七年級地理上冊 第4章 第3節(jié) 影響氣候的主要因素導(dǎo)學(xué)案2 （新版）湘教版

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《第四章 第三節(jié) 影響氣候的主要因素》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習 目標 1、掌握影響氣候的主要因素。 2、結(jié)合實際生活分析影響氣候的各種因素，在教師的演示中培養(yǎng)觀察能力和探究能力。 3、了解人類活動對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念及關(guān)心環(huán)境從我做起的情感、態(tài)度、價值觀。 4、樹立關(guān)注身邊地理環(huán)境，培養(yǎng)對生活中地理現(xiàn)象探究的好奇心及用圖學(xué)習的興趣，初步培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。 學(xué)習重點 影響氣候的各個因素 學(xué)習難點 影響氣候的各個因素 學(xué)法 指導(dǎo) 自主探究、合作交流、圖文結(jié)合、對比分析、歸納總結(jié) 知識 準備 樹立關(guān)注身邊地理環(huán)境，培養(yǎng)對生活中地理現(xiàn)象探究的好奇心及用圖學(xué)習的興趣，初步培養(yǎng)求真、求實的科學(xué)態(tài)度。 學(xué)習流程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們學(xué)習了氣候與地球的形狀、地球的運動有關(guān)，那影響氣候的因素還有哪些呢？今天我們一起接著探討。 二、自主學(xué)習，合作探究 學(xué)習任務(wù)（一）：海陸分布與氣候 1、 自主學(xué)習： 生閱讀71頁教材“海陸分布與氣候”課文內(nèi)容，并自主完成活動題1、2題。 2、 小組交流：以小組為單位交流以上問題并提出疑難 3、 合作探究： 【探究問題】： 海陸分布對氣候的影響？ 【教師精講點撥】： 海洋和陸地的物理性質(zhì)不同：陸地吸熱快，放熱也快；海洋吸熱慢，放熱也慢。 探究結(jié)論： 同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。 學(xué)習任務(wù)（二）：地形地勢與氣候 1、 自主學(xué)習： 根據(jù)教材及圖4—23,4—24解決以下問題： （1）、安第斯山脈東西兩側(cè)的景觀有什么差異？ （2）、緯度相同而且都靠近海洋，為什么安第斯山脈東西兩側(cè)會出現(xiàn)不同的景觀？ （3）、你爬山的過程中周圍的氣候有什么變化？ （4）、一座山的景觀為什么出現(xiàn)垂直差異？ 2、小組交流： 以小組為單位交流以上問題并提出疑難 3、合作探究： 探究問題： 地形地勢對氣候的影響？ 教師精講點撥： 海拔每升高100米，氣溫約降低0.6℃ 探究結(jié)論： 同緯度地帶，海拔高，氣溫低； 迎風坡降水多，背風坡降水少。 學(xué)習任務(wù)（三）：人類活動與氣候 1、 自主學(xué)習： 根據(jù)自己搜集的資料，結(jié)合教材內(nèi)容，解決以下問題：人類活動對氣候的影響表現(xiàn)在哪些方面？全球氣候變暖的原因？ 全球氣候變暖有什么后果？人類對全球氣候變暖采取了哪些措施？ 2、小組交流： 以小組為單位交流以上問題并提出疑難 3、合作探究： 探究問題： 人類活動與氣候的關(guān)系？ 教師精講點撥： 復(fù)雜多變的氣候，不僅影響著人類的生產(chǎn)和生活，而且，人類活動也深受氣候的左右和變化。只有與自然環(huán)境達到和諧相處，人類社會才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 探究結(jié)論： 我們應(yīng)從自我做起，熱愛地球，保護環(huán)境 1、 學(xué)以致用，拓展延伸 青藏高原為什么是我國夏季氣溫最低的地方？ 你家鄉(xiāng)的氣候怎樣？你可以分析那里的氣候影響因素嗎？ 一、 總結(jié)梳理，歸納方法 地圖是學(xué)習地理的重要工具，通過分析地圖，我們可以認識地理特征、原理、成因。 二、 鞏固練習，達標檢測 見配套練習課時二 五、作業(yè)：1配練相關(guān)習題 2預(yù)習學(xué)案 板書設(shè)計 影響氣候的主要因素（二） 海陸分布與氣候： 　 同緯度地區(qū)，夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季陸地氣溫低，海洋氣溫高。 地形地勢與氣候： 　 同緯度地帶，海拔高，氣溫低； 迎風坡降水多，背風坡降水少。 人類活動與氣候： 熱愛地球，保護環(huán)境 課后 反思 【學(xué)后反思】 1、我學(xué)習后的總體評價（很好、加好、一般、較差）： 。 2、我學(xué)到的主要知識和技能： 。 3、我學(xué)到的主要方法： 。 4、我還存在的疑難問題是： 。 【教后反思】