理論的核心內(nèi)容。 A、“民主集中制〞 B、“天賦人權(quán)說〞 C、“主權(quán)在民說〞 D、“自由主義〞 學(xué)員答案:B 題號:8 狂飆突進運動是18世紀70年代～80年代初西方的一場文學(xué)運動，發(fā)生在〔 〕，歷時十五年。 A、美國 B、英國 C、德國 D、意大利 學(xué)員答案:C 題號:9 ( )是唯心主義辯證法的集大成者， 18世紀末到19世紀初的德意志古典哲學(xué)的著名代表人物。 A、海德格爾 B、費爾巴哈 C、康德 D、黑格爾 學(xué)員答案:D

4、題號:10 英國是現(xiàn)實主義文學(xué)出現(xiàn)較早和成為氣候的國家之一,19世紀30年代末至40年代爆發(fā)的( )是社會沖突和勞資矛盾激化的重要表現(xiàn)和反映。 A、“憲章運動〞 B、里昂工人運動 C、西西里亞紡織工人起義 D、經(jīng)濟大蕭條 學(xué)員答案:A 題號:11 1620年9月，102名清教徒乘上“五月花〞號船只離開荷蘭，向北美洲進發(fā)。兩個多月以后駛抵今麻薩諸塞灣海岸，清教徒們就在這里建立了居民點——〔 〕。 A、弗吉尼亞 B、普利茅斯 C、新英格蘭 D、賓夕法尼亞 學(xué)員答案:B 題號:12 超驗主義是一場思想解放運動，先表現(xiàn)為宗教，哲學(xué)思想中的

5、改革，后擴展到文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域，這一派思想的出發(fā)點是〔 〕。 A、理性主義 B、人文主義 C、心理體驗 D、實驗文學(xué) 學(xué)員答案:B 題號:13 歷史學(xué)家霍布斯鮑姆，曾把19世紀最后一個階段1875—1914稱為〔 〕 A、黃金時代 B、帝國的年代 C、白銀時代 D、群眾文化的時代 學(xué)員答案:B 題號:14 50年代沉悶的政治空氣使許多青年感到窒息，他們吸毒、群居，以頹唐、放縱的生活方式來表示自己的抗議,其中有些人把這種生活與情緒寫入文學(xué)作品，這便是( )文學(xué)。 A、垮掉的一代 B、迷惘的一代 C、叛逆 D、嬉皮士 學(xué)員答

6、案:A 題號:15 題型:單項選擇題〔請在以下幾個選項中選擇唯一正確答案〕 此題分數(shù):2 內(nèi)容: 海勒的黑色幽默小說〔 〕對西方社會的荒謬一面進行了嘲諷，其書名也因此而成了當(dāng)代英語的一個常用詞。 A、?萬有引力之虹? B、?寵兒? C、?拉維爾斯坦? D、?第二十二條軍規(guī)? 學(xué)員答案:D 題號:16 阿卡德人所接受的蘇美爾文化具有哪些鮮明的特征〔 〕 A、對宗教的虔誠 B、經(jīng)商能力 C、城邦制 D、楔形文字 學(xué)員答案:AB 題號:17 以下的〔 〕是古希臘悲劇的大致構(gòu)成局部。 A、開場 B、場次 C、合唱歌

7、 D、出場 學(xué)員答案:ABCD 題號:18 以下中的〔 〕是“羅馬式和平〞時期的執(zhí)政皇帝。 A、尤利烏斯·愷撒 B、奧古斯都 C、尼祿 D、卡利古拉 學(xué)員答案:BCD 題號:19 大學(xué)才子派戲劇家包括( )等。 A、約翰·黎里 B、羅伯特·格林 C、莎士比亞 D、克里斯多弗·馬洛 學(xué)員答案:ABD 題號:20 以下哪些戲劇是法國古典主義時代喜劇大師莫里哀的作品？〔 〕 A、?冒失鬼? B、?太太學(xué)堂? C、?第十二夜? D、?達爾杜弗，又名騙子? 學(xué)員答案:ABD 題號:21 以下作

