科學(xué)出版社七年級信息技術(shù)下冊全冊教案.doc

《科學(xué)出版社七年級信息技術(shù)下冊全冊教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)出版社七年級信息技術(shù)下冊全冊教案.doc（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

. 備 課 筆 記 七年級 信息技術(shù) 教 學(xué) 計 劃 16/17學(xué)年度 第二 學(xué)期 七年級信息技術(shù) 學(xué)科 一、指導(dǎo)思想 當(dāng)今人類社會已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計算機、網(wǎng)絡(luò)和通信技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，并逐漸改變著人們的學(xué)習(xí)、工作和生活方式。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力已經(jīng)成為現(xiàn)代新人類最基本的能力與文化水平的標(biāo)志。在這種大環(huán)境下，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)工作，將嚴(yán)格以理論為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際的原則，教有用的信息技術(shù)知識，以用為主。在學(xué)生上機練習(xí)中，強調(diào)人人學(xué)會，人人動手。狠抓學(xué)生基本功、基本能力的訓(xùn)練，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運用于實際的生活中，同時，教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的思想道德情操，達(dá)到教書育人的目的，為國家培養(yǎng)出合格的中學(xué)生。 二、教學(xué)目的和要求 ??義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的有效實施可以提高學(xué)生利用信息技術(shù)有效開展各學(xué)科學(xué)習(xí)和探究活動、積極參與社會實踐、主動進(jìn)行終生學(xué)習(xí)的能力；可以拓展學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會生活所需的信息技術(shù)技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設(shè)和國際競爭所需的信息技術(shù)人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 信息技術(shù)課的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生邊學(xué)邊練為主，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)能較好地掌握獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的方法，使信息技術(shù)成為支持學(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為學(xué)生今后適應(yīng)信息社會的要求打下必要的基礎(chǔ)。 １、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的良好習(xí)慣 ２、提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機理論知識的興趣 ３、規(guī)范學(xué)生上機行為 ４、對學(xué)生適時進(jìn)行愛國主義教育 三、學(xué)情分析 本學(xué)期七年級3個班由我指導(dǎo)教學(xué)，每班人數(shù)較多，農(nóng)村中學(xué)條件有限，只能采用1～2人分小組上機。但是有上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過走訪交談，對學(xué)生有了一些了解： １、學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣濃厚，熱情較高 ２、學(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識掌握不夠牢 ３、學(xué)生運用電腦的能力較差 ４、部分學(xué)生上機行為不夠規(guī)范 ５、有些學(xué)生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一只手操作鍵盤現(xiàn)象較嚴(yán)重，還有部分學(xué)生在小學(xué)根本沒有接觸計算機。針對上述不良習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中會嚴(yán)格要求，對于本學(xué)期的學(xué)習(xí)，要使他們進(jìn)一步入好門，并能學(xué)以致用。 四、教材分析 ??本套教材以國家教育部2013年2月頒布的《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（審定稿）》為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，以構(gòu)建適合學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)的模式為目標(biāo)，內(nèi)容主要包括信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)對信息進(jìn)行收集和處理的基本操作技能。 ??本冊是九年義務(wù)教育初中教科書（非起點）《信息技術(shù)》七年級下冊四個單元。內(nèi)容包括：家庭相冊我來做、家庭伙伴我介紹、家庭電影我編輯、歡樂家庭總動員。 五、教學(xué)措施 １、認(rèn)真鉆研教材，精心備課。 ２、仔細(xì)講授，進(jìn)行演示教學(xué)+啟發(fā)式教學(xué)模式教學(xué)。 ３、耐心輔導(dǎo)，注重能力的培養(yǎng)，加強思想教育，增強信息素養(yǎng)。 ４、嚴(yán)格要求學(xué)生，督促他們按時、按質(zhì)、按量的完成上機任務(wù)。 5、寓教于樂，在學(xué)中受教育，在玩中受教育。 6、分組教學(xué)，互相幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。 全 學(xué) 期 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 本學(xué)期 19 周（ 38課時） 新授課 30課時 復(fù)習(xí)課 8課時 上機操作 24 課時 周次 起訖 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時 有關(guān)教學(xué)活動 備注 1 2．8 / 2．12 2 2．13 / 2．19 獲取管理照片 2 上機操作 3 2．20 / 2．26 美化數(shù)碼照片 2 上機操作 4 2．27 / 3．5 制作電子相冊 2 復(fù)習(xí) 5 3．6 / 3．12 復(fù)習(xí)第一單元 2 上機操作 6 3．13 / 3．19 初識家庭新成員 2 上機操作 7 3．20/ 3．26 快快樂樂去上學(xué) 2 上機操作 8 3．27 / 4．