《桃花源記復(fù)習(xí)》(PPT_課件)

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1、桃花源記復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：n1、掌握重點(diǎn)詞語的意義。（A、B）n2、掌握重點(diǎn)句子的意思（A、B）理解課文內(nèi)容。(B)n3、感受桃花源的美境，理解文中作者所表達(dá)的美好理想。(A、B)陶淵明（陶淵明（365-427365-427），），東晉著名詩人。一名東晉著名詩人。一名潛，字元亮，潛，字元亮，世稱靖世稱靖節(jié)先生，節(jié)先生，又自號(hào)五柳又自號(hào)五柳先生先生,潯陽柴桑（今潯陽柴桑（今江西九江）人。著名江西九江）人。著名的隱士，不滿于官場(chǎng)的隱士，不滿于官場(chǎng)的黑暗，的黑暗，“不為五斗不為五斗米折腰米折腰”，隱居農(nóng)村。，隱居農(nóng)村。作者：作者：【一般詞語】緣緣 落英落英 繽紛繽紛 仿佛仿佛才才 儼然儼然 屬阡陌屬阡陌

2、 悉、咸、皆悉、咸、皆 黃發(fā)垂髫黃發(fā)垂髫 怡然怡然 乃乃 具云具云 嘆嘆惋惋 延延 語（語（y）扶扶 向向 及詣及詣 欣然欣然 規(guī)規(guī) 津津 果果【一般詞語【一般詞語】緣沿著，順著。緣沿著，順著。落英落英 落花落花。繽紛繽紛 繁多的樣子。繁多的樣子。仿佛隱隱約約，形容看得不真仿佛隱隱約約，形容看得不真切的樣子。才只。切的樣子。才只。儼然整齊的樣子。儼然整齊的樣子。屬類。阡陌田間小路。悉、咸、皆屬類。阡陌田間小路。悉、咸、皆全，全，都。黃發(fā)指老人。垂髫指小孩。怡然都。黃發(fā)指老人。垂髫指小孩。怡然愉快的樣子。乃竟然。具詳細(xì)愉快的樣子。乃竟然。具詳細(xì)。云云說。說。嘆惋嘆惋感嘆驚訝。惋，驚訝，驚奇。感嘆

3、驚訝。惋，驚訝，驚奇。延延邀請(qǐng)。邀請(qǐng)。語（語（y）告訴。）告訴。扶扶沿著，順著。沿著，順著。向向從前，從前，舊的。及到。詣到。欣然高興的樣舊的。及到。詣到。欣然高興的樣子。規(guī)計(jì)劃。子。規(guī)計(jì)劃。津津 渡口果實(shí)現(xiàn)渡口果實(shí)現(xiàn)?！竟沤癞惲x詞【古今異義詞】鮮美鮮美 交通交通 妻子妻子 絕境絕境 無論無論 儼然儼然如此如此不足不足古義：鮮艷美麗古義：鮮艷美麗 今義：（味道）新鮮今義：（味道）新鮮古義：交錯(cuò)相通古義：交錯(cuò)相通 今義：交通運(yùn)輸今義：交通運(yùn)輸古義：妻子兒女古義：妻子兒女 今義：指男子的配偶今義：指男子的配偶 古義：與世隔絕的地方古義：與世隔絕的地方 今義：沒有出路的境地今義：沒有出路的境地 古義

4、：不要說，更不必說古義：不要說，更不必說 今義：表示條件關(guān)系的連詞今義：表示條件關(guān)系的連詞古義：整齊的樣子古義：整齊的樣子 今義：很像今義：很像古義：像這樣古義：像這樣 今義：這樣今義：這樣古義：不值得古義：不值得 今義：不夠今義：不夠 武陵人捕魚武陵人捕魚為為業(yè)（業(yè)（）不足不足為為外人道也（外人道也（）尋尋向所志（向所志（）尋尋病終（病終（）便便舍舍船（船（）屋屋舍舍儼然（儼然（）處處處處志志之（之（）尋向所尋向所志志（）作為作為對(duì)、向?qū)?、向?qū)ふ覍ふ也痪貌痪蒙釛壣釛壏课莘课葑鰳?biāo)做標(biāo)記記做的標(biāo)記做的標(biāo)記【詞類活用【詞類活用】異異對(duì)對(duì)感到詫異。感到詫異。【通假字【通假字】要要通通“邀邀”，邀請(qǐng)。

