重新中學(xué)2017年中考質(zhì)量分析報(bào)告.doc

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1、重新中學(xué)2017年中考質(zhì)量分析一、基本情況分析我校今年共有48人參加中考，從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，學(xué)生整體素質(zhì)與上一屆比較各方面都相差無(wú)幾。學(xué)習(xí)過(guò)程中自主能力不強(qiáng)，兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，尖子生也不夠突出，中等生發(fā)揮不穩(wěn)定，學(xué)生各學(xué)科之間發(fā)展不平衡，存在著偏科的現(xiàn)象，尤其是物理、化學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，直接影響中考總分。同時(shí)，本屆學(xué)生的心理素質(zhì)不強(qiáng)，尖子生愛(ài)鉆“牛角尖”、中等生“講什么就是什么”，后進(jìn)生干脆直接放棄學(xué)習(xí)，雖然通過(guò)多層面做學(xué)生思想工作糾正了一部分這樣的現(xiàn)象，但是在中考中這種現(xiàn)象仍然影響著學(xué)生的發(fā)揮。二、取得的成績(jī)（一）2017年中考成績(jī)情況語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)思品歷史

2、人平分92.8472.3073.1942.8525.5041.0851.46優(yōu)秀率14.58%4.17%18.75%16.67%12.50%27.08%64.58%及格率97.92%58.33%54.17%52.08%37.50%64.58%89.58%2017年我校上前郭五中8人，中考最高分594.5分，分?jǐn)?shù)偏低，五中控制線為542.5分，中考成績(jī)?cè)谌h以學(xué)校為單位排名中居24名，比2016年下降9個(gè)名次，成績(jī)很不理想。三、存在問(wèn)題及成因（一）學(xué)生層面：1.學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性不高，同時(shí)又有較強(qiáng)的逆反心理現(xiàn)象，這也是今后學(xué)校工作在學(xué)生層面上需要注重提高的一點(diǎn)。2.

3、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，再加上各個(gè)學(xué)科不能均衡發(fā)展，所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫通，只能死記硬背，機(jī)械運(yùn)用知識(shí)，導(dǎo)致綜合分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力差。3.全校的高分率整體偏低。由于學(xué)生進(jìn)?；A(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣甚至喪失信心，造成尖子生不突出，上升空間?。恢械壬l(fā)揮不穩(wěn)定；學(xué)困生數(shù)量多，嚴(yán)重影響教學(xué)整體質(zhì)量。（二）教師層面：1.部分教師出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異缺乏耐心認(rèn)真對(duì)待，只注重知識(shí)的機(jī)械灌輸，而不注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收效果與知識(shí)聯(lián)系的應(yīng)用。2.結(jié)合平時(shí)課堂的反映及考試成績(jī)比較，成績(jī)較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個(gè)問(wèn)題：一是課堂無(wú)計(jì)劃性，包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、時(shí)間搭配、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的個(gè)體差異不能

4、很好的規(guī)劃。二是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)課堂落實(shí)不到位，缺乏對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。三是課堂練習(xí)的實(shí)效性差。3.教師角色轉(zhuǎn)化不到位。教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了學(xué)生的主體性，學(xué)生不是主動(dòng)學(xué)習(xí)，而是被動(dòng)學(xué)習(xí)。4.課后輔導(dǎo)抓得不扎實(shí)。一味的注重練習(xí)，講評(píng)不注重效果。（三）學(xué)校層面：1.教學(xué)模式過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)方法有待反思。隨著新課改的深入，教改多遠(yuǎn)化，有的教師忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有發(fā)生根本變化，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式和理念沒(méi)有真正落實(shí)到位，課堂教學(xué)效率不高。隨著形勢(shì)的變化（周六周日不補(bǔ)課），時(shí)間汗水的模式已沒(méi)有生存空間，提高課堂效率和加強(qiáng)假日的管理顯得尤為重要。

5、2.集體備考沒(méi)有真正開(kāi)展起來(lái)。目前存在的問(wèn)題是單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長(zhǎng)補(bǔ)短根本就是一句空話，沒(méi)有形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，盲目的盯著學(xué)校的量化管理制度，很不利于學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高，因此效果欠佳。3.教師老齡化嚴(yán)重，尤其是50歲以上的教師，孩子成家了，身體和精力下來(lái)了，不愿意承擔(dān)過(guò)重的教學(xué)任務(wù)；加之與學(xué)生心理距離過(guò)大，教學(xué)熱情與激情大打折扣，致使教師甘于平庸，進(jìn)取心不強(qiáng)。4.優(yōu)生資源流失嚴(yán)重。由于區(qū)域性原因，招生范圍內(nèi)每屆初一新生前20名的學(xué)生有30%左右流失到城區(qū)（經(jīng)濟(jì)條件好、家庭重視的），優(yōu)生資源匱乏。（四）家庭和社會(huì)層面：家長(zhǎng)支持不夠，學(xué)生厭學(xué)情緒有所抬頭。受社會(huì)大環(huán)境及區(qū)域內(nèi)諸多因素影響，