2 輕輕松松去郊游 2 復(fù)習(xí) 9 4.3/ 4.9 愉快生活大展示 2 4月5日 清明節(jié) （5-7日放假） 10 4.10/ 4.16 復(fù)習(xí)第二單元 2 上機操作 11 4.17/ 4.23 采集影片素材 2 勞動節(jié)放假 5月1日-3日 周次 起訖 日期 課次課題 課時 有關(guān)教學(xué)活動 備注 12 4.24/ 4.30 編輯家庭電影 2 上機操作 13 5.1/ 5.7 增加影片效果 1 上機操作 14 5.8/ 5.14 完善電影作品 2 上機操作 15 5.15/ 5.21 復(fù)習(xí)第三單元 2 上機操作 16 5.22 / 5.28 幸福之家初規(guī)劃 2 端午節(jié)放假 5.31—6.2 17 5.29/ 6.4 家庭生活添精彩 2 上機操作 18 6.5/ 6.11 精彩文稿動起來 2 復(fù)習(xí) 19 6.12/ 6.18 精彩文稿動起 2 復(fù)習(xí) 20 6.19/ 6.25 復(fù)習(xí)第四單元 2 復(fù)習(xí) 21 6.26/ 7.2 期末檢測 2 第一單元 活動1 獲取管理照片 設(shè) 計 摘 要 教材 《信息技術(shù)》（科學(xué)出版社） 教學(xué)單元 第一單元家庭相冊我來做 活動主題 活動 1 獲取管理照片 課時安排 1課時 學(xué)情分析 數(shù)碼相機和數(shù)碼照片應(yīng)該是當(dāng)前比較流行的應(yīng)用，但來自不同地區(qū)的學(xué)生對這些應(yīng)用的接觸程度是各不相同的，有些可能比較熟悉，有些則非常陌生。對于經(jīng)常接觸數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生來說，在進(jìn)行本次活動的時候，難度不是很大，只需稍加引導(dǎo)就可以；但對于根本沒有接觸過數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生而言，則需要加強理論知識的傳授，有條件的則可以用實物加強學(xué)生的感性認(rèn)識。 教 學(xué) 活 動 任 務(wù) 與 目 標(biāo) 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本節(jié)課是本書第一單元活動1的內(nèi)容。主要使用數(shù)據(jù)連接線將計算機與數(shù)碼相機連接在一起，并對照片進(jìn)行簡單管理。活動分2個階段進(jìn)行： ⑴獲取照片：將數(shù)碼相機與計算機連接，并將其中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中進(jìn)行瀏覽。 ⑵管理照片：利用專門的看圖軟件，瀏覽照片，簡單管理照片。 重點 本活動重點有：一是將數(shù)碼相機中的照片傳輸?shù)接嬎銠C中，讓學(xué)生了解數(shù)碼相機的照片傳輸方法；二是掌握照片的簡單管理，即看圖軟件的使用、照片的分類等。 難 點 照片的分類管理。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 ⑴了解數(shù)碼相機與計算機的連接方法。⑵能將數(shù)碼相機中照片傳輸?shù)接嬎銠C中。⑶會用看圖軟件瀏覽照片。⑷會用看圖軟件分類管理照片。⑸能對計算機中的圖片進(jìn)行批量處理。 過程 與 方法 ⑴體驗數(shù)碼照片的傳輸及整理過程。 ⑵掌握利用看圖軟件分類批量處理照片。 情感 態(tài)度 價值觀 ⑴培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)處理生活中的實際應(yīng)用問題。 ⑵通過照片的分類和批量處理，培養(yǎng)分類及高效管理信息的習(xí)慣。 活 動 組 織 自主 學(xué)習(xí) 隨機進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個人探究。 協(xié)作 學(xué)習(xí) 以問題（任務(wù)）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評的學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動 設(shè)計 用演示文稿和課本中的示范案例來讓學(xué)生研究信息的含義、特征以及信息處理的基本過程，激發(fā)他們參與收集信息、了解信息的興趣。 課前準(zhǔn)備 教學(xué) 環(huán)境 硬件環(huán)境：局域網(wǎng)環(huán)境的計算機機房。 軟件環(huán)境：教師機具備電子教室的演示環(huán)境，windows 操作系統(tǒng)，看圖軟件ACDSee Pro。 資源 課件、案例庫 說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點，案例庫是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。 情境創(chuàng)設(shè) 情境 類型 真實情境、虛擬情境。 情境 設(shè)計 ⑴通過對電子相冊作品的欣賞，喚起學(xué)生對電子相冊制作的渴望和向往。 ⑵激發(fā)情感，引入新課。 教 學(xué) 過 程 步驟 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 課 前 準(zhǔn) 備 1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，有條件的學(xué)生熟悉數(shù)碼相機的使用。 2、為從未使用過數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生提供條件，讓他們了解數(shù)碼相機的功能及使用方法。 3、收集資料，制作課件。 4、課前運行電子相冊軟件，保證順利上課。 1、預(yù)習(xí)課本。 2、熟悉數(shù)碼相機的使用。 1、培養(yǎng)學(xué)生熟悉信息工具的使用，為新課做好知識儲備。 2、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，提高對信息工具使用的基礎(chǔ)。 情 境 導(dǎo) 入 1、語言導(dǎo)入：許多同學(xué)家有值得珍藏的照片，把這些照片裝入相冊，在閑暇時欣賞一番，一定很有意思！如果把這些照片制作成電子相冊，不僅圖、文、聲并茂，而且便于保存與欣賞。 [演示]播放電子相冊視頻文件 制作電子相冊，首先要用數(shù)碼相機拍攝，再把照片存放到電腦中，大家知道，照片是如何保存到電腦中的嗎？ 2、隨著我們的生活水平逐步的提高，數(shù)碼相機給我們帶來了很多的方便與便捷：用它可以隨心所欲地拍攝照片，不滿意的照片可以隨時刪除，不會擔(dān)心浪費了膠卷。還可以直接將照片傳輸?shù)接嬎銠C中。 [演示]最新流行的數(shù)碼相機信息 欣賞 聽講 思考 欣賞 通過對電子相冊作品的欣賞，喚起學(xué)生對電子相冊制作的渴望和向往。 了解數(shù)碼相機的特點及功能。 激發(fā)情感，引入新課。 示 范 操 作 1、連接數(shù)碼相機與計算機。 [演示]USB數(shù)據(jù)線的使用 2、將相機中的照片傳輸/復(fù)制到計算機中。 3、啟動ACDSee軟件，瀏覽照片。 P5知識庫：照片分辨率和像素知識，存儲卡的種類。 [演示]Press Here 瀏覽數(shù)碼照片 聽講 了解 回答 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動任務(wù) 操作指導(dǎo) 提供數(shù)碼相機和計算機連接的實物展示，照片素材，提示看圖軟件的使用。 練習(xí)看圖軟件 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)了解連接方法 示 范 操 作 照片傳輸?shù)接嬎銠C中，不進(jìn)行整理就會很雜亂，數(shù)量多的話就不好查找。如何利用圖像管理軟件進(jìn)行簡單而有效地管理呢？ 本節(jié)課我們來學(xué)習(xí) [演示主題]獲取管理照片 1、[演示]利用ACDSee建立分類文件夾。 強調(diào)：文件夾分類的規(guī)則。 2、[演示]分類移動文件 3、[演示]在ACDSee中進(jìn)行批量重命名操作。 拓展：其他批量命令的使用。 聽講 了解 回答 難點：注意強調(diào)分類管理的重要性 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動任務(wù) 明確文件分類管理的意義、作用 滲透德育教育之處。 