5、，邀請(qǐng)。【判斷句】【判斷句】南陽劉子驥，高尚士也。南陽劉子驥，高尚士也。南陽的劉子驥是一個(gè)品德高尚的人。南陽的劉子驥是一個(gè)品德高尚的人。世外桃源世外桃源豁然開朗豁然開朗 無人問津無人問津 怡然自樂怡然自樂【成語】指不受外界影響的地方或幻想中指不受外界影響的地方或幻想中 的美好世界。的美好世界。形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。比喻突形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理?；砣唬_闊敞亮的樣子。然領(lǐng)悟了一個(gè)道理?；砣?，開闊敞亮的樣子。比喻沒有人來探問、嘗試或購買比喻沒有人來探問、嘗試或購買。津，渡口。津，渡口。形容高興而滿足。形容高興而滿足。翻譯句子n1、忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步

6、，中無雜樹芳草、忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹芳草鮮美，落英繽紛。鮮美，落英繽紛。n2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。屬。n3、阡陌交通，雞犬相聞、阡陌交通，雞犬相聞n4、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。、其中往來種作，男女衣著，悉如外人。n5、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉、率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉n6、乃不知有漢，無論魏晉、乃不知有漢，無論魏晉n7、此人一一為具言所聞，皆嘆惋、此人一一為具言所聞，皆嘆惋n8、此中人語云：、此中人語云：“不足為外人道也。不足為外人道也。”閱讀探究閱讀探究1、第一段描寫桃花林有什么作用？、第一段描寫桃花林有

7、什么作用？2、桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生、桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活怎樣？活怎樣？3、“此人一一為具言所聞此人一一為具言所聞”，漁人向桃花源中，漁人向桃花源中人說了什么？桃花源中人為什么嘆惋？人說了什么？桃花源中人為什么嘆惋？4、作者為什么要寫、作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路尋向所志，不復(fù)得路”劉劉子驥尋訪桃花源子驥尋訪桃花源“未果未果”？5、作者筆下的桃花源有何特點(diǎn)？他寄托了作、作者筆下的桃花源有何特點(diǎn)？他寄托了作者一種怎樣的社會(huì)理想？者一種怎樣的社會(huì)理想？6、寫出文章的整體思路、寫出文章的整體思路。1、第一段描寫桃花林有什么作用？、第一段描寫桃花林有什么作用？

8、渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會(huì)出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。寫桃花源的美好做鋪墊。2、桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生、桃花源的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境以及人民的生活怎樣？活怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；自然環(huán)境：美麗富饒；社會(huì)環(huán)境：安定平和；社會(huì)環(huán)境：安定平和；人民生活：安居樂業(yè)，自由快樂。人民生活：安居樂業(yè)，自由快樂。3、“此人一一為具言所聞此人一一為具言所聞”，漁人向桃花源中人，漁人向桃花源中人說了什么？桃花源中人為什么嘆惋？說了什么？桃花源中人為什么嘆惋？桃花源外朝代更替，社會(huì)動(dòng)亂，人民生活痛苦。桃花源外朝代更替，社會(huì)動(dòng)亂，人民生活痛苦。為時(shí)代

9、變遷，桃花源外社會(huì)黑暗動(dòng)蕩，人民生活為時(shí)代變遷，桃花源外社會(huì)黑暗動(dòng)蕩，人民生活痛苦而嘆惋。痛苦而嘆惋。4、作者為什么要寫、作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路尋向所志，不復(fù)得路”劉子驥劉子驥尋訪桃花源尋訪桃花源“未果未果”？暗示桃花源是一個(gè)似有實(shí)無的虛幻世界，它只是作者暗示桃花源是一個(gè)似有實(shí)無的虛幻世界，它只是作者追求的一種美好境界，給桃花源增添奇異色彩。追求的一種美好境界，給桃花源增添奇異色彩。5、作者筆下的桃花源有何特點(diǎn)？他寄托了、作者筆下的桃花源有何特點(diǎn)？他寄托了作者一種怎樣的社會(huì)理想？作者一種怎樣的社會(huì)理想？環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)古樸，沒有壓迫，沒有剝削，環(huán)境優(yōu)美，民風(fēng)古樸，沒有壓迫，沒有剝削，

