福建省七年級生物上冊 第三單元 第二章 第一節(jié) 種子的萌發(fā)課件 新人教版.ppt

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第二章被子植物的一生,第一節(jié)種子的萌發(fā),教學(xué)目標1.描述種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2.描述種子萌發(fā)的過程。3.運用實驗的方法探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，運用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。4.參與種植、管理植物的實踐活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。教學(xué)重點1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。2.運用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。教學(xué)難點在“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究活動中，對照實驗的設(shè)計及實驗現(xiàn)象的分析。,清明時節(jié)，我國很多地方的農(nóng)民忙著春耕播種，正如諺語所說：清明前后，種瓜點豆。種瓜點豆為什么要在清明前后進行呢？請說說其中的科學(xué)道理。,想一想，議一議,這是一句農(nóng)諺,是指種瓜種豆的時間是在清明節(jié)前后，這個時候，氣溫回升，降水逐漸增多，適于種子的萌發(fā)和幼苗的生長。,被子植物中有許多種類是作物?！耙荒曛嬙谟诖骸?，春天是大多數(shù)作物的播種季節(jié)。為什么種子在春天播下去容易長出幼苗？如果你生活在農(nóng)村，請你問問長輩，當(dāng)?shù)赜心男┺r(nóng)作物，一般播種哪些種子，播種前后都需要做哪些工作。,種子萌發(fā)的環(huán)境條件,種子萌發(fā)的環(huán)境條件問題在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢?作出假設(shè)假設(shè)一般是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗作出的，有時還需要查閱資料。下面的資料會給你一些啟示。許多作物是在春天播種的，天寒地凍不適于播種。在播種前往往要在地里澆一些水，使土壤潮濕，如果剛下過一場小雨，不用澆水就可以播種了；但是過于潮濕又容易使種子霉爛。播種前往往要松土，使土壤中有充足的空氣。請你根據(jù)以上資料，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)需要。,探究,環(huán)境條件,制定計劃怎樣通過實驗來檢驗上述假設(shè)呢？下面提供的探究方案可以供你參考。你可以參考這個方案制定白己的探究計劃。1.準備某種植物的種子(如綠豆、大豆、芥菜子等)40粒，四個能夠蓋緊的罐頭瓶，一個小勺，八張餐巾紙或衛(wèi)生紙，四張標簽紙和膠水(或直接用黏性標簽)。2.在四個標簽上分別寫上1、2、3、4，分別貼在四個罐頭瓶上。將這四個罐頭瓶都放倒，每個瓶中放上兩張餐巾紙。用小勺在1號瓶中撒10粒種子，將瓶蓋擰緊。,3.分別向2號瓶和3號瓶中灑一點水，使里面的紙變得潮濕。注意，不要灑水過多，不能使紙浸泡在水中。用小勺向4號瓶中倒較多的水，直到水即將從瓶口流出為止(以便使種子能完全浸沒在水中)。4.分別向2、3、4號瓶中紙上撒10粒種子，然后擰緊瓶蓋。5.將1、2、4號瓶放入櫥柜中，將3號瓶放到冰箱里。過幾天再觀察，看哪個瓶里的種子長成了幼苗。,實驗組和對照組,實驗組,對照組,討論和完善計劃自己制定出初步的探究計劃后，通過小組討論來檢查自己的計劃，對考慮不周之處進行修改。1.應(yīng)當(dāng)選擇什么樣的種子進行實驗？2.你所在的小組想探究哪種環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響？如何控制這種環(huán)境條件？3.實驗過程中應(yīng)該將種子分成幾組？每一組應(yīng)當(dāng)有多少粒種子？每一組只有一粒種子可以嗎？4.應(yīng)當(dāng)為對照組提供什么樣的溫度、水分、空氣等條件？5.對每一個實驗組的處理，除了所要研究的條件外，其他環(huán)境條件是否應(yīng)當(dāng)與對照組相同？6.每隔多長時間觀察一次？對各組實驗是否應(yīng)當(dāng)同時觀察？,實施計劃按確定的探究計劃實驗，定期觀察，認真記錄種子的萌發(fā)情況。