自 我 探 究 1、提供照片素材，要求學(xué)生按照一定的規(guī)則對照片進(jìn)行分類管理。如：日期、活動主題、地點等。 2、提供制作電子相冊的照片素材標(biāo)準(zhǔn)，如：大小、格式、名稱等，要求按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行照片的批量處理。 1、按要求建立的分類文件夾管理照片。 2、按照老師的標(biāo)準(zhǔn)，批量處理電子相冊照片。 根據(jù)教師的示范操作的方法，靈活運用。 培養(yǎng)學(xué)生分類管理照片的習(xí)慣。 總 結(jié) 提 升 1、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識，提出問題。 2、指導(dǎo)學(xué)生挑選為電子相冊準(zhǔn)備的照片素材。 3、指導(dǎo)學(xué)生回顧本活動的內(nèi)容，填寫“活動評價”表。 1、回顧本課內(nèi)容，回答問題。 2、明確素材標(biāo)準(zhǔn)，挑選素材。 3、對所掌握的知識進(jìn)行自我評價。 1、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息和處理信息的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題的能力。 評 價 交 流 1、組織學(xué)生展示和評價各自確定的分類目錄。 2、進(jìn)行學(xué)生互評，教師適當(dāng)點評。 1、利用發(fā)言的形式，闡述各自的分類理由。 2、評價各自照片處理結(jié)果。 掌握知識、形成標(biāo)準(zhǔn)。 回 顧 反 思 學(xué)生對照片的管理很感興趣，不少學(xué)生自帶了MP3之類的存儲設(shè)備，暫存了許多家庭或個人的照片，并能按照教學(xué)步驟對此進(jìn)行整理、分類管理。 出現(xiàn)需要處理的事情： 1、 一部分學(xué)生在分類保存自己的照片時，往往忽視文件夾分類規(guī)則； 2、 學(xué)生保存的照片如何保護(hù)不被后來上機的學(xué)生誤操作或刪除； 3、 少數(shù)學(xué)生的存儲設(shè)備帶有病毒（經(jīng)查為“文件夾病毒”），學(xué)生機如何查找與處理； 4、 對學(xué)生進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)知識（肖像權(quán)）或法律知識的教育與實際教學(xué)間的矛盾應(yīng)如何處理。 附板書： 獲取管理照片 一、獲取照片 二、管理照片 活動2 美化數(shù)碼照片 設(shè) 計 摘 要 教材 《信息技術(shù)》（科學(xué)出版社） 教學(xué)單元 第一單元 活動主題 活動2美化數(shù)碼照片 課時安排 2課時 學(xué)情分析 本活動涉及到一個新的圖像處理軟件Photoshop，是學(xué)生以前沒有接觸過的，因此均可視為零起點。要想完成活動目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹軟件的特點，還要注意學(xué)生的理解情況。當(dāng)然，在這一部分學(xué)生的起點是相同的，所以教師在教學(xué)的時候也較好把握。 教 學(xué) 活 動 任 務(wù) 與 目 標(biāo) 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本活動設(shè)計目的是引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圖像處理軟件，對照片進(jìn)行修復(fù)、美化，通過對照片的處理，形成對照片的審美判斷，從而在日常生活中能根據(jù)數(shù)碼照片的具體情況，進(jìn)行簡單處理和修飾。為此，本活動分2個階段完成： 1、簡單處理照片：對照片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁剪等簡單處理，并對問題照片進(jìn)行曝光和色調(diào)調(diào)整。 2、增強照片特效：根據(jù)實際效果，對照片進(jìn)行去紅眼、去噪、銳化等特性處理。 重 點 熟悉Photoshop中工具的使用。 難 點 將照片修復(fù)到何種程度才是最合適的。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 ⑴熟悉Photoshop軟件界面及基本工具的使用。 ⑵利用Photoshop的調(diào)整工具簡單處理照片。 ⑶利用Photoshop的修復(fù)工具修復(fù)照片，使照片更美觀。 ⑷理解并合理使用Photoshop中的濾鏡。 過程 與 方法 ⑴掌握照片處理的基本方法。 ⑵了解Photoshop軟件的基本功能和使用方法。 ⑶進(jìn)一步加工美化照片。 情感 態(tài)度 價值觀 ⑴欣賞修復(fù)完成的照片，提高合理利用軟件能力和審美意識，培養(yǎng)自我評價意識。 ⑵培養(yǎng)學(xué)生利用合適信息工具解決實際問題的能力。 活 動 組 織 自主 學(xué)習(xí) 隨機進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個人探究。 協(xié)作 學(xué)習(xí) 以問題（任務(wù)）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評的學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動設(shè)計 說明要選擇Photoshop圖像處理軟件而不是其他軟件來完成活動。 課前準(zhǔn)備 教學(xué) 環(huán)境 Photoshop軟件 資源 說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點，案例庫是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。 情境創(chuàng)設(shè) 情境 類型 情境 設(shè)計 以實物對比引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。 教 學(xué) 過 程 步驟 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 課前 準(zhǔn)備 1、有條件的學(xué)生將數(shù)碼相機或數(shù)碼照片帶來。 2、收集資料制作課件。 3、將學(xué)習(xí)素材分發(fā)到學(xué)生機中供學(xué)生調(diào)用。 1、預(yù)習(xí)課本 2、自帶數(shù)碼產(chǎn)品 激發(fā)興趣 情 境 導(dǎo) 入 【導(dǎo)入】數(shù)碼照片與傳統(tǒng)照片一樣，我們在拍攝時肯定存在失誤的問題，并不都是盡如人意，如曝光不足、照片歪斜、出現(xiàn)雜亂場面等，影響了觀感。 【提問】我們?nèi)绾螌⒉粷M意的照片調(diào)整得更完美？ 【提示】利用專門的圖像處理軟件對此進(jìn)行修飾處理。 【實物展示】（展示幾幅對比照片）（展示課件） 聽講 思考 觀看 以實物對比引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。 新 知 探 究 （一） 【導(dǎo)入】如果我們對照片效果要求不是太高，可以對照片進(jìn)行簡單處理比如進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、裁剪、調(diào)節(jié)對比度、亮度和曝光等。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)簡單處理照片。（展示課件） 首先我們來認(rèn)識一下圖片處理軟件Photoshop，請大家看P17“知識庫”中Photoshop工具箱，了解各工具功能。