《八年級語文上冊第六單元《短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游》課件人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊第六單元《短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游》課件人教新課標版（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、答謝中書書陶弘景陶弘景 陶弘景陶弘景 南朝齊梁時期道南朝齊梁時期道教思想家、醫(yī)學家。教思想家、醫(yī)學家。字通明，自號華陽隱字通明，自號華陽隱居。丹陽秣陵（今南居。丹陽秣陵（今南京）人。仕齊拜左衛(wèi)京）人。仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。入梁，隱殿中將軍。入梁，隱居句曲山（茅山）。居句曲山（茅山）。武帝禮聘不出，但朝武帝禮聘不出，但朝遷大事輒就咨詢，時遷大事輒就咨詢，時人稱為人稱為“山中宰相山中宰相”?！吧街性紫唷鄙酱ㄉ酱?之美，古來之美，古來/共談，高峰共談，高峰/入云，清流入云，清流/見底。兩岸見底。兩岸/石壁，石壁，五色五色/交輝。青林交輝。青林/翠竹，四時翠竹，四時/俱備。曉霧俱備。曉霧/將歇，猿鳥將歇
2、，猿鳥/亂鳴；亂鳴；夕日夕日/欲頹，沉鱗欲頹，沉鱗/競躍。實是競躍。實是/欲界之仙都。自欲界之仙都。自/康樂康樂/以來，以來，未復有未復有/能與其奇者。能與其奇者。山川山川之美，古來共談。之美，古來共談。高峰入云高峰入云清流見底 兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝 青林翠竹，四時俱備 曉霧將歇曉霧將歇,猿鳥亂鳴猿鳥亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競躍 實是欲界之仙都。實是欲界之仙都。自康樂以來，自康樂以來，未復有能與其奇者。未復有能與其奇者。背誦比賽背誦比賽重要詞句重要詞句1、兩岸石壁，、兩岸石壁，五色交輝五色交輝2、青林翠竹，四、青林翠竹，四時時俱備俱備3、曉霧將、曉霧將歇歇，猿鳥亂鳴，猿鳥亂鳴4、夕
3、日欲、夕日欲頹頹，沉鱗競躍沉鱗競躍5、實是、實是欲界之仙都欲界之仙都6、未、未復復有能有能與與其奇者其奇者 （各種色彩交相輝映（各種色彩交相輝映 ）（季節(jié)）（季節(jié)）（消散）（消散）（頹，墜落）（頹，墜落）（沉鱗競躍，潛游在水中的魚兒爭相跳躍（沉鱗競躍，潛游在水中的魚兒爭相跳躍 ）（人間的仙境）（人間的仙境）（復，再；與，參與，指欣賞）（復，再；與，參與，指欣賞）譯文譯文 山河的美麗，是自古以來文人雅士共同山河的美麗，是自古以來文人雅士共同談?wù)撡澷p的。這里的高峰插入云霄，清談?wù)撡澷p的。這里的高峰插入云霄，清流明澈見底流明澈見底,兩岸的懸崖峭壁，色彩斑兩岸的懸崖峭壁，色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林
4、和碧綠的竹斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季長存。每當早晨，夜霧將要消子，四季長存。每當早晨，夜霧將要消散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當散，可聽到猿猴長嘯，鳥雀亂鳴；每當傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的傍晚，夕陽快要落山了，可見到水中的魚兒競相跳躍。這里實在是人間的仙境魚兒競相跳躍。這里實在是人間的仙境啊！自從謝靈運之后，還沒有人能置身??！自從謝靈運之后，還沒有人能置身這奇美的山水之中。這奇美的山水之中。古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之古人善于從一川一坳之中發(fā)現(xiàn)地理形勝之美，在對美的描述之中表達其中的適己之美，在對美的描述之中表達其中的適己之意。想想此文表達了作者怎樣的感情？意
5、。想想此文表達了作者怎樣的感情？ 表達了作者對秀美山川的熱愛和贊美表達了作者對秀美山川的熱愛和贊美之情。之情。 合作探究，感悟背誦合作探究，感悟背誦 三三種種意意境境美美 繽紛色彩之美 山水映襯之美 晨昏變化之美小小 結(jié)結(jié) 月在古詩里給人的感覺就是溫月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的。要么是謙謙君子，要么柔多情的。要么是謙謙君子，要么是窈窕淑女是窈窕淑女, ,要么象征著團圓，要么要么象征著團圓，要么暗示著分離，給人的感覺是一種淡暗示著分離，給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎淡的柔弱的清涼的味道，而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理，合了文人的雅興和追求平淡的心理，所以所以, ,