10、沒有紛擾：人人各盡所能地參加勞動(dòng)，老人和沒有紛擾：人人各盡所能地參加勞動(dòng)，老人和孩子都生活得幸福愉快，人與人之間都極其融孩子都生活得幸福愉快，人與人之間都極其融洽而友好。洽而友好。沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人平等自由、安沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人平等自由、安居樂業(yè)的社會(huì)理想。居樂業(yè)的社會(huì)理想。6、寫出文章的整體思路、寫出文章的整體思路。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。課堂小測(cè)：課堂小測(cè)：一、解釋單字：一、解釋單字：1.屋舍屋舍儼然儼然 2.悉悉如外人如外人 3.黃發(fā)垂髫黃發(fā)垂髫 5.具具答之答之 5.便便要要還家還家 6.不復(fù)出不復(fù)出焉焉 二、解釋句子二、

11、解釋句子1、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉2、其中往來種作，男女衣著，悉如外人；、其中往來種作，男女衣著，悉如外人；3、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。課堂小測(cè)：一、解釋單字：課堂小測(cè)：一、解釋單字：1.屋舍屋舍儼然儼然：（：（整齊的樣子整齊的樣子）2.悉悉如外人：（完全如外人：（完全）3.黃發(fā)垂髫（老人小孩）黃發(fā)垂髫（老人小孩）5.具具答之（詳細(xì)）答之（詳細(xì)）5.便便要要還家（通還家（通“邀邀”邀請(qǐng)）邀請(qǐng)）6.不復(fù)出不復(fù)出焉（兼詞，相當(dāng)焉（兼詞，相當(dāng)于于“于之于之”，意思是，意思是“從這里從這里”）二、解釋句子：二、解釋句子：1、

12、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉：、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉：他們問現(xiàn)在是他們問現(xiàn)在是 什么朝代。竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝晉朝。什么朝代。竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝晉朝。2、其中往來種作，男女衣著，悉如外人：、其中往來種作，男女衣著，悉如外人：那里面的人們那里面的人們來來往往耕種勞作，男女的穿戴都像桃花源以外的世人來來往往耕種勞作，男女的穿戴都像桃花源以外的世人3、此人一一為具言所聞，皆嘆惋：、此人一一為具言所聞，皆嘆惋：這個(gè)人一一詳細(xì)說出這個(gè)人一一詳細(xì)說出自己聽到的事情自己聽到的事情 拓展作業(yè)n聯(lián)系本文，如何理解聯(lián)系本文，如何理解五柳先生傳五柳先生傳中中“銜觴賦詩，以樂

13、其志銜觴賦詩，以樂其志”的的“志志”，飲酒飲酒中中“此中有真意，欲辨已忘言此中有真意，欲辨已忘言”的的“真意真意”，歸園田居歸園田居中中“衣沾不衣沾不足惜，但使愿無違足惜，但使愿無違”的的“愿愿”？指詩人自己不愿為五斗米折腰，遠(yuǎn)離官場(chǎng)指詩人自己不愿為五斗米折腰，遠(yuǎn)離官場(chǎng)黑暗，淡泊名利的思想黑暗，淡泊名利的思想 探究拓展訓(xùn)練五柳先生傳“傳文”中的“閑靜少言 ，不慕榮利”體現(xiàn)了五柳先生的思想性格，“好讀書 ”，“性嗜酒”體現(xiàn)了五柳先生的生活愛好，“環(huán)境簫然，不蔽風(fēng)日 ”體現(xiàn)了五柳先生居室的簡(jiǎn)陋。請(qǐng)聯(lián)系五柳先生的桃花源記、歸園田居(其三)和飲酒，說說“常著文章自娛，頗示己志”中的“志”是什么。“志”

14、是潔身自好，淡泊名利，不與世俗同流合污。翻譯句子：好讀書，不求甚解。愛好讀書，（只求領(lǐng)會(huì)要旨）不要求理解（一字一句的意思）、“贊”語與前文有什么聯(lián)系？“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。其互為補(bǔ)充，使人物個(gè)性更為鮮明。文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活志趣？刻畫了怎樣的形象？“閑靜少言，不慕榮利”，點(diǎn)出了五柳先生的隱者心境。這是他性格中最突出的地方。他有三大志趣。一是讀書。“好讀書，不求甚解”，展現(xiàn)了一個(gè)在讀書中得到精神愉悅的五柳先生；二是飲酒?！靶允染?，期在必醉”，展示了一個(gè)率真放達(dá)的五柳先生；“環(huán)堵蕭然”“晏如也”，描繪