（重點內(nèi)容，不了解工具的使用會導(dǎo)致后面操作上的麻煩） 【示范操作】（展示課件）Click Here （強調(diào)工具的使用方法，至于達(dá)到何種效果，讓學(xué)生在操作過程中自己體會） 【巡視指導(dǎo)】 （對操作上有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對能較好完成任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并要求他們給予其他同學(xué)以指導(dǎo)，共同進(jìn)步） 閱讀“知識庫” 觀看示范操作 領(lǐng)會課本知識內(nèi)容，為下一步拓展所學(xué)做準(zhǔn)備。 動 手 操 作 【任務(wù)】鼓勵學(xué)有能力的學(xué)生，激勵他們進(jìn)行自我創(chuàng)新操作，完成“創(chuàng)新園”內(nèi)容。 根據(jù)課本“加工坊”進(jìn)行操作 1.旋轉(zhuǎn)裁切照片 2.調(diào)節(jié)照片色彩 3.濾鏡調(diào)整照片 學(xué)以致用 小結(jié) 1、你覺得有哪些難點需要幫助解決？ 2、你覺得對照片進(jìn)行哪些操作？ 自行小結(jié) 回顧反思 新 知 探 究 （二） 【導(dǎo)入】上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單處理照片技術(shù)，如果數(shù)碼照片的拍攝問題較明顯如紅眼、數(shù)碼噪聲、模糊等直接影響照片效果，我們可以對照片進(jìn)行怎樣的操作處理呢？（增強特效處理解決） 【提示】先了解“剖析室”和P24“知識庫”。 （可以調(diào)整一下班級學(xué)生上機座次，成立幫扶小組） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何增強照片特效。（課件主題） 【示范操作】（課件展示）Click Here （要求學(xué)生嚴(yán)格按照課本分標(biāo)題順序進(jìn)行操作，不能有一點投機取巧的心理） （強調(diào)工具使用的細(xì)節(jié)問題以及合理利用，防止學(xué)生濫用工具而浪費課堂時間） 【巡視指導(dǎo)】 （用鼓勵、激勵的語言，耐心指導(dǎo)） 【提示】合理地利用濾鏡會創(chuàng)造出理想的效果。 聽講 閱讀老師指定內(nèi)容 觀看了解 理解 創(chuàng)新操作 讓學(xué)生領(lǐng)會課本知識的同時，有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，大膽實踐，消化吸收所學(xué)。 德育教育之處 動 手 操 作 【任務(wù)】完成P24“創(chuàng)新園”1內(nèi)容。 【提示】（課件展示）Photoshop工具箱 注意：工具箱中各個工具的示意圖和作用。 操作 1.消除照片紅眼 2.去除數(shù)碼噪聲 3.使照片更清晰 4.選區(qū)剪裁照片。 學(xué)以致用 課后 任務(wù) 有條件的同學(xué)把自己的數(shù)碼照片輸入到自己操作的計算機中進(jìn)行美化操作。 自我實踐 激發(fā)興趣，拓展所學(xué)，培養(yǎng)成就感。 評 價 交 流 請對自己的操作能力進(jìn)行自我評價：（課件展示） 1.Photoshop中我最感興趣也最實用的功能是什么？ 2.拍攝數(shù)碼照片時最容易出現(xiàn)什么問題？（有數(shù)碼拍攝經(jīng)驗的同學(xué)回答） 3.覺得Photoshop和ACDSee有何異同？ 1.利用發(fā)言的形式闡述各自的理由。 2.吸取各自經(jīng)驗，取長補短。 1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息和處理信息的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 課 堂 小 結(jié) 1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。 2.展示優(yōu)秀學(xué)生作品。 3.填寫P24“活動評價”內(nèi)容。 1.回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題 2.觀察作品，取長補短 3.完成自我評價 培養(yǎng)學(xué)生將零散知識點進(jìn)行整理的能力。 德育滲透。 回 顧 反 思 了解和掌握Photoshop工具是完成本活動的基本技巧之一，但學(xué)生在操作中受課堂活動時間制約，但往往忽略了細(xì)節(jié)部分，只注重“我知道這個工具是干什么的，能完成什么樣的操作后效果就行了?！保▽W(xué)生語）如何能達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)，的確存在實際困難。 突出問題；①內(nèi)容較多且接觸的是新的軟件；②理論知識的講解或指導(dǎo)加之操作實踐（加工坊），時間確實不夠；③知識產(chǎn)權(quán)教育缺失。 活動3 制作電子相冊 設(shè) 計 摘 要 設(shè)計者 所選教材 安徽省教育科學(xué)研究所 編著的《信息技術(shù)》（科學(xué)出版社） 教學(xué)學(xué)段 七年級學(xué)期 教學(xué)單元 第一單元 活動主題 活動3制作電子相冊 課時安排 2課時 學(xué)情分析 本活動涉及到一個新的圖像處理軟件MemoriseOnTV，是學(xué)生以前沒有接觸過的，因此均可視為零起點。要想完成活動目標(biāo)，不僅需要教師詳細(xì)介紹軟件的特點，還要注意學(xué)生的理解情況。當(dāng)然，在這一部分學(xué)生的起點是相同的，所以教師在教學(xué)的時候也較好把握。 教 學(xué) 活 動 任 務(wù) 與 目 標(biāo) 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本活動要根據(jù)前面的已經(jīng)分類的照片素材，選擇合適的電子相冊制作軟件進(jìn)行電子相冊制作。電子相冊的制作有一套系統(tǒng)的過程，為此，本活動根據(jù)制作電子相冊的步驟分4個階段來完成： 1、規(guī)劃設(shè)計相冊：挑選制作相冊的照片，對相冊的結(jié)構(gòu)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計。 2、導(dǎo)入相冊內(nèi)容：根據(jù)分類導(dǎo)入照片，添加背景音樂等。 3、設(shè)置交互菜單：為相冊添加片頭和選擇菜單。 4、完善生成相冊：導(dǎo)出生成影片文件。 重 點 本活動的重點是利用電子相冊制作軟件，制作一份圖、文、聲并茂的電子相冊，能實現(xiàn)電子相冊的交互，并能輸出成視頻文件。 難 點 如何培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃設(shè)計的創(chuàng)作習(xí)慣。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 ⑴熟悉MemoriseOnTV軟件界面及基本工具的使用。 ⑵在MemoriseOnTV中為相冊導(dǎo)入照片及音樂素材。 ⑶在MemoriseOnTV中為相冊添加文字說明。 ⑷制作電子相冊的交互菜單。⑸輸出電子相冊。 過程 與 方法 ⑴掌握電子相冊的制作過程。 ⑵了解電子相冊軟件的基本功能和使用方法。 情感 態(tài)度 價值觀 ⑴欣賞制作完成的電子相冊，提高合理利用軟件能力和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性和組織性，并能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行自我評價。⑵培養(yǎng)學(xué)生利用合適信息工具解決實際問題的能力。 活 動 組 織 自主 學(xué)習(xí) 隨機進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個人探究。 協(xié)作 學(xué)習(xí) 以問題（任務(wù)）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評的學(xué)習(xí)任務(wù)。 活動 設(shè)計 說明要選擇MemoriseOnTV電子相冊制作軟件而不是其他軟件來完成活動。 