6、文人學者們常借月亮來抒寫自文人學者們常借月亮來抒寫自己的情懷己的情懷調(diào)動你的語文積累，說出兩調(diào)動你的語文積累，說出兩句吟詠月亮的詩句。句吟詠月亮的詩句。春風又綠江南岸，明月何時照我還” （北宋.王安石）關(guān)于“月亮”的詩句“星垂平野闊，月涌大江流”（唐杜甫） “野曠天低樹，江清月近人” (唐孟浩然)“海上生明月，天涯共此時” (唐 張九齡)“舉杯邀明月, 對飲成三人。”(李白)“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！?杜甫“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！?(李白)明月松間照，清泉石上流。 唐（王維）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西.（李白）記承天寺夜游記承天寺夜游讀書：讀書：閉門書史叢，少有凌云志。閉門書史叢，少
7、有凌云志。 工作：工作：平生五千卷，一字不救饑。平生五千卷，一字不救饑。 買房：買房：只影自憐，命寄江湖之上；只影自憐，命寄江湖之上； 驚魂未定，夢游縲紲之中。驚魂未定，夢游縲紲之中。 娶親：娶親：千里孤墳，無處話凄涼。千里孤墳，無處話凄涼。古有一人：古有一人：請你猜猜他是誰請你猜猜他是誰蘇軾小資 料： 蘇軾，字子瞻，號東坡居士，蘇軾，字子瞻，號東坡居士，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。北宋著名之一。北宋著名的文學家，工詩擅詞，散文汪洋的文學家，工詩擅詞，散文汪洋恣肆，有恣肆，有“雄視百代雄視百代”的稱譽。的稱譽。神宗時，因反對王安石創(chuàng)行的新神宗時，因反對王安石創(chuàng)行的新法，而招致政敵的彈劾，橫加
8、法，而招致政敵的彈劾，橫加“訕謗朝政訕謗朝政”的罪名，蘇軾因此的罪名，蘇軾因此下獄，這就是歷史上著名的下獄，這就是歷史上著名的“烏烏臺詩案臺詩案”。初讀課文初讀課文讀準字音 相與y 藻zo 荇xng 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 但少閑人如吾兩人者耳再讀課文再讀課文理解課文 元豐六年十月十二日夜，元豐六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入戶，解衣欲睡，月色入戶， 欣然欣然（高興高興）起行。）起行。 念念（考慮，想到考慮，想到 ）無）無人人與與（和和） 吾吾為樂者，為樂者， 遂遂（于是于是）至承天寺尋張懷民。）至承天寺尋張懷民。懷民亦未懷民亦未寢寢（睡
9、睡），），相與相與（共同，一起共同，一起）步于中庭。）步于中庭。庭下如積水空明，庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月何夜無月?何處無竹柏何處無竹柏?但但（只是只是）少閑人如吾兩人者耳。）少閑人如吾兩人者耳。三讀課文三讀課文夜游過程中，作者的心情夜游過程中，作者的心情有怎樣的變化？有怎樣的變化？ “欣然欣然” “念無與為樂者念無與為樂者” “遂遂”、“尋尋” “懷民亦未寢懷民亦未寢” “相與步于中庭相與步于中庭” 欣喜之情欣喜之情有點遺憾有點遺憾不假思索中有點激動不假思索中有點激動心有靈犀的喜悅心有靈犀的喜悅從容從容 閑適閑適寥寥數(shù)語，意味雋永：賞月的
10、欣喜，漫步寥寥數(shù)語，意味雋永：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達觀。的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達觀。種種難言的感情盡在其中種種難言的感情盡在其中想一想？想一想？這兩篇短文都寫自然景這兩篇短文都寫自然景物，但表達的思想感情有所不同，試加物，但表達的思想感情有所不同，試加以說明。以說明。 沉浸能夠在體沉浸能夠在體味出山水之美，味出山水之美，沉浸在和古代沉浸在和古代名人為知音而名人為知音而感到無限的愉感到無限的愉快?？?。不不想為官想為官在賞月的欣喜、在賞月的欣喜、悠閑之中，包悠閑之中，包含著無限的感含著無限的感慨、無奈，甚慨、無奈，甚至是悲涼。至是悲涼。政治上不得志，政治上不得志，
11、遭到貶壓遭到貶壓小結(jié)：小結(jié)：蘇軾遭遇蘇軾遭遇“文字獄文字獄”，被貶為黃州團練副使，心情被貶為黃州團練副使，心情抑郁，但是他沒有灰心喪氣，抑郁，但是他沒有灰心喪氣，而是借游賞山水等自然美景而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心來消解內(nèi)心的郁悶，撫平心靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠靈的創(chuàng)傷，表現(xiàn)了坦蕩、曠達、笑對人生的生活信條。達、笑對人生的生活信條。學習本文，在感受庭院月夜學習本文，在感受庭院月夜小景的同時，更感受到了他小景的同時，更感受到了他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。那從容應(yīng)對苦難的人格魅力。考考你考考你 戶戶欣然欣然念念遂遂蓋蓋寢寢空明空明 門門高興的樣子高興的樣子想到考慮想到考慮于是于是 就就睡覺睡覺澄澈明凈澄澈明凈原來是原來是耳耳罷了罷了 1.念無與為樂者念無與為樂者想到?jīng)]有可以交談取樂的人想到?jīng)]有可以交談取樂的人2.2.庭下如積水空明庭下如積水空明庭院中（的月光）像積水一樣清澈透明庭院中（的月光）像積水一樣清澈透明 3.水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。翠柏的影子。 4.但少閑人如吾兩人者耳但少閑人如吾兩人者耳只不過缺少像我們這樣清閑的人罷了只不過缺少像我們這樣清閑的人罷了
八年級語文上冊第六單元《短文兩篇答謝中書書記承天寺夜游》課件人教新課標版