15、了一個(gè)安貧樂道的五柳先生。三是著文章?！俺Ｖ恼伦詩省薄巴鼞训檬А?，描述了一個(gè)自得其樂，淡泊名利的五柳先生。通過這種種敘述，把一個(gè)雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象活靈活現(xiàn)地刻畫出來了，贊美了他安貧樂道的精神。不為五斗米折腰不為五斗米折腰公元公元405405年，陶淵明年，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，郡擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，郡督郵來縣巡察，縣吏督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應(yīng)該穿戴得告訴他，應(yīng)該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！腰向鄉(xiāng)里小兒！”即即日授印去職日授印去職 。離開。離開官場(chǎng)回到家園，從事官場(chǎng)回到家園，從事

16、耕讀。耕讀。觀美景，猜詩句。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。岑參岑參白雪歌送武判官歸京白雪歌送武判官歸京 氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。孟浩然孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相望洞庭湖贈(zèng)張丞相 曲徑通幽處，禪房花木深。常建常建題破山寺后禪院題破山寺后禪院落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。龔自珍龔自珍己亥雜詩己亥雜詩四、根據(jù)情境,活學(xué)活用。情境一：情境一：搜狐網(wǎng)站搜狐網(wǎng)站2003年年3月月21日消息：在美對(duì)伊戰(zhàn)中，日消息：在美對(duì)伊戰(zhàn)中，美國為在伊解除作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營中配備美國為在伊解除作戰(zhàn)士兵的思鄉(xiāng)之苦，在軍營中配備了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通過電子郵件與千里之了先進(jìn)的通訊設(shè)施，士兵可通過電子郵件與千里之外

17、的親人互通訊息。一位美外的親人互通訊息。一位美軍家屬在受到采訪時(shí)說，沒軍家屬在受到采訪時(shí)說，沒有什么能比收到來自前線作有什么能比收到來自前線作戰(zhàn)親人平安的消息更珍貴的戰(zhàn)親人平安的消息更珍貴的了。了。由這則消息你可以聯(lián)想到了由這則消息你可以聯(lián)想到了哪句詩句？哪句詩句？烽火連三月,家書抵萬金。杜甫杜甫春望春望情境二：情境二：三湘都市報(bào)消息：長沙橘子洲移民搬遷工程已三湘都市報(bào)消息：長沙橘子洲移民搬遷工程已經(jīng)啟動(dòng)，橘子洲上首批居民已棄洲登岸，預(yù)計(jì)經(jīng)啟動(dòng)，橘子洲上首批居民已棄洲登岸，預(yù)計(jì)在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，橘子洲上居民將整體搬遷至在兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)，橘子洲上居民將整體搬遷至石嶺塘楓林綠洲小區(qū)。從此，年年都遭水淹

18、的石嶺塘楓林綠洲小區(qū)。從此，年年都遭水淹的1600多戶、多戶、4000多名橘子洲居民將永遠(yuǎn)脫離水多名橘子洲居民將永遠(yuǎn)脫離水 患之苦。由長沙市政患之苦。由長沙市政 府府 這一行動(dòng)，你聯(lián)想這一行動(dòng)，你聯(lián)想 到哪句詩句？到哪句詩句？安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！杜甫杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌情境三：情境三：中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在美國留學(xué)的小王美國留學(xué)的小王無法回國和家人無法回國和家人團(tuán)聚，只能通過團(tuán)聚，只能通過賀卡祝家人身體賀卡祝家人身體健康，生活平安，健康，生活平安，請(qǐng)你替小王在他的賀卡上寫一句詩，來表請(qǐng)你替小王在他的賀卡上寫一句詩，來表達(dá)他對(duì)家人的美好祝愿：達(dá)他對(duì)家人的美好

