《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》Unit7說(shuō)課教案

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1、《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》Unit 7 說(shuō)課教案 一、 教材分析 《牛津小學(xué)英語(yǔ)3A》由是譯林出版社和牛津大學(xué)出版社出版的。專供小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)校使用。本套教材注重對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練及學(xué)生愛好的培養(yǎng)，書中內(nèi)容多與學(xué)生所熟悉的平常生活有關(guān)，本課所在的單元的題目是“It’s nice.”重要教學(xué)某些服飾類單詞，并讓學(xué)生能環(huán)繞這些單詞進(jìn)行簡(jiǎn)樸交談以及體現(xiàn)贊美之意。設(shè)計(jì)這節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)的愛好，培養(yǎng)她們一定口語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基本。 二、 教學(xué)目的 (1)認(rèn)知目的 能聽懂，會(huì)說(shuō)單詞a shirt , a blouse ,a jacket ,

2、a sweater , new ,his 和her. 能聽懂，會(huì)說(shuō)Look at …及其應(yīng)答It’s nice /pretty/smart. 能會(huì)用How nice ! 體現(xiàn)贊美，感慨之意，能用this is … 和that’s … 簡(jiǎn)介物品。 (2)情感目的 把語(yǔ)言訓(xùn)練融于多種情景及活動(dòng)之中，營(yíng)造輕松快樂的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)和諧相處與互相欣賞的精神。 (3)技能目的： 引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演、對(duì)話等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦，動(dòng)手的好習(xí)慣，啟迪思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)積極學(xué)習(xí)。 三、 教學(xué)措施 1.直觀情景教學(xué) 在本課中，我借助各類服裝、照

3、片、圖片等實(shí)物， 發(fā)明情境，激發(fā)愛好，讓學(xué)生從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語(yǔ)言。 2.整體語(yǔ)言教學(xué) 通過實(shí)物，句子等情境來(lái)學(xué)習(xí)，鞏固單詞his/her, new等單詞，讓學(xué)生進(jìn)行整體感知，而非孤立地死記硬背。 3.交際法 本節(jié)課上，學(xué)生通過真實(shí)生活中的交流來(lái)理解和學(xué)習(xí)句子。 4.任務(wù)型教學(xué)原則 我通過讓學(xué)生進(jìn)行校服展示“fashion show”任務(wù)，使學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。 四、 教學(xué)環(huán)節(jié) 1.Warm-up and revision. a. Act and sing 《 Hello! How are you ?》互相問好。 b. Chant 《They are nice》

4、 Here is a chair . It’s a nice chair. Here is a desk . It’s a nice desk. Here is a bed . It’s a nice bed. Here is a sofa . It’s a nice sofa. 在全班齊聲說(shuō)chant 的同步，每組派一位學(xué)生上黑板貼家具，構(gòu)成一臥室。 2.Presentation activities. a. 教學(xué)同型“Look at …”及其應(yīng)答。 通過剛剛的chant,學(xué)生們對(duì)“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教師便順勢(shì)問：“I

5、s our bedroom nice?”引導(dǎo)學(xué)生回答“It’s nice .”接著，教師經(jīng)實(shí)物投影的形式出示穿著不同服飾的自己的照片，同步簡(jiǎn)介：“Look at my T-shirt/dress.”引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用“It’s pretty/nice/lovely”來(lái)體現(xiàn)對(duì)女式服裝的贊美，教師接著用“Thank you.”讓學(xué)生明白得到贊揚(yáng)后出于禮貌應(yīng)表達(dá)感謝。教師還可通過出示學(xué)校一男教師的照片來(lái)練習(xí)學(xué)生用smart/cool等詞來(lái)體現(xiàn)對(duì)男式服飾的欣賞之情。在同桌練這一句型及其應(yīng)答時(shí)，教師可以趁學(xué)生說(shuō)：“Look at my …”時(shí)順勢(shì)說(shuō)：“Look at his /her …”，使學(xué)生在直觀情

6、景中學(xué)習(xí)并區(qū)別his/her，易于理解，便于記憶。然后，教師再以實(shí)物投影的形式出示幾位覺得自己穿著美麗的學(xué)生的照片。以整體語(yǔ)言教學(xué)法來(lái)讓學(xué)生掌握句型“Look at his /her…”，在專家單詞“new”時(shí)，教師通過出示新舊兩條不同的裙，讓學(xué)生領(lǐng)略“new”和“old”這對(duì)反義詞的意思。最后同桌操練句型“Look at my/his/her new …”?！癐t’s nice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“Thank you.” b. 教學(xué)句型“Look, this is …”“Look, that’s…”和服飾類 單詞shirt , blous

7、e , jacket ,sweater及應(yīng)答“How nice!” 一方面教師由“Look at my new skirt.”“I like it very much, but the weather is getting cold. So we should buy some new clothes.”引出一起去易趣網(wǎng)上挑選衣服的任務(wù)。學(xué)生在一邊欣賞衣服之際，學(xué)習(xí)四個(gè)新單詞，同步教師貼每幅單詞圖片于黑板上。在學(xué)習(xí)的過程中，教師還應(yīng)讓學(xué)生明白有些衣服雖然好看但卻不適合這個(gè)季節(jié)了，應(yīng)選擇購(gòu)買和季節(jié)相符的服飾，這四個(gè)新單詞都放入“Look ,this is …”中去學(xué)習(xí)，并同步引出贊美句“How

8、 nice !”通過自己夸張的表情讓學(xué)生明白贊美的限度。 另一方面，通過簡(jiǎn)介較遠(yuǎn)處學(xué)生的服飾來(lái)讓她們建立this 和 that 兩詞空間距離感，然后同桌用“Look , this is …”“Look ,that’s …”進(jìn)行操練。 最后，看掛圖，跟讀課文，全班集讀課文，改唱歌曲《Goodbye》 I’m smart . I’m smart , my shirt is smart . You’re nice . you’re nice ,your blouse is nice , your blouse is nice . He’s cute , he’s cute ,his jac

9、ket is cut . She’s lovely , she’s lovely . her sweater is lovely ,her sweater is lovely. 3.Practise activities. 讓學(xué)生觀看多媒體演示的師生一起評(píng)價(jià)的童裝秀后，讓學(xué)生分四大組準(zhǔn)備進(jìn)行自己的“fashion show”.在每組表演時(shí)，教師均可通過定格來(lái)讓觀看表演的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4．Homework. 1四人一組，設(shè)計(jì)自己最愛慕的校服，下節(jié)課進(jìn)行評(píng)比同窗心目中最喜歡的校服。 2同桌兩人合伙，自編一組有關(guān)服飾的平常對(duì)話。 語(yǔ)言學(xué)家Jespearson 說(shuō)過：Native

10、language is learnt so well because parents are greatly pleased at every little advance the child makes . Even awkward attempt meets with sympathy and encouragement and the most difficult step on the path of language becomes the merriest game . 在整節(jié)課的教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)感和初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)樸平常交流的能力，并通過聽、說(shuō)、唱、演、做等活動(dòng)激發(fā)

11、學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，鼓勵(lì)她們大膽說(shuō)，不忽視學(xué)生的任何一種細(xì)小的進(jìn)步。協(xié)助她們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)措施，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基本。 常州市麗華二小 丁勤芝 10月 板書設(shè)計(jì)： Unit 7 It’s nice A: Look at my (圖) skirt. B: It’s nice. his (圖) blouse. It’s smart. her (圖) sweater. It’s cool. It’s pretty. My bedroom 圖 圖 圖 圖 A: Thank you.