高中語文《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》作文指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案新人教版必修1

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《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》 班級：___________ 姓名：______________ 小組：_______________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、練習(xí)準(zhǔn)確地表達自己的心靈感悟。 2、學(xué)習(xí)運用細節(jié)描寫的手法。 3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的感激之心。 4、用正能量治療情感貧血、意志缺鈣、思想腦膜炎。 【重點難點】 重點是搜集大量的有關(guān)感人的資料，選擇典范例文，啟發(fā)學(xué)生思考：人為什么會情不自禁為一些人和物所動。 難點是學(xué)會寫人敘事，寫出真情實感；選擇素材和細節(jié)描寫。 【導(dǎo)學(xué)流程】 一、 基礎(chǔ)感知 （一）情景導(dǎo)入 地震中的父與子 （美）馬克。漢林 在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個昔日充滿孩子歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭一陣后，他猛然想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的一層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意來幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。救火隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸，請你離開?！边@位父親問：“你是不是來幫助我？”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對他人也有危險，馬上回家吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?？”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！彼诹?小時、12小時、24小時、36小時，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡，到第38小時，他突然聽見地下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達！我的兒子！”“爸爸，真的是你嗎？”“是我，是爸爸！我的兒子！”“我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家。因為你說過‘不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！’”“你現(xiàn)在怎么樣？有幾個孩子活著？”“我們這里有14個同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著！快來人?！边^路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧！阿曼達?！薄安?！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！? 這對了不起的父子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后 ，無比幸福地緊緊擁抱在一起。 不知同學(xué)們讀了上面這篇短文后，是否有些句子讓你感動？它為什么會是你的心靈猛一顫，那是因為你與作者產(chǎn)生了心音共鳴。 寫出讓你最為感動的句子： 二、 下面我們就來學(xué)習(xí)本模塊“表達交流”單元的：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 （二）學(xué)習(xí)本模塊“表達交流”單元的：心音共鳴 寫觸動心靈的人和事 （自讀短文，梳理出要點，進行勾畫和旁批） 要點梳理： 1、 2、 3、 三、 探究未知 請寫出你的疑惑。