19、祝愿：但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾蘇軾水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭情境四：情境四：暑假期間，李明到南岳旅游，當(dāng)他爬上衡山暑假期間，李明到南岳旅游，當(dāng)他爬上衡山祝融峰頂時(shí)，面對(duì)眼前美景，一句詩從他的祝融峰頂時(shí)，面對(duì)眼前美景，一句詩從他的口中脫口而出，你猜會(huì)是哪一句？口中脫口而出，你猜會(huì)是哪一句？會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小。杜甫杜甫望岳望岳情境五：情境五：初中畢業(yè)在即，同初中畢業(yè)在即，同窗好友就要分離，窗好友就要分離，在寫給你好友的同在寫給你好友的同學(xué)錄上，你將用一學(xué)錄上，你將用一句什么詩句來表達(dá)句什么詩句來表達(dá)你對(duì)他的友情？你對(duì)他的友情？海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州老師的話。

20、老師的話。遷移型默寫遷移型默寫特點(diǎn)：不僅考查學(xué)生記憶、理解能力，還測(cè)試考生特點(diǎn)：不僅考查學(xué)生記憶、理解能力，還測(cè)試考生的遷移、聯(lián)想及應(yīng)用能力。的遷移、聯(lián)想及應(yīng)用能力。應(yīng)試技巧：整體感知，加深理解，把握含義，學(xué)以應(yīng)試技巧：整體感知，加深理解，把握含義，學(xué)以致用。致用。五、想一想,來歸納。1、初中語文課本中含有、初中語文課本中含有“云云”的古詩句：的古詩句：如：水面初平云腳低 白云千載空悠悠 黑云壓城城欲摧 愁云慘淡萬里凝2、初中語文課本中含有、初中語文課本中含有“草草”的古詩句：的古詩句：如：草盛豆苗稀 北風(fēng)卷地白草折 淺草才能沒馬蹄 芳草萋萋鸚鵡洲 城春草木深 溪上青青草 3、初中語文課本中抒

21、寫思鄉(xiāng)、思友的古詩句：、初中語文課本中抒寫思鄉(xiāng)、思友的古詩句：如：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。烽火連三月，家書抵萬金。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。君子于役，不知其期。老師的話。老師的話。歸類型默寫歸類型默寫特點(diǎn)：難度更大，需要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備重新思特點(diǎn)：難度更大，需要調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備重新思 考組合。考組合。應(yīng)試技巧：認(rèn)真歸納整理，分清細(xì)微差別。應(yīng)試技巧：認(rèn)真歸納整理，分清細(xì)微差別。六、讀詩句,找錯(cuò)誤。1、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十洲。、男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十洲。（州）（州）2、晴川歷歷漢

22、陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。、晴川歷歷漢陽樹，芳草凄凄鸚鵡洲。（萋萋）（萋萋）3、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵。（霄）（霄）4、屈徑通幽處，禪房花木深。、屈徑通幽處，禪房花木深。（曲）（曲）5、莫道不消魄，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。、莫道不消魄，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（魂）（魂）6、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海。、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海。（直）（直）7、過盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。、過盡千帆皆不是，斜暉默默水悠悠。（脈脈）（脈脈）8、無可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來。、無可奈何花落去，似曾相識(shí)雁歸來。（燕）（燕）9、力盡不知熱，但希夏日長。、力盡不知熱，但

23、希夏日長。（惜）（惜）10、人生自古誰無死，留取丹心照漢青。、人生自古誰無死，留取丹心照漢青。（汗）（汗）11、綠樹村邊和，青山郭外斜。、綠樹村邊和，青山郭外斜。14、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一春。13、一水護(hù)田將綠繞，一水護(hù)田將綠繞，兩山排達(dá)送青來。兩山排達(dá)送青來。15、海內(nèi)存知己，天涯若比嶺。海內(nèi)存知己，天涯若比嶺。16、大漠孤煙直，長河落日?qǐng)@。、大漠孤煙直，長河落日?qǐng)@。17、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。18、感時(shí)花漸淚，恨別鳥驚心。、感時(shí)花漸淚，恨別鳥驚心。19、折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。、折戟沉沙鐵未消，自將磨洗認(rèn)前朝。20、春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。、春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。12、亂花漸欲謎人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲謎人眼，淺草才能沒馬蹄。（村）（村）（鄰鄰）（圓）（圓）（君）（君）（濺）（濺）（銷）（銷）（炬）（炬）（迷）（迷）（闥闥）（合）（合）