課前準(zhǔn)備 教學(xué) 環(huán)境 MemoriseOnTV軟件 資源 說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點，案例庫是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。 情境創(chuàng)設(shè) 情境 類型 情境 設(shè)計 通過觀看教師做的個性化演示文稿，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而吸引學(xué)生的注意力。以實物對比引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。 教 學(xué) 過 程 步驟 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 課前 準(zhǔn)備 1、有條件的學(xué)生將自己的數(shù)碼照片帶來。 2、分發(fā)活動3教學(xué)素材。 3、收集資料制作課件。 1、預(yù)習(xí)課本 2、自帶數(shù)碼產(chǎn)品 激發(fā)興趣 情 境 導(dǎo) 入 【導(dǎo)入】（實物展示：一本舊相冊） 大家看，這本相冊由于時間的關(guān)系，有些不忍面對。 【提問】如何避免這類事件的發(fā)生呢？又如何將不滿意的相冊保存的更長久？ 【提示】如果利用專門的電子相冊制作軟件對此進(jìn)行處理，再加上片頭、音樂和過渡效果，在計算機、DVD機上播放，與家人、朋友等一起分享相冊豈不美哉！ 【電腦演示】我的相冊 聽講 思考 觀看 以實物對比引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情。 新 知 探 究 （一） 【導(dǎo)入】大家覺得我剛才展示的相冊和計算機中的電子相冊相比，哪個更符合你的要求？ （展示課件：傳統(tǒng)相冊與電子相冊） 當(dāng)然電子相冊有著更大的優(yōu)勢。今天我們來學(xué)習(xí)如何利用計算機，選擇合適的軟件制作自己個性化的電子相冊。 【知識拓展】什么是電子相冊？它有何優(yōu)點？請大家閱讀P27“知識庫”內(nèi)容。(預(yù)習(xí)要求之一) 【明確指導(dǎo)】一個完整的電子相冊應(yīng)該有片頭、選擇菜單和相冊主體（照片部分）組成。制作前，一定要對電子相冊進(jìn)行結(jié)構(gòu)和內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計，通過規(guī)劃設(shè)計，能使我們明確作品的整體結(jié)構(gòu)和要收集的素材，可以減少重復(fù)勞動，提高制作效率。 【演示】（課件：相冊總體結(jié)構(gòu)設(shè)計）(預(yù)習(xí)二) 現(xiàn)在在了解電子相冊的組織和設(shè)計的相關(guān)知識后，按照自己的想法，結(jié)合照片素材，把你的規(guī)劃設(shè)計寫下來。（或完成P27圖）（難點） 【導(dǎo)入】目前市場上有很多制作電子相冊的軟件。今天我們著重學(xué)習(xí)MemoriseOnTV電子相冊制作軟件，（課件：主題）先請閱讀P28“剖析室”，了解有關(guān)常識。 查看，聆聽 閱讀“知識庫” 理解規(guī)劃設(shè)計內(nèi)容： 1、挑選照片素材 2、對照片分類 3、設(shè)計相冊的結(jié)構(gòu) 觀看、思考 完成任務(wù) 閱讀“剖析室” 規(guī)劃自己的電子相冊 領(lǐng)會課本知識內(nèi)容，為下一步拓展所學(xué)做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生充分體驗規(guī)劃設(shè)計的重要性。注意德育滲透。 培養(yǎng)“計劃”做事的習(xí)慣 讓所有學(xué)生包括未接觸過數(shù)碼產(chǎn)品的學(xué)生也能制作電子相冊。 動 手 操 作 【演示】（課件：MemoriseOnTV窗口） 【任務(wù)】請規(guī)劃設(shè)計好自己電子相冊的同學(xué)，參考課本P28～33“加工坊”進(jìn)行創(chuàng)作。 （課件：技術(shù)鏈接） 【提示】注意：一定要按分標(biāo)題、每一步驟的順序進(jìn)行操作，注意“小螞蟻”三處的提示語啊。 （鼓勵學(xué)有能力的學(xué)生，激勵他們進(jìn)行自我創(chuàng)新操作，完成“創(chuàng)新園”內(nèi)容。） 動手操作： 1.建立新相冊 2.導(dǎo)入照片 3.添加文字和特效 4.添加背景音樂 5.保存 領(lǐng)會課本知識 鞏固所學(xué) 學(xué)以致用 新 知 探 究 （二） 【導(dǎo)入】上節(jié)課我們制作的電子相冊其實只是電子相冊主體即照片的導(dǎo)入過程，沒有片頭，瀏覽時因為沒有菜單而略顯不方便。為了使電子相冊更完善也方便選擇欣賞，使相冊更具有藝術(shù)性，“菜單”的功能不可小視。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作和完善電子相冊。（課件展示主題） 【提示】先了解P34“剖析室”。 （可以調(diào)整一下班級學(xué)生上機座次，成立幫扶小組） 【示范操作】（超鏈接Flash演示） （要求學(xué)生嚴(yán)格按照課本分標(biāo)題順序進(jìn)行操作，不能有一點投機取巧的心理） （強調(diào)工具使用的細(xì)節(jié)問題以及合理利用，防止學(xué)生濫用工具而浪費課堂時間） 【提示】“小螞蟻”三處提示語。 【巡視指導(dǎo)】（用鼓勵、激勵的語言，耐心指導(dǎo)） 聽講 閱讀老師指定內(nèi)容 根據(jù)課本“加工坊”進(jìn)行操作 1、設(shè)置交互菜單 ⑴制作相冊菜單 ⑵修飾區(qū)段菜單 2、完善生成相冊 ⑴預(yù)覽相冊 ⑵輸出相冊 創(chuàng)新操作 讓學(xué)生領(lǐng)會課本知識的同時，有目的地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維，大膽實踐，消化吸收所學(xué)。 動 手 操 作 [課件展示]技術(shù)鏈接 1、 加工內(nèi)容 2、 注意事項 【任務(wù)1】完成“設(shè)置交互菜單”。 【任務(wù)2】完成“完善生成相冊”。 領(lǐng)會課本知識 鞏固所學(xué) 學(xué)以致用 課后 任務(wù) 有條件的同學(xué)完成自己家庭相冊的制作，也可完成P40“創(chuàng)新園”2內(nèi)容。 自我操作 激發(fā)興趣，拓展所學(xué)，培養(yǎng)成就感。 評 價 交 流 請對自己的操作能力進(jìn)行自我評價：（課件） 1.我覺得制作電子相冊有趣嗎？ 2.對相冊內(nèi)容進(jìn)行分類有必要嗎？ 3.傳統(tǒng)紙質(zhì)相冊與電子相冊各有什么特色？ 1.利用發(fā)言的形式闡述各自的理由。 2.吸取各自經(jīng)驗，取長補短。 1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息和處理信息的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 課堂 小結(jié) 1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。 2.展示優(yōu)秀學(xué)生作品。 3.填寫P40“活動評價”內(nèi)容。 1.回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題 2.觀察作品，取長補短 3.完成自我評價 培養(yǎng)學(xué)生將零散知識點進(jìn)行整理的能力。 回 顧 反 思 要說麻煩，除了課堂時間和學(xué)生總體的計算機操作水平參差不齊外，新的軟件學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)中“費時、費力”令學(xué)生厭煩的瓶頸。上周對Photoshop的學(xué)習(xí)還未理出頭緒，新的軟件又來了。 沒辦法，只能讓學(xué)生按“加工坊”的操作模塊簡單演示一遍，這樣的教學(xué)效果會是怎樣的呢？ 第二單元 活動1 初識家庭新成員 學(xué)情分析 學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)過利用Ulead GIF Animator軟件制作簡單的GIF動畫，掌握動畫的基本原理。