七年級語文下冊 第18課《一顆小桃樹》同步練習 新人教版

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18 一顆小桃樹 賈平凹 集腋成裘 1.下面注音全部正確的一項是（ ） A.懺悔（chn ） 淅瀝（xī l） 哆嗦（duō suo）矜持（j?n） B.佇窗（ch） 褪盡（tu） 執(zhí)著（zhu） 孱頭（cn） C.委瑣（su?） 渺?。╩i?o） 幼稚（zh） 恍然（hu?ng） D.花骨（g?）朵 馬嵬（gu?）坡 灼灼（zhu） 顫抖（zhn） 2.解釋有誤的一項是（ ） A.佇立——長久地站立 委瑣——舉止、容貌鄙俗不大方 B.孱頭——軟弱無能的人 矜持——拘謹，拘束。 C.踏青——清明前后到郊外去游玩三步。生靈——生命 D.垂垂暮老—－形容像老人一樣沒有生氣。楚楚——嬌弱柔美 3、下面各句中，加點的成語使用有誤的一項是（ ） A、 你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開．．．．，想得一筆什么賠償費了。 B、 詩人以匠心獨運．．．．的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫。 C、 當鼓聲戛然而止．．．． 的時候，世界出奇的寂靜。 D、李望水當時不在場，對這件事的經過一竅不通．．．．，你們就不要再問啦 4.賈平凹，生于 的一個偏僻落后的小山村。 代青年作家。主要作品有小說《 》《 》等。另寫散文。他是一位勤奮多產的作家，新千年第一部長篇小說《懷念狼》已問世。 5.自讀課文，以圈點勾畫的方法找出課文中描寫小桃樹在不同生長階段中的形態(tài)、顏色、動作、神態(tài)的重點語句，并說說這些描寫表現了小桃樹的什么特點？ 居高臨下 6、第1段中說:“哦,我可憐的小桃樹兒!”作者認為小桃樹的“可憐”表現在哪幾方面?請結合全文簡要分析。 7、文章多處寫到“奶奶”,其作用是什么？ 8、作者對人生有著怎樣的深切感悟？請結合文意簡要回答。 含英咀華 閱讀下面的文字，完成后面的問題。 一棵小桃樹 早晨起來,雨下得大了,一直下了一整天。我臨窗坐下,看我的小桃樹兒在風雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,在黃水里打著旋兒。哦,我可憐的小桃樹兒! 好多年前的秋天,我們還是孩子。奶奶從集市回來,帶給我們一人一顆桃子,她說:“都吃下去吧,這是一顆‘仙桃’”；含著桃核兒做一個夢,誰夢見桃花開了,就會幸福一生呢?！蔽覀內己颂液伺郎洗踩?。我卻無論如何不能安睡,就爬起來,將桃核兒埋在院子角落的土里,想讓它在那里蓄著我的夢。 第二年春天的一個早晨,奶奶打掃院子,突然發(fā)現角落的地方,拱出一個嫩綠兒,便叫道:“這是什么呀?”我才恍然記起了是它:它竟從土里長出來了!它長得很委屈,是彎了頭,緊抱了身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦兒的,黃黃兒的,似乎一碰,便立即會斷了去。它長得很慢,一個春天,才長上二尺來高,樣子也極委瑣。但我卻十分地高興:它是我的,它是我的夢種兒長的。 也就在這年里,我到城里上學去了。學習呀,奮斗呀,一畢業(yè)就走上社會,要轟轟烈烈地干一番我的事業(yè)了。但是,我慢慢發(fā)現我的幼稚,我的天真了,人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。我漸漸地大了,脾性兒也一天一天地壞了,常常一個人坐著發(fā)呆,心境似乎是垂垂暮老了。這時候,真是禍不單行,奶奶也去世了。我連夜從城里回到老家去,看著滿屋的混亂,想著奶奶往日的容顏,不覺眼淚流了下來,對著靈堂哭了一場。天黑的時候,在窗下坐著,一抬頭,卻看見我的小桃樹了：它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經有院墻高了。弟弟說:那桃樹被豬拱折過一次,要不早就開了花了。大家曾嫌它長的不是地方,又不好看,想砍掉它,奶奶卻不同意,常常護著給它澆水?？粗覙?想起沒能再見一面的奶奶,我深深懊喪對不起我的奶奶,對不起我的小桃樹了。 如今,它雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,但一夜之間,花竟全開了呢?？砷_得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉兒,又偏苦澀澀地笑著。我每每看著它,卻發(fā)現從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它?？蓱z的小桃樹兒! 雨還在下著,花瓣兒紛紛零落去,片片付給風了,雨了!我心里喊著我奶奶。我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,眼睜睜地羽毛剝脫。