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1、沁園春.雪,毛澤東,點此播放講課視頻,作者簡介,寫作背景,沁園春雪寫于1936年2月。毛澤東同志率領長征部隊勝利到達陜北之后，領導全黨展開了反抗日本帝國主義的偉大斗爭。在陜北清澗縣，毛澤東同志曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞“北國風光”，過后飽含激情地寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。 公開發(fā)表后，在中國革命何去何從的緊要關頭，給人民以鼓舞,這首詞“沁園春”是什么？“雪”又是什么,詞是一種怎樣的文體,沁園春雪,詞牌名,間隔號,題目,想一想,教學目標： 1、能有感情的朗讀、背誦課文。 2、感受詩人博大胸襟和豪邁情懷.3、激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。 4、學習情景交融寓情于景
2、的寫法,第一次先學后教：預習檢測,1、讀準字音,惟余莽莽 頓失滔滔 稍遜風騷,成吉思汗 數(shù)風流人物 今朝 分外,mng mng,to to,xn,so,hn,sh,zho,fn,給下面多音字選擇正確的讀音,分（ ）外妖嬈 ( A.fn B.fn ) 竟折（ ）腰 ( A.zh B.zh ) 成吉思汗（ ） ( A.hn B.hn ) 數(shù)（ ）風流人物 ( A.sh B.sh ) 還看今朝（ ） ( A.zho B.cho,北國/風光， 千里/冰封， 萬里/雪飄。 . 望/長城/內外， 惟余/莽莽； . 大河/上下， 頓失/滔滔。 . 山舞/銀蛇， 原馳/蠟象， 欲與/天公/試比高。 .須/晴日
3、， 看/紅裝素裹， 分外/妖嬈,江山/如此多嬌， 引/無數(shù)英雄/競折腰。 惜/秦皇/漢武， 略輸/文采； 唐宗/宋祖， 稍遜/風騷。 一代/天驕， 成吉思汗， 只識/彎弓/射大雕。 俱/往矣， 數(shù)/風流人物， 還看/今朝,沁園春,雪,第二次先學后教：讀詩詞，完成連線題，整體感知全文內容,前三句 具體描寫:用幾個典型景物展現(xiàn)北國雪景,中七句 想 象：紅日映雪的景象,后三句 概括描寫:冰天雪地的北國景色,上 闋,末三句 評古代帝王,下 闋,前兩句 承上啟下，實現(xiàn)由景及人的過渡,中七句 論風流人物，展現(xiàn)胸懷和抱負,1、詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？ 2、詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么,描寫北國
4、雪景,贊美祖國大好河山，表達對祖國的熱愛之情,議論歷史人物,歌頌無產階級革命英雄以及昂揚的斗志和自信,上闋,千里萬里 冰封雪飄,長城-惟余 大河-頓失 山-舞銀 原-馳蠟,靜態(tài),動態(tài),紅裝素裹 分外妖嬈,總,分,實,虛,抒情,描寫北國壯麗雪景,贊美祖國壯麗河山,描寫,須,望,對偶夸張,對偶比喻,比喻擬人,表現(xiàn)了革命領袖高瞻遠矚的博大胸懷和樂觀精神,下闋,江山多嬌 英雄折腰,秦皇漢武,略輸,稍遜,只識,風流人物 還看今朝,陪襯,承上啟下過渡,評史,頌今,評論歷史人物，贊美當代無產階級革命英雄,唐宗宋祖,成吉思汗,議論、抒情,惜”中含褒，肯定他們，就是肯定中華民族是一個英雄輩出的民族； “惜”中含
5、貶，在贊揚他們長于武功的同時，委婉指出短于文治的缺點。 “惜”中寓志蘊含無產階級后來居上豪邁氣概，及超越歷代英雄人物的自信,惜”中含有哪些意思,第三次先學后教：品味賞析語言精華,沁園春 長沙 1925年2月,獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，叢林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉浮？ 攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水 ，浪遏飛舟,拓展,沁園春 長沙里作者對當年的求索“悵寥闊，問蒼茫大地，誰主沉??？”在沁園春 雪中是否有了回答,探究,俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。,藝術特色,1、寫景、抒情、議論相結合。 2、動靜相襯，虛實相生。 3、用詞準確、精練，形象鮮明。 4、運用比喻、擬人、對偶等修辭手法,本篇雖題為詠雪，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐,主旨小結： 這首詞寫景抒情、評古論今，抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛，以及積極樂觀的革命精神和以天下為己任的豪情壯志,你心目中的“風流人物” 應具備哪些素質,返回首頁,研讀探究
沁園春雪市公開課一等獎
