七年級政治上冊 第4課《多彩的生命世界》導(dǎo)學(xué)案 首師大版（道德與法治）1

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多彩的生命世界 教師寄語：生命是大自然的奇跡，請珍愛生命吧！ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。 2．發(fā)展對生命可貴與美好的感受，體驗(yàn)?zāi)芰Α? 3．知道人類是自然界的一部分，應(yīng)該善待大自然，認(rèn)識人類生命的獨(dú)特性。 【重點(diǎn)】人類應(yīng)與大自然和諧相處 【難點(diǎn)】人的生命的獨(dú)特性。 【學(xué)習(xí)過程】 ◆ 導(dǎo)入新課◆ 方法一： 一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進(jìn)化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。 師：同學(xué)們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球，為什么？ 方法二：首先請大家欣賞歌曲《生命之杯》，歌曲《生命之杯》，讓我們感受生命的激情、生命的力量。今天我們來學(xué)習(xí)“多彩的生命世界”。 ◆ 學(xué)習(xí)新課◆ 探究活動一 世界因生命而精彩 1．大家思考一下：哪些實(shí)體是有生命的？ 動物、植物、微生物和人。（學(xué)生） “種子發(fā)芽” ，“小雞破殼而出”…… 當(dāng)我們面對生動多彩的生命，一定會產(chǎn)生一些聯(lián)想，展開你的想象，描述一下你心目中的生命世界是什么樣的？ 歸納：生命是多種多樣的，世界因生命而精彩。 2．然而在現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人對待生命的態(tài)度是不同的。同學(xué)們閱讀課本第四頁“讀一讀” （教師）面對“危在旦夕”的小魚，男士是什么態(tài)度？（學(xué)生）無所謂、漠不關(guān)心。 （教師）小男孩又是什么樣的態(tài)度？（學(xué)生）很在乎、關(guān)懷備至。 （教師）你贊成誰的做法？（學(xué)生）小男孩。 ①人類生命與自然界其他生命的關(guān)系？②人類應(yīng)該怎樣與其它生命相處呢？ 3．我們不僅在思想上正確認(rèn)識，還要落實(shí)到行動上，在日常生活中應(yīng)怎樣做呢？（學(xué)會承擔(dān)責(zé)任：作為地球的小主人，你應(yīng)該如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境呢？）（學(xué)生交談） 4．為警示人們善待其他生命，愛護(hù)其它生命，還要做好宣傳工作。 寫一則公益廣告：———————————————————— 探究活動二 人的生命的獨(dú)特性 1．指導(dǎo)學(xué)生觀察課本第五頁四幅圖片，探討相關(guān)的問題。 小組討論：人類生命的獨(dú)特性表現(xiàn)？（人類生命與其他生命的區(qū)別？） 過渡：不僅人類的生命具有獨(dú)特性，每個人的生命也都是獨(dú)一無二的，現(xiàn)在請把獨(dú)特的你展現(xiàn)給大家。 2． 小組活動：每個人的生命具有獨(dú)特性，而每個人的生命也都是獨(dú)一無二的，展示一下“獨(dú)特的自我” 我的性格： 我的興趣： 我的特長： 我的缺點(diǎn)： 我的------： 小組交流后，思考：人的生命的獨(dú)特性表現(xiàn)在哪些方面？ ◆課堂小結(jié)◆ 本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們觀察生命思考生命。那么對生命又有什么樣的感悟呢？用一句話概括出來？我對生命的感悟是：“生命像一滴水，如果你不去珍惜它就會消失得無影無蹤?！? ◆ 收獲平臺◆ 1．寫下你的收獲與問題： 2．通過學(xué)習(xí)，我學(xué)會了： 3．我的困惑： 【課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】 一、單項(xiàng)選擇題 1.“生命世界是豐富多彩的”，下列能體現(xiàn)這一命題的選項(xiàng)有 ①小草碧綠、樹木成蔭 ②天鵝在公園的湖面上盡情嬉戲 ③猴子在假山上向游人拌鬼臉 ④汽車在高速公路上向前奔跑 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 2.人的生命與其他動物、植物、微生物等生命不同，具有明顯的獨(dú)特性，表現(xiàn)在 ①人具有無窮的智慧 ②人具有巨大的創(chuàng)造力 ③人類能夠制造并使用工具進(jìn)行生產(chǎn)勞動 ④人類能夠創(chuàng)造滿足生存和發(fā)展的需要 A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 3.正如世界上沒有兩片相同的樹葉，每個人的生命都是獨(dú)一無二的。因此，我們每個人更應(yīng) ①珍愛自己的生命 ②發(fā)揮自己的優(yōu)勢 ③展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采 ④用自己喜歡的方式享受美好人生 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4. 各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值，需要相互尊重和關(guān)愛。下列不能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是 A．某同學(xué)草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾” B．尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身 C．我們要積極保護(hù)珍稀瀕危動植物 D．人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以隨意開發(fā)自然資源 5.“對自然界每一次這樣的勝利，自然界都報(bào)復(fù)了我們?！边@句話的意思是 A．人類要完全服從自然界 B．人類能夠主宰自然、主宰生命 C．人與自然是相互獨(dú)立的 D．人類學(xué)會尊重自然、保護(hù)自然，就是在保護(hù)我們?nèi)祟愖约? 6．初一（1）班的同學(xué)們通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)人類生命和其他生命形態(tài)相比，具有以下幾個特點(diǎn)：人類具有無限的創(chuàng)造力；人生活在種種社會關(guān)系中；人類有思想，有意識地去創(chuàng)造生活，創(chuàng)造生活。請你幫初一（1）班的同學(xué)們分析一下，他們的發(fā)現(xiàn)說明了（ ） A 人類生命是獨(dú)特的 B 人類的生命和其他生命相比別無他樣 C 人類生命沒有特別之處 D 人類生命這些特點(diǎn)其他生命一樣存在 二、簡答題 7．為了迎接2012年6月5日“世界環(huán)境日”的到來，冠縣電視臺、冠縣教育局聯(lián)合舉行了一個主題為“關(guān)愛生靈、保護(hù)植物”的知識競賽活動。本次知識競賽旨在營造一個愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的和諧氛圍，使我們居住的環(huán)境更加優(yōu)美和清新。 （1）你認(rèn)為舉辦本次活動的原因是什么？ （2）假如安排你參加本次活動，你將會做些什么？ 【課后拓展延伸】 8．雨果說：“人有了物質(zhì)才能生存，人有了理想，才談得上生活。人了解生活與生存的不同嗎？動物生存，而人則生活?！睂@句話，你是怎樣理解的？ 【教學(xué)后記】 多彩的生命世界參考答案 1.D 2.A 3.D 4.D 5.D 6.A 7．舉辦本次活動的原因在于啟發(fā)人們要善待大自然、保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處；同時(shí)關(guān)愛生靈、保護(hù)植物也就是在保護(hù)人類自己，因?yàn)槿祟愂亲匀唤绲囊徊糠?，是生命世界的一員。眾多生命構(gòu)成一個共存共榮、息息相關(guān)的生命大系統(tǒng)。人類必須善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動植物，否則，將會危及自身的生存