學(xué)習(xí)興趣濃厚，渴望探索與自由創(chuàng)作，但動畫設(shè)計觀念薄弱。 教 學(xué) 活 動 任 務(wù) 與 目 標(biāo) 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本單元要制作一個可愛的寵物狗，制作之前，要初步構(gòu)思一下動畫作品的情節(jié)和內(nèi)容，并考慮選擇什么樣的軟件來制作。本活動根據(jù)光盤上提供的寵物狗的圖片素材，導(dǎo)入圖片素材到Flash中，制作并輸出寵物狗的動畫作品。 1、導(dǎo)入圖片素材：認(rèn)識軟件界面，將提供的寵物狗圖片導(dǎo)入“庫”面板中，為動畫制作做好準(zhǔn)備。 2、制作奔跑動畫：插入不同的幀，將“庫”面板中的圖片拖到舞臺中，并延長幀長度，輸出寵物狗奔跑的動畫作品。 重 點 制作幀動畫并輸出動畫作品。 難 點 動畫設(shè)計以及對關(guān)鍵幀、普通幀的理解。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 ⑴認(rèn)識Flash軟件的“常用”面板，掌握工具箱中的部分常用工具使用方法。 ⑵掌握Flash的“庫”面板的使用，制作寵物狗幀動畫。⑶掌握動畫作品的測試方法，并熟練輸出Flash動畫作品。 過程 與 方法 ⑴比較Flash軟件與Ulead GIF Animator軟件制作幀動畫的異同，加深對動畫實現(xiàn)原理的理解。 ⑵體驗動畫作品制作的過程，感受動畫作品傳遞信息的方式和特點。 情感 態(tài)度 價值觀 ⑴培養(yǎng)學(xué)生的動畫作品欣賞能力。 ⑵通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 活 動 組 織 自主 學(xué)習(xí) 隨機進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個人探究。 協(xié)作 學(xué)習(xí) 以問題（任務(wù)）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評的學(xué)習(xí)任務(wù)。 教具 準(zhǔn)備 課件、電影片段、光盤素材 課前準(zhǔn)備 教學(xué) 環(huán)境 Flash軟件 資源 課件、案例庫 說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點，案例庫是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。 情境創(chuàng)設(shè) 情境 類型 真實、虛擬 教學(xué) 方法 演示法、講述法、練習(xí)法。 教 學(xué) 過 程 步驟 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 新 課 導(dǎo) 入 1、播放電影片段，并展示影片故事情節(jié)的評論。 2、問：除了布景、特技、演員外，還有什么因素影響一部電影的成功？ 3、講述：（對影片的評論與對比） Flash作品也要講究故事情節(jié)，講究設(shè)計。制作事前編排好內(nèi)涵豐富，情節(jié)完整的故事，設(shè)計好每一步的動畫。就像我們寫作文先要有中心思想，然后寫出提綱，最后寫作。 4、播放光盤中的Flash作品《愉快生活大展示》，請同學(xué)們分析Flash影片的主要內(nèi)容，主要角色，應(yīng)設(shè)計哪些動畫？ 5、（課件展示） 上學(xué)期我們探索了動畫的奧秘，請同學(xué)們回憶動畫原理。 6、講述：今天我們先解決如何讓這個主角——寵物狗跑起來。是不是很簡單呢？ 1、欣賞與討論。 2、答：故事情節(jié)。 4、答：介紹寵物狗送主人上學(xué)、寵物狗玩耍。主要角色是寵物狗與主人。 動畫有：寵物狗的奔跑，主人的走路，蝴蝶飛舞。 5、 回答動畫原理。 6、是。 說明故事情節(jié)和動畫設(shè)計的重要性。 復(fù)習(xí)舊知。 鼓勵學(xué)生。 新 課 講 授 1、展示關(guān)于寵物狗的3個文件：dog.gif、dog.fla、dog.swf。 2、比較3個文件：⑴文件的圖標(biāo)⑵文件的類型⑶制作的軟件 3、想知道設(shè)計思路，應(yīng)該打開哪一個文件？為什么？ （演示雙擊打開fla和swf文件） 4、結(jié)合打開的寵物狗fla文件，學(xué)術(shù)回憶Flash軟件界面，并與Ulead GIF Animator5比較。（以提問的形式，請學(xué)生指出各種工具欄和各種面板，并說出其作用） 5、問：如果不利用打開fla文件進(jìn)入Flash軟件，該如何進(jìn)入Flash軟件？ 比賽：進(jìn)入Flash軟件。 （提示：參考課本47頁“加工坊”步驟。） 鼓勵最先完成的小組。 6、講述：將圖片導(dǎo)入到庫就使圖片成為一個個對象，保存在影片中。如圖片在Ulead軟件的對象面板中。 布置學(xué)生操作：課本47~49頁。 7、承轉(zhuǎn)：圖片導(dǎo)入到庫意味著演員就以就緒，下面由導(dǎo)演安排演員的“戲”了，也就是如何制作幀動畫。 8、展示寵物狗Flash動畫，請學(xué)生分解寵物狗奔跑的動作，與已打開的寵物狗奔跑的fla文件對比，請學(xué)生分析。 （課件展示） 9、請學(xué)生表演——慢動作模擬蝴蝶飛舞、走路、伸懶腰等動作。 10、小結(jié)：幀動畫的形成。 11、布置學(xué)生操作：完成課本47～48內(nèi)容。分組完成以下思考問題： ⑴設(shè)置文檔尺寸時的“px”是什么單位？可否設(shè)置其它度量單位，如厘米等？ ⑵為何在舞臺上要設(shè)置網(wǎng)格？ ⑶關(guān)鍵幀和普通幀的作用？ ⑷如何讓寵物狗的跑步速度變慢？請嘗試操作。 12、請學(xué)生回答以上問題并作點評和小結(jié)。特別強調(diào)普通幀和關(guān)鍵幀的區(qū)別與作用。 13、布置操作：課本48至49頁。 注意：如選擇“導(dǎo)出圖像”命令則導(dǎo)出的Flash的靜止矢量圖。 14、展示學(xué)生作品。 15、展示導(dǎo)出的寵物狗的靜止矢量圖，與庫面板中的圖對比。通過放大圖片可以分辨是位圖還是矢量圖。 16、問：想表現(xiàn)自己繪制矢量圖？有能力的同學(xué)繪制如50頁圖2.1.10中的矢量圖，如果有興趣可以嘗試?yán)L制寵物狗。 2、觀察比較 3、答：dog.fla。 Fla文件是動畫做好保存已備修改，可以看到動畫的設(shè)計思想和制作方法。Swf是導(dǎo)出的影片，不能分析出動畫制作的設(shè)計思想和制作方法，需要借助其它工具軟件將swf轉(zhuǎn)換為fla文件。 4、提問 5、學(xué)生比賽 6、學(xué)生操作 8、議論與觀察 9、表演 11、操作與思考 12、答： ⑴像素，可以⑵定位 ⑶動畫播放的某一關(guān)鍵點，可對其施加動作。普通幀是重復(fù)前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容，使前一關(guān)鍵幀動作延續(xù)致詞。 ⑷插入多個普通幀。 13、操作 14、評價 15、觀察 16、操作 培養(yǎng)分析問題的能力。 培養(yǎng)競爭意識和團(tuán)隊合作精神，并營造課堂氣氛。 自主學(xué)習(xí) 動畫設(shè)計能力的潛移默化培養(yǎng)。 表演與分析能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)學(xué)生知其然又知其所以然。 評價 分層并培養(yǎng)學(xué)生探究能力。 活動 評價 1、你能說出Flash軟件界面的組成嗎？ 2、Flash和Animator GIF軟件制作幀動畫，原理相同嗎？ 3、本次活動，主要用到了Flash哪些知識？ 完成評價 領(lǐng)會課本內(nèi)容 課堂 小結(jié) 1、 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。 2、 對下節(jié)課進(jìn)行展望。 