分析結(jié)果，得出結(jié)論幾號瓶中的種子萌發(fā)了?幾號瓶中的種子沒有萌發(fā)?實驗結(jié)果是否支持你作出的假設(shè)?你得出的結(jié)論是：。,討論1.如果事先已經(jīng)知道2號瓶中的條件是最適合種子萌發(fā)的，本實驗設(shè)置2號瓶是否還有必要？為什么？答：有必要。如果將2號瓶分別與1號瓶、3號瓶、4號瓶相比較，各自只有一個因素不同。因此，2號瓶可以分別作為1號瓶、3號瓶、4號瓶的對照，以排除除了所研究的因素外，其他因素對實驗結(jié)果的影響。2.1號瓶和3號瓶各檢驗一種條件對種子萌發(fā)的影響，這是一組對照實驗嗎?答：不是。因為1號瓶和3號瓶中的水和溫度都不同，研究的因素不止一個，所以不是一組對照實驗。3.與同學(xué)交流這項探究實驗的過程、結(jié)果和結(jié)論。你的結(jié)論和其他同學(xué)的一樣嗎？如果不一樣，和同學(xué)一起分析原因。,分析實驗結(jié)果可以看出，適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。種子萌發(fā)是否需要光照呢？你還可以就這個問題設(shè)計實驗進行探究。,即使在條件適宜的環(huán)境中，種子也不一定都能萌發(fā)。干癟的種子或被昆蟲咬壞胚的種子都不能萌發(fā)。儲存時間過長的種子，胚已經(jīng)死亡，當(dāng)然也不能萌發(fā)。此外，種子成熟以后，大都有一段休眠期，有的需要幾周，有的需要兩三年，甚至更長。正在休眠的種子也是不能萌發(fā)的。,種子萌發(fā)的自身條件,種子萌發(fā)的條件,,環(huán)境條件（主要）,自身條件,,溫度,水分,空氣,正常,殘缺,干癟,死亡,休眠,,當(dāng)一粒種子萌發(fā)時，首先要吸收水分。同時子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)逐漸轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成芽，芽進一步發(fā)育成莖和葉(下圖)。,種子萌發(fā)的過程,測定種子的發(fā)芽率問題怎樣測定種子的發(fā)芽率呢?思考1.設(shè)想你是一位農(nóng)民，從種子站買了一袋種子，你能把整袋種子都用上嗎？如果不能，應(yīng)當(dāng)怎么辦？2.小熊同學(xué)說：“為了避免浪費，用四五粒種子測一下就行了?！蹦阌X得這個建議可行嗎？3.萌萌同學(xué)說：“測發(fā)芽率時，應(yīng)當(dāng)盡量挑個大的種子?！边@個想法對嗎？4.測發(fā)芽率時，應(yīng)當(dāng)給種子提供怎樣的環(huán)境條件？如何提供這些條件？5.怎樣計算發(fā)芽率？,探究,提示●不能對檢測對象逐一檢測時，可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本，對樣本進行檢測的結(jié)果能夠反映總體的情況，這種方法叫做抽樣檢測。如果用于調(diào)查，則叫做抽樣調(diào)查。●為了使抽樣檢測的結(jié)果接近總體的真實情況，抽樣時應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀因素的影響。●檢測裝置可以參考下圖：在直徑為10厘米的培養(yǎng)皿內(nèi)，鋪2～4層濾紙或紗布，加入適量的水，使濾紙或紗布濕潤，然后均勻地擺上100粒種子。,●幾種常見種子萌發(fā)的最適宜溫度：,●要注意使培養(yǎng)皿內(nèi)保持濕潤?！衩刻煊^察一次，記錄萌發(fā)的種子數(shù)，連續(xù)觀察七天左右。,●種子萌發(fā)率的計算公式：,●重復(fù)測定2次。取3次的平均值作為測定結(jié)果。,討論1.將自己或本小組的測定結(jié)果告訴其他同學(xué)，并互相比較。2.哪個同學(xué)或小組與你所測定的是同一種種子？他們的數(shù)據(jù)與你的相同嗎？如果不同，原因是什么？答：應(yīng)該不同。本實驗為隨機抽樣檢測，那么選取的種子本身在完整程度、發(fā)育程度上就存在著差異。同時每名同學(xué)在本實驗中人為控制的環(huán)境條件也會有所差別，因此種子的發(fā)芽情況有所不同，收集的數(shù)據(jù)也不會完全相同。,抽樣檢測是指從檢測對象中抽取少量個體作為樣本進行檢測。以樣本的檢測結(jié)果來反映總體情況的方法。抽樣的方法有講究：樣本大小要合適，樣本過大不僅浪費材料，而且費時費力，樣本過小則準確性差；要做到隨機取樣，不能憑主觀想法挑選樣本；檢測的方法要科學(xué)，例如，在檢測種子發(fā)芽率時，應(yīng)當(dāng)給種子萌發(fā)提供最適宜的條件，否則檢測的結(jié)果就會不準確。,抽樣檢測,常見植物種子發(fā)芽的技術(shù)條件（保持黑暗）,