八年級地理上冊 33 緊缺的水資源教案 晉教版

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3.3 緊缺的水資源 【教學目標】 知識與技能： 了解目前人類利用的主要淡水資源，我國水資源時空分布特點以及對應的解決途徑 過程與方法： 培養(yǎng)學生的分析能力，使學生通過閱讀我國水能資源分布圖，初步學會分析我國水能資源的分布同地形、氣候、河流的關系，提高學生分析問題、解決問題的能力。 情感態(tài)度預與價值觀： 樹立正確的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。 【教學重點】 我國水資源時空分布特點以及對應的解決途徑 【教學難點】 南水北調工程的主要路線及意義 【課時安排】2課時s 【教學過程】 ［導入新課］ 當今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。水資源與環(huán)境密切相關，也與人類生產(chǎn)生活密切相關，因此水資源問題已成為舉世矚目的重要問題之一。今天我們就學習“緊缺的水資源” [自主學習] [課堂展示] 講授新課 教師板書 3.3 緊缺的水資源 教師板書 水資源 教師提問 水是寶貴的資源，想一想，它有什么作用？ 學生小組合作討論水資源的重要作用 師生互動，共同總結 由此可見，人的生命活動和動植物的生長都離不開水。水不僅為維持地球一切生命所必需，而且對一切經(jīng)濟問題都有生死攸關的重要意義。 水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。想一想，什么叫水資源？ 教師提問：地球上可供人類使用的淡水資源儲存在哪里？我們目前大量利用的淡水資源主要有哪些類型？ 看圖3.3 地球上可利用的水資源 師生總結：目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水，僅占全球淡水資源的0.3％?？梢姷厍蛏峡梢怨┤祟惱玫乃Y源是有限的。 教師承轉： 了解了水資源，那我國水資源的現(xiàn)狀如何？我們接著來學習我國水資源的特點。 教師板書：我國水資源的特點 教師利用多媒體展示資料和問題： 讀表格資料并結合課本相關內容，說說我國水資源的數(shù)量有什么特點？ 世界主要國家水資源比較表（1996年） 水資源總量 （億立方米） 人均水資源量 （立方米/人.年） 巴西 51912 32343 俄羅斯 40000 26990 加拿大 31220 105117 美國 29702 11294 印度尼西亞 28113 14509 中國 27115 2167 世界 470000 8098 教師歸納總結 ：我國水資源總量豐富，僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞，居世界第六位；我國人均水資源占有量少，只有世界平均水平的1/4；我國水資源緊缺。 板書：總量豐富 人均量少 學生讀圖思考并回答 1.降水少，蒸發(fā)量大 2.南方河流徑流量大。降水多。 北方河流的徑流量小，降水少。 3.我國的降水量東部多西部少，南方多北方少，這就是我國水資源地區(qū)分布不均。我國南方水資源占全國的80％以上，北方僅占20％不到，我國水資源空間分布規(guī)律是：水資源由東南向西北減少。 教師運用多媒體課件展示“我國河流流量分布圖” 教師指圖講解并提問 外流區(qū)，河流流量大；內流區(qū)，河流流量小。請同學們回答以下三個問題。 教師利用大屏幕展示問題。 1. 在內流區(qū)內，河流的徑流量小，為什么？ 2. 在外流區(qū)內，以秦嶺——淮河為分界線，南方河流與北方河流的徑流量有什么不同？為什么？ 3. 我國水資源地區(qū)分布特點是什么？ 教師講解說明 一個地區(qū)水資源的多少用年徑流量來衡量。一般而言，降水量越多，徑流量越大，水資源越豐富。嚴格來說徑流量取決于降水量和蒸發(fā)量的對比關系。 教師利用多媒體課件歸納講解（屏幕依次顯示“我國降水量的分布圖”“我國河流流量分布圖”及“我國南方和北方水資源比較表” 視頻連接：我國的水資源） 教師板書：由東南向西北遞減 [合作學習][課堂展示] 學生分析資料并回答： 請同學們看大屏幕，受季風氣候影響，我國夏秋兩季降水多，約占年降水量 的80％以上，冬春兩季降水少，不足年降水量的20％，致使我國水資源季節(jié)分配不均，即夏秋多，冬春少。 