回顧與展望 回顧 反思 附板書： 活動1 初識家庭新成員 一、導(dǎo)入圖片素材 二、制作奔跑動畫 活動2 快快樂樂去上學(xué) 教 學(xué) 過 程 學(xué)課情分析 在上一活動中，通過Flash界面介紹，制作簡單的幀動畫，學(xué)生對Flash軟件有一定的認(rèn)識，具有一定的操作能力，本活動回顧了以前的學(xué)習(xí)知識，也鞏固了現(xiàn)有的知識。如何更好地利用動畫表現(xiàn)故事情節(jié)，體現(xiàn)設(shè)計和規(guī)劃思想是初中和小學(xué)階段的最大不同點。 教 學(xué) 活 動 任 務(wù) 與 目 標(biāo) 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本活動設(shè)計是一個故事：家庭生活中朝夕相處，寵物狗與我建立了深厚的感情。本活動用Flash動畫制作寵物狗送我上學(xué)的情景，分以下3個階段完成： 1、制作我的學(xué)校動畫：制作學(xué)校場景大小改變動畫，展示我的學(xué)校。2、制作寵物狗送我上學(xué)動畫：分別制作我和寵物狗走上學(xué)校路上的動畫效果。3、制作彩云飄動動畫：繪制云彩，制作云彩在天空飄動的效果。 重 點 建立元件,制作漸變動畫。 難 點 運用恰當(dāng)?shù)膭赢嫹绞奖磉_(dá)故事情節(jié)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 ⑴理解圖層概念，會根據(jù)設(shè)計的故事情節(jié)需要，添加不同的圖層，安排動畫內(nèi)容。⑵了解Flash制作動畫的一般過程，能熟練運用漸變動畫表達(dá)故事情節(jié)。⑶熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。 過程與方法 ⑴體驗動畫制作的過程。⑵理解和掌握動畫制作的方法，感受動畫作品的魅力。 情感態(tài)度價值觀 ⑴培養(yǎng)學(xué)生欣賞動畫作品能力。⑵通過欣賞和制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 活 動 組 織 自主學(xué)習(xí) 隨機進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個人探究。 協(xié)作學(xué)習(xí) 以問題（任務(wù)）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評的學(xué)習(xí)任務(wù)。 課前準(zhǔn)備 教學(xué) 環(huán)境 電腦室 資源 說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點，案例庫是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。 步驟 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 課前 準(zhǔn)備 1、有條件的學(xué)生將就家庭寵物照片帶來。 2、收集資料制作課件。 3、向?qū)W生機分發(fā)相關(guān)素材。 1、預(yù)習(xí)課本 2、自帶照片 激發(fā)興趣 情 境 導(dǎo) 入 【導(dǎo)入】在我們的日常生活中，家庭中常有飼養(yǎng)寵物的現(xiàn)象。家庭生活的朝夕相處，往往寵物與主人的感情日趨加深。每天，當(dāng)我上學(xué)的時候，我的寵物狗總是送我一程又一程，戀戀不舍的樣子真可愛！【課件展示】我的寵物狗 【提問】請家庭中有寵物的同學(xué)舉手。 （統(tǒng)計數(shù)字）特別在我們農(nóng)村家庭中，狗的飼養(yǎng)很普遍，其次是貓。 【設(shè)置情境】我們能不能把寵物狗送我們上學(xué)時的情境在計算機中再現(xiàn)呢？ 聆聽 舉手 班長統(tǒng)計人數(shù) 思考回答 以真實的事件打動學(xué)生，勾起學(xué)生探索欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 從生活中的小事入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 新 知 探 究 今天我們來學(xué)習(xí)如何用Flash制作我“快快樂樂去上學(xué)”動畫?！菊n件主題】 【課件展示】小主人動畫、學(xué)校場景 要想制作快快樂樂去上學(xué)的動畫，我們首先模擬攝像機鏡頭的推拉效果，制作學(xué)校的場景動畫，為下一步的制作做準(zhǔn)備。 一、制作我的學(xué)校動畫 【演示講解1】演示操作過程。 【合作探究】注意“小螞蟻”提示語。 【巡視指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀P60“知識庫”。 現(xiàn)在該主人公上場了。 二、制作寵物送“我”上學(xué)動畫 ⑴制作我上學(xué)動畫 【演示講解2】演示制作過程。 【合作實踐】 ⑵制作寵物狗送我動畫 【演示講解3】演示制作過程。 【巡視指導(dǎo)】 我們完成了寵物狗送我上學(xué)的動畫制作，大家看看需不需要進(jìn)一步美化我們的動畫畫面？ 我們在藍(lán)色的天空中添加一些飄動的云彩，整個的畫面是否更有生氣？ 三、制作云彩飄動動畫 【演示講解4】繪制云彩圖形。 【任務(wù)1】繪制云彩 【演示講解5】制作云彩動畫。 【任務(wù)2】制作云彩動畫。 【演示任務(wù)3】保存文件。 【巡視指導(dǎo)】 聆聽 觀察、閱讀 操作：①運行軟件②“庫”面板使用 ③圖層操作 ④幀設(shè)置 ⑤創(chuàng)建動畫 提問、設(shè)疑 根據(jù)課本進(jìn)行操作 觀察思考 動手繪制草圖 根據(jù)各自的模擬圖進(jìn)行操作 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力 培養(yǎng)合作能力 培養(yǎng)學(xué)生審美意識 動 手 操 作 提供課本制作內(nèi)容所需素材，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，對相關(guān)概念進(jìn)行簡單解釋。 完善、美化作品 根據(jù)老師的示范操作方法，模仿課本，靈活操作 課后 任務(wù) 學(xué)有能力的同學(xué)完成P60“創(chuàng)新園”內(nèi)容。 自由活動 激發(fā)興趣，拓展所學(xué)，培養(yǎng)成就感。 活 動 評 價 1.本次活動安排過程分成三個階段，你完成了哪些？ 2.本次活動使用了哪些Flash技術(shù)？ 3.從測試影片效果看，可不可以再簡單改進(jìn)一下？ 1.利用發(fā)言的形式闡述各自的理由。 2.吸取各自經(jīng)驗，取長補短。 1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息和處理信息的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 課 堂 小 結(jié) 1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。 2.展示優(yōu)秀學(xué)生作品。 3.填寫P61“活動評價”內(nèi)容。 1.回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題 2.觀察作品，取長補短 3.完成自我評價 培養(yǎng)學(xué)生將零散知識點進(jìn)行整理的能力。 回 顧 反 思 附板書： 活動2 快快樂樂去上學(xué) 一、制作我的學(xué)校動畫 二、制作寵物狗送我上學(xué)動畫 三、制作云彩飄動動畫 活動3 輕輕松松去郊游 活動主題 活動3 輕輕松松去郊游 課時安排 1 學(xué) 情 分 析 學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)創(chuàng)作興趣，想表達(dá)出故事情節(jié)。通過講解，學(xué)生理解采用路徑動畫能很好地實現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作狀態(tài)，但制作上實現(xiàn)路徑動畫有一定的難度。 