然而,就在那俯地的剎那,我突然看見那樹兒的頂端,高高的一枝兒上,竟然還保留著一個欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現的嫩黃的光,嫩紅的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊,小桃樹啊!我該怎么感激你,你到底還有一朵花呢,明日一早，你會開嗎？你開得是灼灼的嗎？我親愛的,你那花是會開得美的,而且會孕出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈兒，對嗎？ 9、下列句子形象生動,富有表現力,請加以賞析。 ①人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢。②但它卻沒有掉下去,像風浪里航道上的指示燈,閃著時隱時現的嫩黃的光,嫩紅的光。 10.小桃樹在生長過程中經歷了哪些磨難？“我”為什么那么關心愛護它？ 11.這篇文章采用了 的寫作方法。 12.下面對文章理解正確的一項是（ ） A.本文采用順敘的方式，開頭先寫小桃樹第一次開花便經風雨，接著具體寫了小桃樹怎樣從播種到第一次開花過程中如何經歷磨難，展示它頑強不屈的性格，是文章的主體，最后寫小桃樹與風雨搏斗，照應開頭，突出中心。 B.文章寫小桃樹時“冷漠、遭摧殘—倔強地生長，強大暴虐風雨—纖弱、單薄、蒼白”，對比鮮明，層層進行渲染。 C.本文以托物言志的寫作手法，表明寓意：只要不畏懼困苦和波折，頑強地斗爭，不懈地追求，美好的希望是一定能夠實現的。 D.本文有兩條線索，一條為明線，即小桃樹的經歷，另一條暗線即為作者的經歷。 13、下列對原文的理解和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ） A、風雨里的小桃樹，花瓣一片片落了，樹瘦了許多，一副可憐的弱者模樣，我目不忍視的同時，驀然發(fā)現自己性格上的缺陷，看清自己不過是個不敢面對弱者的軟弱無能之輩。 B、爺爺喜歡服侍花，每天為他的花市忙忙碌碌，卻從來不顧我的小桃樹，與奶奶對桃樹的照顧形成鮮明對照。爺爺的不好，反襯出奶奶的好來，成為我懷念奶奶的原因。 C、開放的小桃樹的花，“像是患了重病的姑娘，蒼白的臉，偏又苦澀的笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了?！弊髡叩牧鳒I，固然與對小桃樹的情感很特殊有關，同時，睹物生情，多愁善感，也算是文人情懷的一種體現吧。 D、桃花遇上春雨，不想它卻命薄，受不得這么大的福分，片片付給風雨，我于是“心里喊著我的奶奶”。我在可憐我的奶奶，命運如同這桃花，在日子愈來愈幸福的時候，卻命薄而過早離開人世。 E、作者將墻角孤零零地開著，沒有一只蜜蜂、一只蝴蝶飛繞的桃花，比作“當年要做的夢的精靈”。結尾處，將那個留在枝上欲綻的花苞，仍然叫做“夢的精靈”，綜合兩處意思，作者的夢，當是樸實無華，純粹本真，不招蜂引蝶的，能引領他在復雜的社會里繼續(xù)奮斗。 14、作者要給他的小桃樹寫一點文章，綜合全文，你認為他要給小桃樹寫文章的原因是什么？ 他山之石 半畝方塘 ①有田的地方，就會有塘。往往蓄了半塘的水，搖曳著幾柄荷葉，散著清香。像一面掉在田野里的鏡子，照映著四季的時光。鳥從田野的上空飛過，它就照出鳥的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模樣。鳥從空中望見了自己俊巧的身影，斜斜地飛下來，掠過水面，用飛翔的微風輕輕地扇出幾道漣漪，算是一番謝意；而那走上堤來的牛，并沒有領會塘的美意，只是低了頭一味地啃食著草，不停地甩轉著尾，驅趕身上的蚊蠅。塘知道，還有更多的田等著吃了草的牛去耕耘。鳥從上空飛走了，水中仍是一方藍天白云；牛從堤壩走過去了, 。一片落葉飄舞而下，像一只蝴蝶撲浮在水面上，那是告訴她春夏的逝去，秋冬的來臨。 ②農人操心的是讓田地長出豐收的莊稼，塘操心的是讓自己四季滿盈。下雨的時候，鳥也會躲進堤上的稻草垛里，對著瀟瀟幕雨怨聲嘰嘰。但是塘卻開放自己，擁抱每一顆雨滴。那來自四面八方的污泥水更是流歸到這田野的大海。帶泥的雨水流下堤來，污染了塘，清亮的一塘水一時渾濁不堪。但是塘知道，要獲得就會有犧牲。不過不要緊，幾天的風吹草動，波瀾微驚，那一塘的水又會澄明如鏡。她將污泥埋進心底，而將明凈奉獻田原。如果秋天的雨水還不能讓她蓄滿，還有冬天飛雪的晶瑩?？莶萆系姆e雪融化。冰涼而潔凈的雪水又悄悄溶進了塘水中，漣漣的水波是清冷的光影。 ③正是這一塘的清水,澆灌了一畝又一畝的莊稼.春天到了，，清亮的塘水就會一路歌聲順著溝渠流進田野，一塊塊水田就如一方方明鏡，照映著人們一年之計的春耘。在干旱的日子里，天空中無一絲雨，禾苗枯焦，農人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流盡自己最后一滴水。