6、很多家長(zhǎng)忙于生計(jì)，常年在外打工，很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，配合管理也少。學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)懷和管理雖然做了大量工作，起了一定效果，但是任有部分留守兒童厭學(xué)情緒嚴(yán)重，到校也是為找安身之地，而且影響周圍同學(xué)，對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)起到了反促進(jìn)。五、打算和措施（一）、重視備考，明確目標(biāo)，周密部署1.成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，明確備考責(zé)任。學(xué)年初，學(xué)校明確提出把本學(xué)年教學(xué)工作的重心放在九年級(jí)教學(xué)上。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要專門(mén)召開(kāi)全體校委會(huì)，分析2017春期末考試成績(jī)情況，對(duì)九年級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行準(zhǔn)確把脈，確定2018年中考的指導(dǎo)思想，目標(biāo)任務(wù)。隨后又召開(kāi)九年級(jí)全體教師會(huì)，讓老師們明白各自的教學(xué)任務(wù)，本屆中考的目標(biāo)任務(wù)和指導(dǎo)思想。把九

7、年級(jí)全體教師的思想統(tǒng)一到教學(xué)中來(lái)，從而形成連續(xù)的不間斷的中考備考氛圍。班級(jí)是學(xué)校教學(xué)的基本單位，良好的班風(fēng)將帶來(lái)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，思想上容易形成煩燥、緊張等消極心理；行為上容易產(chǎn)生過(guò)急行為。班主任工作任務(wù)繁重、復(fù)雜，工作壓力大，為使各班級(jí)都能健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)同抓共管，形成班級(jí)管理的合力，形成良好的學(xué)習(xí)、備考氛圍，學(xué)校決定校委蹲班，成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組。參與班級(jí)管理，協(xié)助班主任處理班級(jí)問(wèn)題，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)班主任與科任老師關(guān)系，形成管理合力。中考領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)教學(xué)組、信息交流組、后勤組，每組均有一名校級(jí)干部任組長(zhǎng)，分工明確，責(zé)任到人，共同抓好中考備考工作

8、。2.加強(qiáng)測(cè)試，認(rèn)真評(píng)析，做好總結(jié)。我校堅(jiān)持4次月考制度（含期中期末考試），每次考試后，我們要求各教師做好三個(gè)分析：對(duì)自己所教學(xué)科成績(jī)與同類別班級(jí)進(jìn)行比較；與兄弟學(xué)校進(jìn)行縱向?qū)Ρ确治觯页霾罹嗪筒蛔?；與此同時(shí)我們還要求各科教師拿著試卷與學(xué)生面對(duì)面地把脈問(wèn)診，查漏補(bǔ)缺；組織集體分析會(huì)，教師分析會(huì)上多說(shuō)問(wèn)題，少談成績(jī)，要求落后的科目和班級(jí)反思前學(xué)段教學(xué)和管理上的漏洞，拿出后階段實(shí)實(shí)在在的整改措施。這樣有針對(duì)性的分析，有利于對(duì)癥下藥，有利于整體成績(jī)的提高。3.加大檢查力度，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率，實(shí)施有效復(fù)習(xí)。各學(xué)科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，學(xué)校召開(kāi)備考會(huì)和學(xué)生動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的重要性，提出復(fù)習(xí)、備

9、考要求。各班級(jí)、各備課組、各學(xué)科都要制訂自己的備考計(jì)劃，上交教務(wù)處存檔，教務(wù)處檢查計(jì)劃的落實(shí)情況。要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，提高課堂教學(xué)效率，以彌補(bǔ)教學(xué)時(shí)間的相對(duì)不足。復(fù)習(xí)開(kāi)始，要求各科教師訂出復(fù)習(xí)計(jì)劃，選定一本主資料，寫(xiě)好主要知識(shí)教案，做好作業(yè)與試卷的批改，學(xué)校進(jìn)行三次定期檢查，以掌握復(fù)習(xí)落實(shí)情況。組織“中考百日誓師大會(huì)”，進(jìn)行中考倒計(jì)時(shí)，加強(qiáng)備考、迎考的緊迫感，以使師生保持一種永不滿足，積極進(jìn)取的高昂斗志。4.加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，使學(xué)生能保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。由于周六、周日不補(bǔ)課，學(xué)生假日的管理顯得尤為重要。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)的形式，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)自己孩子的管理，特別是上網(wǎng)等不良