教 學(xué) 活 動 任 務(wù) 與 目 標(biāo) 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 動畫作品中融入故事情節(jié)，會讓人對作品更感興趣。本活動設(shè)計同樣也是寵物狗生活中的一個故事情節(jié)：周末，“我”和寵物狗去野外郊游，一只蝴蝶飛來，不時遞在低空飛舞，又不時地飛向遠(yuǎn)方。寵物狗非常高興，在草地上來回追逐，想捉住蝴蝶，真是頑皮極了?；顒臃?個階段完成： 1、制作蝴蝶飛舞動畫：設(shè)置一個背景，制作出蝴蝶在天空飛舞的動畫效果。2、制作寵物狗追逐動畫：制作寵物狗來回追逐蝴蝶的動畫效果。 重 點 制作蝴蝶飛舞以及寵物狗追逐蝴蝶的動畫情節(jié)。 難 點 制作蝴蝶飛舞的路徑動畫。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 ⑴了解路徑動畫，熟悉“庫”面板的有關(guān)操作。 ⑵掌握路徑動畫的制作方法，能夠熟練制作路徑動畫。 過程 與 方法 ⑴領(lǐng)會元件的作用，體驗路徑動畫制作的過程。 ⑵會根據(jù)情節(jié)需要，合理設(shè)計、采用動畫形式，表達(dá)情節(jié)。 情感 態(tài)度 價值觀 ⑴培養(yǎng)學(xué)生的欣賞動畫作品的能力。 ⑵通過制作動畫，激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有成就感。 活 動 組 織 自主 學(xué)習(xí) 隨機進(jìn)入，引導(dǎo)學(xué)生在集體合作基礎(chǔ)上進(jìn)行個人探究。 協(xié)作 學(xué)習(xí) 以問題（任務(wù)）驅(qū)動方式，在完成本活動中，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合作探究和“諍友”方式互評的學(xué)習(xí)任務(wù)。 課前準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境 資源 說明：課件是教學(xué)過程銜接的支撐點，案例庫是為教學(xué)和學(xué)生需要服務(wù)的。 教 學(xué) 過 程 步驟 教師行為 學(xué)生行為 設(shè)計意圖 課前 準(zhǔn)備 1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。 2、收集資料，制作課件。 3、向?qū)W生機分發(fā)相關(guān)素材。 1、預(yù)習(xí)課本。 2、熟悉Flash軟件。 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息能力，提高對信息工具使用基礎(chǔ)。 情 境 導(dǎo) 入 【導(dǎo)入】在我們上次活動中，我們制作了“快快樂樂去上學(xué)”的動畫。寵物狗不僅送我去上學(xué)，還是我的忠實伙伴，我經(jīng)常出去郊游，它也做伴，可它非常頑皮，看到什么要么去嗅一嗅、要么去舔一舔，看到了一只蝴蝶，它還想去追。你說它淘不淘氣？【課件】淘氣的小狗 今天我們來學(xué)習(xí)蝴蝶飛舞及寵物狗追逐蝴蝶的動畫。要制作完成動畫，我們該先從哪里入手？ （說明：從制作蝴蝶飛舞動畫入手，然后再制作寵物狗追逐動畫） 【設(shè)置情境】我們有沒有信心把寵物狗伴我郊游的情境完全在計算機中再現(xiàn)呢？ 【課件主題】輕輕松松去郊游 聆聽 思考 思考回答 以真實的事件打動學(xué)生，勾起學(xué)生探索欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 從生活中的小事入手，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 新 知 探 究 【剖析任務(wù)】要想制作蝴蝶飛舞的動畫，我們首先模擬蝴蝶飛舞的形態(tài)效果，用一幅郊區(qū)風(fēng)景圖為動畫背景，在“引導(dǎo)層”繪制一條蝴蝶飛舞的路徑，讓蝴蝶沿著路徑飛舞。 一、制作蝴蝶飛舞動畫 【演示講解1】演示制作過程。 （重點演講：制作蝴蝶動畫） 【合作探究】注意“小螞蟻”提示語。 【巡視指導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生閱讀P69“知識庫”。 二、制作寵物狗追逐動畫 寵物狗看到了一只飛舞的漂亮的蝴蝶，可高興啦，它在草地上來回奔跑，不停地追逐蝴蝶…… 蝴蝶飛舞是一個路徑動畫，為配合蝴蝶飛舞，使寵物狗追逐蝴蝶更為逼真，要制作兩段動畫來實現(xiàn)寵物狗的來回運動過程。 【演示講解2】演示制作過程。 【合作實踐】 【巡視指導(dǎo)】 聆聽 觀察、閱讀 操作： ①制作動畫背景②制作蝴蝶動畫 提問、設(shè)疑 根據(jù)課本進(jìn)行操作 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動任務(wù) 培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力 培養(yǎng)合作能力 培養(yǎng)學(xué)生審美意識 動 手 操 作 提供課本制作內(nèi)容所需素材，指導(dǎo)學(xué)生動手操作，對相關(guān)概念進(jìn)行簡單解釋。 完善、美化作品 根據(jù)老師的示范操作方法，模仿課本，靈活操作 課后 任務(wù) 學(xué)有能力的同學(xué)完成P69“創(chuàng)新園”內(nèi)容。 自行活動 激發(fā)興趣，拓展所學(xué)，培養(yǎng)成就感。 活 動 評 價 1.本次活動安排過程分成2個階段，你完成了哪些？ 2.本次活動使用了哪些Flash技術(shù)？ 3.從測試影片效果看，可不可以再簡單改進(jìn)一下？ 1.利用發(fā)言的形式闡述各自的理由。 2.吸取各自經(jīng)驗，取長補短。 1.培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息和處理信息的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。 課 堂 小 結(jié) 1.指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)。 2.展示優(yōu)秀學(xué)生作品。 3.填寫P61“活動評價”內(nèi)容。 1.回顧所學(xué)內(nèi)容，回答問題 2.觀察作品，取長補短 3.完成自我評價 培養(yǎng)學(xué)生將零散知識點進(jìn)行整理的能力。 回 顧 反 思 附板書： 活動3 輕輕松松去郊游 一、制作蝴蝶飛舞動畫 二、制作寵物狗追逐動畫 活動4 愉快生活大展示 學(xué)情分析 本次活動制作封面，添加控制代碼，是要將前面制作活動的內(nèi)容有機串聯(lián)成一個整體，同學(xué)們能夠理解活動的意義和必要性。對于封面的制作，實際上也只是利用多個圖層，從“庫”面板中拖入圖片，學(xué)生容易掌握。但控制代碼的添加，對學(xué)生來說則有一定難度，教師在備課環(huán)節(jié)應(yīng)考慮這點。 教 學(xué) 活 動 任 務(wù) 與 目 標(biāo) 活 動 分 析 活 動 內(nèi) 容 本活動是本單元的最后活動，在前面活動的基礎(chǔ)上，把寵物狗“送我上學(xué)”和“頑皮”2個動畫片段合成起來，用按鈕來控制播放，這能讓整個單元的活動完成的是一個完整的故事作品，方便拙樸的展示。活動分2個階段完成： 1、制作展示封面：制作一個封面，使整個動畫作品形成一個整體，更好地展示家庭寵物的活動片段。 2、添加控制代碼：給封面上的“按鈕1”和“按鈕2”元件添加控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能；在關(guān)鍵幀上添加返回按鈕和控制按鈕，實現(xiàn)從“場景1”和“場景2”返回到“場景3”返回功能。 重 點 制作一個封面，使整個動畫作品形成一個整體；提價控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。 難 點 添加控制代碼，實現(xiàn)動畫的控制功能。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與 技能 ⑴掌握Flash“公用庫”中的按鈕使用