八年級語文上冊 第六單元 寫作《多角度描寫景物》教案 （新版）新人教版

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寫作　多角度描寫景物 1．運用多種描寫手法，多角度、有層次地描寫景物。 2．經(jīng)典美文的賞析與學生習作的分析相結合，調(diào)動學生的想象與聯(lián)想能力。 3．感受大自然的美好，激發(fā)對大自然的熱愛之情。 1課時 曾經(jīng)有這樣的故事，許多人讀過朱自清先生的《荷塘月色》后，都到清華園參觀，想一睹他筆下那迷人的景色，可惜卻失望而歸?，F(xiàn)實中的清華園顯得是那樣的平凡，那樣的景致在哪里都能看到，可為什么在朱自清先生的筆下卻顯得如此美呢？下面就讓我們回歸文本，仔細推敲作者在描寫景物的過程中所運用的技巧和方法，提高我們寫作的能力。 1．品讀經(jīng)典，掌握寫景的方法與技巧。 誦讀原文第四段。 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。 (1)畫面從哪些角度寫月下的荷塘？ 荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。 (2)如果讓你拍攝月下荷塘的畫面，你怎樣安排鏡頭？ 遠→近，上→下，靜→動。 (3)這幅畫面運用了哪些描寫手法？ 比喻、擬人、夸張、排比、通感、動靜結合。 2．誦讀原文第五段。 月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。 (1)畫面中從哪些方面來寫月光？ ①通過以流水比作寫月輝：靜靜地瀉在這一片葉子和花上。 ②通過霧寫月光：薄薄的青霧，霧的輕飄。 ③通過荷花與荷葉寫月色的朦朧：像在牛乳中洗過，像籠著輕紗的夢。 ④通過樹影寫月色：畫，濃淡適宜。 ⑤通過光與影的和諧寫月色：和諧的旋律。 (2)作者觀察的角度有什么變化？ 由上到下；由正面到側面；黑影濃、倩影淡，整個畫面疏密相間，濃淡相宜。 (3)這幅畫面運用了哪些描寫手法？ 比喻、夸張、通感、虛實結合、正側面相結合。 (4)這兩幅畫面給你什么感受呢？(學生自由發(fā)言，暢談自己的感受，要結合具體句子談) 美感、層次感、立體感。 結合經(jīng)典文段，我們一起歸納能讓景物描寫顯得更加生動形象的方法。 1．總的原則：選準對象、仔細觀察、確定角度、安排層次、錘煉語言、運用手法。 (1)選準對象，仔細觀察，對景物進行多角度的描寫。 寫景的角度：景物的形狀、聲音、色彩、味道等；遠眺、近看，俯瞰、仰視，正面、側面，靜態(tài)、動態(tài)，整體、局部等；視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等。 (2)仔細觀察，對景物進行多層次的描寫。 空間順序、時間順序、邏輯順序(如由表及里)、感情順序。 (3)綜合運用各種手法。 首先是錘煉寫景的修飾語，像朱自清先生的《荷塘月色》中運用“曲曲折折”“田田”“亭亭”“層層”“零星”“裊娜”“羞澀”等修飾語。 2．調(diào)動各種手法，如比喻、擬人、排比、夸張、通感等修辭手法和遠近高低結合、動靜結合、虛實結合、點面結合、正面描寫與側面描寫結合、襯托、烘托、渲染、對比等表現(xiàn)手法。 小結：在綜合運用各種手法，對景物進行多角度、多層次的描寫的過程中一定要展開豐富的想象與聯(lián)想。 (1)想象就是創(chuàng)造出新的形象的思維過程；寫作時想象要豐富，要合理，要集中。 (2)聯(lián)想就是由當前這一事物聯(lián)想到另一有關事物的思維過程。兩者既有不同但又是互相關聯(lián)的。 