10、行為的監(jiān)督。同時(shí)要求教師布置適當(dāng)?shù)募彝プ鳂I(yè)，使學(xué)生既得到較好的休息，又能在周一保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。（二）、建立科學(xué)的管理制度和評(píng)價(jià)體系沒(méi)有科學(xué)的管理制度，就沒(méi)有高質(zhì)量的辦學(xué)效益，沒(méi)有科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，學(xué)校教育就不可能有正確的導(dǎo)向。（三）、注重尖子生的培養(yǎng)和補(bǔ)差工作，培養(yǎng)他們的良好素質(zhì)在培優(yōu)補(bǔ)差上，我們培優(yōu)重在撥尖，補(bǔ)差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，介紹學(xué)習(xí)方法，讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。1.正確看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為畢業(yè)班工作的重點(diǎn)。在我們

11、年級(jí)組工作過(guò)程中，做到個(gè)體分析與群體分析相結(jié)合，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)困生和厭學(xué)生，我們倡導(dǎo)的方法是：多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少打擊；多安慰，少指責(zé)。2.在班級(jí)進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；其次依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易到難，逐層推進(jìn)。3.抓好尖子生和各類邊緣生，使盡可能多的學(xué)生發(fā)揮最大的潛能，使更多的學(xué)生考上理想的高中。為了每個(gè)學(xué)生都能考出更好的成績(jī)，我們研究每一個(gè)學(xué)生，特別是尖子生和各類邊緣生。我們從精神面貌、心理

12、狀態(tài)、用功程度、家庭背景、強(qiáng)科和弱科以及學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣等方面去關(guān)注他們，有的放矢地做好工作，收到因材施教的效果。（四）、抓實(shí)幾個(gè)重要環(huán)節(jié)，在全面抓備考的同時(shí)，學(xué)校以下面幾個(gè)重要環(huán)節(jié)為抓手，切實(shí)把中考工作抓實(shí)。1.體育中考：注意協(xié)調(diào)好體育訓(xùn)練與上課時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生訓(xùn)練的強(qiáng)度與上課精力的關(guān)系。目標(biāo)：確保失分率控制到最低，確保能上重點(diǎn)高中的學(xué)生不丟分。2.理化生實(shí)驗(yàn)操作考核：要求理、化、生老師增加緊迫感，合理安排學(xué)生操作時(shí)間，提高實(shí)驗(yàn)室使用率，加強(qiáng)訓(xùn)練。目標(biāo)：使有希望上重點(diǎn)高中的學(xué)生達(dá)A等，上其他高中的學(xué)生達(dá)B等。3.期中考試和模擬中考：通過(guò)期中考試和模擬中考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心里訓(xùn)練和應(yīng)試策略訓(xùn)練。對(duì)復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果的最優(yōu)化。4.加強(qiáng)中考備考信息的溝通，準(zhǔn)確把握中考動(dòng)向，既要冷靜思考，認(rèn)真研究中考指導(dǎo)和考試說(shuō)明，做實(shí)常規(guī)教學(xué)工作；又要凝神關(guān)注，主動(dòng)參加一中、三中的各項(xiàng)備考活動(dòng)。同時(shí)與一中、三中名校聯(lián)系，暢通中考信息渠道，實(shí)現(xiàn)資源共享。對(duì)內(nèi)平心靜氣、勤練內(nèi)功，對(duì)外凝神關(guān)注、取長(zhǎng)補(bǔ)短。在我局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，有我校校委一班人的團(tuán)結(jié)一致，有九年級(jí)班主任和科任教師的埋頭實(shí)干和默默奉獻(xiàn)。我們切實(shí)落實(shí)明年備考的每一項(xiàng)措施，認(rèn)真抓好備考的每一個(gè)細(xì)節(jié)，謀事在人，成事在天，相信我們小箕鋪中學(xué)明年中考會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，遏制住中考質(zhì)量下滑的勢(shì)頭 重新中學(xué) 2017年9月- 7 -