8、品中表達存在主義思想的有哪些？ 〔 〕 A、?靈魂的烙印? B、?鼠疫? C、?等待戈多? D、?啟蒙的辯證法? 學(xué)員答案:ABC 題號:22 “湖畔派〞詩人是以英國詩人〔 〕為代表的一些消極浪漫主義者。他們致力于描寫遠離現(xiàn)實斗爭的題材，謳歌宗法式農(nóng)村生活和自然風(fēng)光，否認丑惡的城市文明。 A、華茲華斯 B、拜倫 C、濟慈柯勒律治 D、騷塞 學(xué)員答案:ACD 題號:23 被譽為鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫家的米勒(Jean-Francois Millet，1814—1875)是現(xiàn)實主義畫家的偉大代表。其代表作有〔 〕 A、?三等車廂? B、?石工

9、? C、?播種者? D、?拾穗者? 學(xué)員答案:CD 題號:24 美國文學(xué)在擺脫了歐洲的影響之后，〔 〕成了美國文學(xué)創(chuàng)作的兩個根本特色。 A、殖民地文學(xué) B、寫實文學(xué) C、藝術(shù)創(chuàng)新 D、意識流 學(xué)員答案:BC 題號:25 20世紀第一支，也是最重要的文學(xué)批評流派是俄國形式主義。屬于該流派的組織有哪些〔 〕 A、“莫斯科語言專小組〞 B、“詩歌語言理論研究會〞 C、法蘭克福學(xué)派 D、 新左派 學(xué)員答案:AB 題號:26 埃及在3500 BC就有了象形文字，并在500 BC到達了數(shù)千個字之多，公元前四世紀古希臘文字取代了

10、古埃及文字?！?〕 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:2 題號:27 荷馬時代正是希臘神話的形成時期，古希臘人信奉多神教，赫西俄德曾創(chuàng)作了一部神的史詩——?神譜?，主要描寫 “奧林匹斯神系〞，前后兩輩。 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:1 題號:28 公元前450年，羅馬平民編纂了著名的?十二表法?，對法律作了明確清晰的界定。之所以如此稱呼，因為它最早是刻寫在12塊木板上的?！?〕 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:2 題號:29 文藝復(fù)興在字面上是指“古希臘羅馬文化的復(fù)興〞，而實質(zhì)上是歐洲社會轉(zhuǎn)型期〔15-17世紀〕發(fā)生的一次重大的思

11、想文化運動。在“復(fù)興〞古希臘羅馬文化的旗幟下，文藝復(fù)興運動運用“人文主義〞的思想武器對當(dāng)時的封建主義和宗教神學(xué)思想進行了批判，為歐洲進入現(xiàn)代工業(yè)社會奠定了文化思想的根底?！?〕 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:2 題號:30 莫里哀(1622-1673)是英國最杰出的喜劇家之一。他是古典主義作家，但并不拘泥于古典主義法那么。他的喜劇具有鮮明的反封建、反教會的特色，但也帶有宮廷色彩?！?〕 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:1 題號:31 洛可可藝術(shù)風(fēng)格的主要特點有扭曲、刺激、夸張、華美、求奇求異、氣勢雄偉、講究華美雕琢裝飾的風(fēng)格?！?〕 1、 錯 2

12、、 對 學(xué)員答案:1 題號:32 19世紀初是空想社會主義開展的頂峰，出現(xiàn)了三大空想社會主義者，即法國的圣西門和傅立葉及德國的歐文?！?〕 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:1 題號:33 19世紀五六十年代．英國的現(xiàn)實主義正處于巔峰狀態(tài)，文壇上就響起了與之迥然相異的另類聲音?！盀樗囆g(shù)而藝術(shù)〞，還是“為現(xiàn)實而藝術(shù)〞，人們?yōu)樗囆g(shù)的開展豎起了截然相反的方向標(biāo)。( ) 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:2 題號:34 北美殖民地時期的文學(xué)是在印第安人文學(xué)的根底上開展起來的。雖然這時期沒有產(chǎn)生較高水平的文學(xué)作品，但也出現(xiàn)了具有清教主義特色，或帶有類似圣

13、經(jīng)風(fēng)格、或宣傳人道主義思想的文學(xué)作品?！?〕 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:1 題號:35 “領(lǐng)導(dǎo)權(quán)〞的概念，是法農(nóng)洞悉了資本主義的“統(tǒng)治〞和“認同〞作為權(quán)力的兩種方式以后提出的。〔 〕 1、 錯 2、 對 學(xué)員答案:1 of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resist