賞析以下文段寫景時選取的角度、層次和描寫手法。(分組討論) 這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她。(朱自清《綠》) 解析：作者運用比喻、擬人、想象和聯(lián)想等多種手法，從三個層次描繪了奇異、可愛、溫潤、柔和的梅雨潭水，把自己傾慕、歡愉、神往的感情融匯在這一片綠色之中。第一層：“她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅”是比喻潭水綠綢般美麗的微波漣漪，是在近處對“平鋪著”的“綠”的表面形態(tài)的描述。第二層：“滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚”是對潭水純凈淳美的質(zhì)地的描寫，通過視覺、觸覺兩種感覺展現(xiàn)。第三層：“她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉”是從立體視覺上對潭水質(zhì)地的描寫，是對“潭水之綠”的整體觀察與透視。 雨后花園 現(xiàn)在已是初夏，但春天彷佛在花園的那一角留住了腳步。我不經(jīng)意間瞥見了花園的那一角，便被深深地吸引住，那個春意滿溢的一角，如一個在清水中浸洗，晶瑩剔透不醒的夢。 雨后的花園之上，是澄澈明凈的蒼穹，如一塊璞玉，亮白通透，寥寥的白云如輕紗般飄浮。煙白色的天空之下，是花園里整齊排列的樹。正值初春，樹木冠上，滿是繁枝，樹葉密密麻麻，相互疊加交錯，樹影幢幢，細碎的白光透過細密的樹葉間隙，散落在瀝青小道上。偶爾有一兩只拳頭般大小的小鳥掠過竹籬的頂上，倏地越進花園內(nèi)，在雨后氤氳的空氣里，如同一兩個小黑點，逐漸線條清晰，潛進細密的葉子里，感受著雨后滿滿的溫濕，只流下仍然回蕩在人們耳邊的拍打翅膀的聲音，迅疾悠然。 我的心也因花園的靜謐而隨之澄澈，從而能聆聽枝椏上的小葉尖上垂掛的水滴，被雨后的習習涼風拂過，瞬間滴落的聲音。清碧通透的雨滴散入石板路的坑洼里，微微顯現(xiàn)出兩圈波紋，坑洼里的水宛若被鍍上一層玻璃，光彩流轉。這雨后遺落在花園里的小水滴，它在訴說花園里的小秘密，花園內(nèi)的人的內(nèi)心也因此分外安定。 花園的這一角沒有夏天的喧鬧，因為春天在這一角停住了腳步，這個輕柔如水的一角在我腦海中定了格，成了一個寧靜，沒有塵埃，透徹的夢。 點評：本文采用了總分總的結構描繪出了一個“春意滿溢”的雨后花園。選取了雨后花園特有的景物，描寫具體，多角度，有層次，先后描寫了“蒼穹”“白云”“樹”“小鳥”“水滴”，由仰視到平視再到俯視，動靜結合，描寫語言細膩生動，善于錘煉寫景的修飾成分，善用各種修辭手法，不僅突出了雨后花園靜謐澄澈的特點，同時也表現(xiàn)了作者寧靜澄澈的心靈世界。情景交融，相得益彰。 想要寫好一篇景物的文章，就要從多角度、多層次去觀察。本節(jié)課，我們對“多角度描寫景物”進行了分析，現(xiàn)在請同學們根據(jù)課本第211頁的“寫作實踐”第一題寫一篇文章。 學生構思，行文，教師指導。 教師抽學生站起來朗讀自己的文章，其他學生聽后給出指導性意見。 教師總結。 1．找出你以前的寫景作文，根據(jù)“多角度描寫景物”的要求進行修改，盡量多增加一些描寫角度，豐富文章的內(nèi)容。不少于500字。 2．古往今來，無數(shù)文人墨客的筆下，都展現(xiàn)了秋天的畫卷。你的家鄉(xiāng)的秋天有哪些特有的景象？是那飽滿誘人的果實，還是金黃燦爛的田地？是天邊的山嶺，還是高遠的藍天？或許一片落葉讓你感嘆歲月的腳步聲，一絲清涼讓你發(fā)思古之幽情？細細觀察，細細品味，從多個角度描寫“家鄉(xiāng)的秋天”。不少于500字。