從干裂的塘底里流著的最后一脈水，就像她的血。 ④ 她不知道灌溉了多少莊稼，也不知養(yǎng)活了多少人，她只記得那挑了一擔谷的人在塘邊洗過幾次臉，耕田的人來洗過幾次腳，如果人們在冬天為她挖一次淤泥，她更會感激不盡，春天那淤泥會催青一堤的青草，夏天塘里會長出美味的菱角，冬天也會奉獻出玉臂似的藕。 ⑤ 只有這半畝方塘，有著日的光亮，月的清陰。在那如夢的星辰里，晚風送來的蛙聲是它為疲憊的人們準備的夜眠曲似的唱吟。 ⑥只要有田野，就會有塘，長著幾朵青青的荷葉，映著一片明凈的光影。如果有人路過，不可隨意舉一塊泥土丟進方塘，因為那是田野的一顆明亮的心。 15.文內空缺處依次選填句子恰當的一項是：（ ）（4分） ①塘堤上是一處處踩跨的蹄痕 ③人們就會抽取她一年的積蓄 ②一處處踩跨的蹄痕在塘堤上 ④她就讓人們抽取一年的積蓄 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 16．閱讀下面鏈接的材料，結合對文章第④段的理解，你能發(fā)現方塘與松樹有什么共性？寫出你探究的結果。（不超過20字） 只要有一粒種子,它就不擇地勢,不畏嚴寒酷熱, 隨處茁壯地生長起來了.它既不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉.??夏天,它用自己的枝葉擋住炎炎烈日,叫人們在如蓋的綠陰下休憩;在黑夜, 它可以劈成碎片做成火把,照亮人們前進的路. 17． 作者在第二段中說“她將污泥埋進心底，而將明凈奉獻田原”，請聯(lián)系實際，談談你對這句話的理解和感悟。（100字左右） 生活語文 18 一幅奇妙的對聯(lián) 一年春節(jié)前夕，清代書畫家、文學家鄭板橋去郊外辦事，路過一家門前，看見門上貼著一副對聯(lián)： 上聯(lián)是：二三四五 下聯(lián)是：六七八九 鄭板橋讀后，掉頭就往自己家里跑。不一會兒，他扛來一袋糧食，還拿著幾件衣服和一塊肉，急匆匆地走進那戶人家。只見屋里的人缺吃少穿，愁眉苦臉，送來的糧食、衣物正好救了他們的急，一家老小十分感激鄭板橋。 奇怪的是，鄭板橋和這家人素不相識，卻從門前的對聯(lián)里看出了這家人的貧困和急需。聰明的小讀者，從這副對聯(lián)里你能看出什么？如果說這副對聯(lián)是一個謎語，打一個成語，你能猜出這個成語是什么嗎？ 參考答案 1. C 2. A 3.D 4.略 5.摹形著色的：“纖纖生靈”“太小”“瘦瘦的、黃黃的”“太白、太淡”“單薄”等等———表現了它的弱??；描寫動作、神情的：“哆嗦”“彎著頭，抱緊著身子”“努力撐著”“掙扎”“抖著”“搖著”“苦澀澀地笑”等等；表現它面對逆境頑強搏斗 6.寫小桃樹長得很委屈,樣子很委瑣,花兒單薄等來表現它的可憐；寫小桃樹被人鄙視,孤獨寂寞來表現它的可憐；寫小桃樹遭受風雨等的摧殘來表現它的可憐。7.一是突出了小桃樹與奶奶的密切關系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃衛(wèi)生才發(fā)現桃樹,奶奶的保護才留存桃樹。二是奶奶是作者感恩的對象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了作者對奶奶的感激、思念之情。8. 參考：面對挫折和磨難，只要不屈不撓，定能創(chuàng)造出美好的未來。 9.①運用比喻的修辭手法，將人世比作大書，生動形象地寫出了自己對人世的認識海非常的膚淺,表現了社會的錯綜復雜和自己的幼稚天真。將自己的命運和小桃樹的命運聯(lián)系起來。 ②運用比喻的修辭手法，將花苞比作風浪里航道上的指示燈，表現了小桃樹頑強的生命力,同時也給予作者希望和信念。10.小桃樹是在幾乎被“我”忘卻是破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說它沒出息。它在生長過程中被豬拱折過。險些被砍掉。它歷經風雨的摧殘。文章一開頭就飽含著作者對小桃樹的一往情深：當初始懷著它能給我?guī)硇腋５南Ｍ屗霸杏业膲簟倍N下它，所以，“我”偏愛它。見到它長得纖弱，沒人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當自己生活遭到挫折，見到小桃樹在風雨中掙扎，頑強同命運作斗爭時，“我”不油對它產生贊美之情?？傊?，小桃樹象征著“我”的幸福和希望，小桃樹的坎坷經歷又和我的相似，所以，我關注它、愛護它。11.托物言志 12.A 13. C E 14.(1)桃樹寄托著作者兒時美好的夢想。（2）小桃樹和奶奶有著關聯(lián)，寫小桃樹，也是在懷念奶奶。（3）小桃樹有著頑強生命力，無須照料，兀自在艱難的環(huán)境里生長，讓我感慨和敬佩。（4）小桃樹的花苞，讓我對未來還存希望和信心。15．C 16．要點：要求于人的甚少，而給予人的甚多。17.理解要點：寬容、奉獻 18.缺衣少食