2018學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2GreetingsPartA教案閩教版（三起）.docx

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1、Unit2 Greeting課題Unit2 Greeting Part A課時(shí)2課時(shí)班級(jí)三年級(jí)編寫(xiě)者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)，第二單元第一課，課題：Greeting。2.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)詞組 an egg a fish3.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye.4.認(rèn)讀字母Ee, Ff二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)詞匯：an egg a fish 學(xué)習(xí)句子：Good morning, How are you? Im fine, thank you.

2、Goodbye. 認(rèn)讀字母Ee, Ff2. 過(guò)程與方法：（1）通過(guò)多媒體激起學(xué)生想要探究學(xué)習(xí)的欲望。（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，掌握生詞和新句。（3）引導(dǎo)：創(chuàng)造一個(gè)新學(xué)期開(kāi)學(xué)的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生用英文互相問(wèn)候。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步懂得用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際活動(dòng)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生三年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲三年級(jí)學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)2.學(xué)法分析教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先設(shè)置場(chǎng)景，和一些直觀物品的展示手法，引導(dǎo)學(xué)生

3、提出問(wèn)題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動(dòng)作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問(wèn)題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

4、閩教版第二冊(cè)Unit2 Greeting Part A專(zhuān)門(mén)為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件,實(shí)物等詞匯卡六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、Warming-up1，Sing a song: Whats your name?2.揭示課題GreetingSing the song通過(guò)師生問(wèn)答鞏固和本節(jié)課相關(guān)的已學(xué)內(nèi)容，做好鋪墊。二.Presentation教授句子： Good morning。多提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，板書(shū)2.教學(xué)句子How are you? Im fine .Thank you.糾音how（開(kāi)火車(chē)）多讓幾個(gè)同學(xué)問(wèn)后板書(shū)，糾音fine（木頭人），thank you強(qiáng)調(diào)口型.多

5、提問(wèn)幾個(gè)同學(xué)，板書(shū)糾音how（開(kāi)火車(chē)）3.教學(xué)Goodbye.4，出示，教學(xué)字母Ee, Ff讓學(xué)生觀察字母E與e的形狀，適當(dāng)加分。（1）教授讀音，升降調(diào)練習(xí)在黑板上示范，分筆劃書(shū)寫(xiě)，并請(qǐng)同學(xué)跟著書(shū)空讓學(xué)生在本子上分筆劃書(shū)寫(xiě)4個(gè)（2）同樣的方法教授Ff(3)教授單詞egg 與fish，操練游戲：（1）全班接龍 （2）拍組名，比反應(yīng)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)扮演Sally，和Fido.學(xué)句子Goodbye.操練：分組練習(xí)，男生讀，女生讀學(xué)習(xí)字母師生對(duì)話(huà)，用實(shí)物或圖卡的操練，來(lái)讓學(xué)生熟悉問(wèn)候語(yǔ)句。三、Learn the text 播放錄音，再聽(tīng)一遍錄音，輕聲跟讀Listen and repeat聽(tīng)錄音跟讀，學(xué)生齊讀，分角色讀。 點(diǎn)讀機(jī)反復(fù)點(diǎn)讀。 四、Homework聽(tīng)錄音,3遍，跟讀3遍， 板書(shū)設(shè)計(jì)： Unit2 Greeting Part AGood morning, Sally. Good morning, Fido. EeHow are you, Fido? Im fine. Thank you. FfGoodbye, Fido. Goodbye!七、教學(xué)反思