學生回答：我國華北地區(qū)，水資源不足對工農業(yè)生產(chǎn)和人民生活水平產(chǎn)生了重大影響。例如，作為我國能源工業(yè)基地的山西省，十年九旱，煤多水少。人口密集、工農業(yè)集中的太原、大同等城市，缺水更為嚴重，有些工礦業(yè)由于缺水不能正常生產(chǎn)，甚至被迫停產(chǎn)。華北平原重要的糧食產(chǎn)區(qū)之一的河北省，因為缺水，使糧食大幅度增產(chǎn)受到限制。首都北京的缺水情況也日益嚴重。北京市的主要的供水源地密云水庫、官廳水庫的蓄水量均在減少；地下水的開采也越來越深。 教師組織教學 我國降水量的空間分布特點和我國水資源的空間分布特點是一致的。那么，請同學們結合我國降水的季節(jié)分布特點，分析說明我國水資源時間分布規(guī)律。 教師運用多媒體課件出示資料， 教師板書：夏秋多，冬春少，年級變化大 教師運用多媒體課件出示資料，并提問 我國水資源的時空分布不均，對工業(yè)、農業(yè)和城市等有什么影響？閱讀資料“缺水的華北”，讀教材圖“我國河流流量分布示意”的三段資料分析回答。 教師和學生共同歸納總結 夏季我國降水集中，河水暴漲，大量寶貴的淡水資源白白流入大海，且易形成洪澇災害，如1998年長江流域的特大洪水。冬春兩季降水少，河流處于枯水期，北方一些河流甚至干枯見底，造成嚴重的干旱缺水。 地下水是北方地區(qū)最重要的供水水源，在一些集中用水區(qū)，開采量超過補給量，致使地下水位持續(xù)下降。近年來華北平原的地下水位以每年1米 的速率下降。嚴重的形成地下漏斗，更甚者導致地面下沉、建筑物坍塌，沿海地區(qū)會引起海水入侵。我國北方地區(qū)因缺水使糧食大幅度增產(chǎn)受到限制，有些工礦企業(yè)不能正常生產(chǎn)，城市經(jīng)常停水。 由此可見，我國水資源南豐北缺，我國缺水最嚴重的地區(qū)是華北和西北地區(qū)，華北平原尤甚。 教師提問 華北平原缺水嚴重，為什么？ [合作學習][課堂展示] 學生回答：華北平原河川徑流量小，水資源僅占全國6％，華北平原耕地面積占全國的40％，是我國小麥、棉花的集中產(chǎn)區(qū)，農業(yè)用水量很大；華北平原人口眾多，工農業(yè)發(fā)達，需水量大；有限的水資源受到污染，可用水量減少，造成華北平原缺水嚴重。 教師提問 由于水資源時空分布不均，對水資源的利用必須依賴水利工程建設。想一想，主要有哪些水利工程措施呢？ 學生回答：跨流域調水——修建水庫 解決水資源地區(qū)分布不均衡的有效辦法之一是跨流域調水，即把豐水區(qū)的水跨流域調入缺水區(qū)。例如，引灤入津工程，將灤河水引入海河水系，結束了天津人民多年來喝咸水的歷史，緩解了天津市的嚴重缺水。請同學們指圖說出引黃濟青、引黃入晉、引灤入唐、南水北調工程的作用。 教師板書 ——跨流域調水——修建水庫（視頻連接：跨流域調水） 教師運用多媒體課件出示“南水北調路線圖”（視頻連接：南水北調工程） 教師歸納總結： 引黃濟青、引黃入晉、引灤入唐等工程，只能不同程度的緩解某些城市的缺水問題，不能根本解決北方地區(qū)的缺水問題。要緩解我國北方地區(qū)的嚴重缺水，需將南方的水資源引到北方，即南水北調。南水北調工程，就是把長江水系豐富的水資源，通過引水工程調到我國缺水嚴重的華北、西北地區(qū)。這項工程分為東、中、西三條調水路線。東線方案，從長江下游的揚州引水經(jīng)京杭運河調到天津、北京；中線調水方案，引丹江口水庫水，到鄭州、石家莊、北京等地；西線方案，把雅礱江、金沙江的水調入黃河，解決西北地區(qū)的缺水現(xiàn)象。 [自主學習] [課堂展示] 學生歸納總結： 水庫可在洪水期蓄水，減緩下游洪水；在枯水期放水，增加下游水量。興建水庫，可以有效調控徑流和水量的季節(jié)變化，是解決水資源的時間分布不均的有效措施。此外，水庫還具有防洪、發(fā)電、灌溉及城市等綜合效益。 教師利用多媒體展示“長江三峽工程”“小浪底工程”圖，引導學生解釋興修水庫解決水資源時間分布不均的道理。 ［小結］ 說明我國水資源的時空分布不均；解決水資源時空分布不均的方法和途徑。 【板書設計】 3.3緊缺的水資源 1.水資源：重要作用 概念 淡水資源的類型 2.我國水資源的主要特點：總量豐富 人均量少 由東南向西北遞減 夏秋多，冬春少，年級變化大 3.跨流域調水