小學(xué)教學(xué)督查報(bào)告：教育質(zhì)量是一棵常青樹.doc

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工作報(bào)告/情況報(bào)告 小學(xué)教學(xué)督查報(bào)告：教育質(zhì)量是一棵常青樹 　　區(qū)教體局、區(qū)教育督導(dǎo)室： 　　一、基本情況 　　xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)始建于1968年，XX年8月從原來xx村南邊的老校址搬入現(xiàn)在的新校區(qū)，學(xué)校坐南向北，占地面積15畝，建筑面積1400多平方米，綠化面積2300平方米，生源來自本村。該?，F(xiàn)有教師11人，學(xué)生89人，六個(gè)教學(xué)班，最大的班級(jí)有學(xué)生20人，最小的班級(jí)11人；附設(shè)學(xué)前班1個(gè)。學(xué)校硬件設(shè)施基本完備，部室基本齊全，校園文化環(huán)境良好，堪稱興學(xué)之場(chǎng)所，育人之佳境。 　　根據(jù)上級(jí)工作安排，本人于XX年4月10日對(duì)我鎮(zhèn)xx小學(xué)的“課程開設(shè)、課堂教學(xué)情況和校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況”進(jìn)行了檢查，通過看現(xiàn)場(chǎng)、查閱資料、問卷調(diào)查、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談等形式，了解到我鎮(zhèn)xx小學(xué)在狠抓教育教學(xué)管理和教育質(zhì)量等方面做了大量建設(shè)性的工作，取得了一定的成績(jī)，學(xué)校秉承“文明、守紀(jì)、勤學(xué)、創(chuàng)新”辦學(xué)理念，提升教育教學(xué)質(zhì)量這根弦繃得很緊，近年來，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)小學(xué)前列，在XX年度小學(xué)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中位居第一。XX年12月，xx小學(xué)被寶雞市人民政府授予“農(nóng)村示范小學(xué)”，XX年被市委、市政府命名為“文明單位”，XX年3月被區(qū)政府授予“園林式單位”。 　　二、學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力 　　xx小學(xué)穩(wěn)中求進(jìn)、教育質(zhì)量穩(wěn)居我鎮(zhèn)前列的奧秘在哪里？帶著這個(gè)問題，我來到了這所規(guī)模不大的學(xué)校。通過開展調(diào)研督查，我總結(jié)歸納出這么幾點(diǎn)。 　　1、校園文化環(huán)境的感染力。 　　有位教育家把學(xué)校描述為充滿關(guān)愛和推崇友愛、友情以及師生具有安全感、歸屬感的地方，是能給師生帶來興奮、舒暢、愉快、喜悅、滿足的場(chǎng)所。在xx小學(xué)，無(wú)論是校長(zhǎng)還是教師和學(xué)生，都是平等的、友好的。校長(zhǎng)與教師、學(xué)生是那樣的接近，都能彼此得到信任和尊重，建立了密切、溫暖的人際關(guān)系，教師、學(xué)生和管理者相互吸引，感情融洽，真誠(chéng)相待，平等交流與溝通，并能在學(xué)校這個(gè)集體中、在與他人的交往和溝通中體驗(yàn)到愉悅，得到幸福和滿足，感到學(xué)校生活是自己人生樂趣和幸福的重要源泉，因而強(qiáng)烈地與學(xué)校這個(gè)集體聯(lián)結(jié)在一起。 　　一走進(jìn)校園，首先被這花園式的學(xué)校所吸引，大小花壇布局合理，綠草成蔭，花香鳥語(yǔ)。校園宣傳語(yǔ)、宣傳版面富有創(chuàng)意，有“辦學(xué)思想”、“辦學(xué)目標(biāo)”等?！皩W(xué)生譜”以“讓微笑為自己喝彩”為主題，89張笑臉成為校園一道亮麗的風(fēng)景，這一張張笑臉是一面面鏡子，她能超出心靈的善惡美丑；微笑是一束束鮮花，她能帶給人們溫馨和祝福；微笑是一縷縷陽(yáng)光，她能驅(qū)散黑暗和迷霧?！皩W(xué)生譜”是學(xué)生個(gè)體得到群體認(rèn)可的一種表達(dá)，當(dāng)這種表達(dá)得到滿足時(shí)，學(xué)生就會(huì)有愉悅感，就會(huì)將自己漸漸地融入集體中，并在與他人和集體的磨合中得到進(jìn)步和發(fā)展，xx小學(xué)的和諧恐怕與學(xué)校建立“學(xué)生譜”不無(wú)關(guān)系。 　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的親和力。 　　XX年9月，三十出頭的張小平通過競(jìng)聘走上校長(zhǎng)崗位，他年輕有為，從上任的那一天起，就自覺代一門主課，用他自己的話說，“領(lǐng)導(dǎo)不代一門主課，就會(huì)掉隊(duì)，成為管理的門外漢”，他是這樣說的，也是這樣做的，在XX—XX學(xué)年度中，他代的數(shù)學(xué)課在全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，管理細(xì)致，務(wù)求實(shí)效，理解人，幫助人，關(guān)心教師生活和疾苦，能夠充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性，是可信任的領(lǐng)導(dǎo)集體。 　　3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)的感召力。 　　學(xué)校堅(jiān)持開齊課程，開足課時(shí)，特別注重體音美、信息技術(shù)教育等課程的教學(xué)；學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，完善教師工作業(yè)績(jī)考核，堅(jiān)持把師德考核與教學(xué)質(zhì)量考評(píng)結(jié)合，課堂教學(xué)過程與平時(shí)各項(xiàng)工作考評(píng)結(jié)合；學(xué)校根據(jù)教導(dǎo)主任樊園園同志擅長(zhǎng)美術(shù)這一情況，成立了美術(shù)小組，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫指導(dǎo)培訓(xùn)，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，學(xué)生美術(shù)作品多次在鎮(zhèn)級(jí)“慶六一”師生書法繪畫作品展評(píng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。學(xué)校堅(jiān)持抓課堂教學(xué)不放松，每周進(jìn)行評(píng)教賽講活動(dòng)，并開展教學(xué)觀摩研討；4月9日，我參加了學(xué)校組織的聽課，下午參加了教研活動(dòng)，五年級(jí)數(shù)學(xué)教師袁志飛老師就他上的數(shù)學(xué)課《粉刷墻壁》這節(jié)課進(jìn)行了教后反思，其他教師進(jìn)行了評(píng)課，教導(dǎo)主任進(jìn)行了總結(jié)，教研氣氛濃厚，從中可以看出xx小學(xué)教育教學(xué)工作的開展情況。在XX年6月30日區(qū)級(jí)小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中，該校成績(jī)位居我鎮(zhèn)八所小學(xué)第一。 　　三、問卷調(diào)查 　　為做好對(duì)學(xué)校的督查，我設(shè)計(jì)了如下六個(gè)問題： 　　1、班級(jí)小，學(xué)生少，課堂教學(xué)怎么搞？是否注重了薄弱學(xué)科的教學(xué)工作？ 　　2、xx小學(xué)在“三風(fēng)”（校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)）建設(shè)方面有那些新舉措？取得了那些成績(jī)？