八年級語文上冊 七律 長征學(xué)案 蘇教版

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1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 復(fù)備欄目 1、七律 長征   第 1 學(xué)時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。 3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格:藝術(shù)的概括和夸張。 學(xué)習(xí)重難點 理解關(guān)鍵詞語的含義以及通過這些詞語表現(xiàn)的思想感情。 導(dǎo) 學(xué) 過 程 自主空間 一、 課前先學(xué) 1、誦讀全詩3-5遍,查字典,給下列加點字注音,并抄寫兩遍。 逶迤 磅礴 云崖

2、 岷山 2、查閱有關(guān)資料,了解長征”及《七律 長征》的寫作背景 3、試著理解“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸”這句詩的意思并寫下來。 4、《七律長征》這首詩為我們展示了紅軍在長征途中征服困難的威武雄壯的畫面。請你各用一句話把每幅圖的主要意思概括出來。(在初步理解詩句的意思的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括) 5、我愛思考:閱讀中我發(fā)現(xiàn)了這些有價值的問題或不懂的問題。(可以從詩歌的字、詞、句的意思或表現(xiàn)手法修辭手法等方面提問) 二、課堂探究: 1、學(xué)生聽錄音朗讀,注意正確句讀。聽完后,自己大聲

3、自由朗讀全詩:(要求:對照注釋,理解全詩大意,不理解的地方注上標(biāo)記以便討論提問。) 2、學(xué)生再次大聲朗讀全詩,完成下列問題: (1)這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”,請你仿照前一幅畫面的概括方法,各用4到5個字概括出另外四幅畫面。 騰越五嶺—( )—( )—( ) — ( )。 (2)實際上,紅軍長征中遇到了無數(shù)艱難險阻,從中可見紅軍的什么精神?(結(jié)合具體的詩句初步說說紅軍的精神) 3、小組交流討論,完成下列問題: (1)首聯(lián)中的“萬水千山”在詩中具體指什么山?什么水?這一聯(lián)在

4、全詩結(jié)構(gòu)上有什么作用?體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么精神? (2)頷聯(lián)運用了什么修辭手法?把五嶺的“逶迤”“騰細(xì)浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說,你覺得矛盾嗎?為什么? (3)用自己的語言描述頸聯(lián)中描繪的畫面,了解兩次戰(zhàn)斗,用心體會紅軍長征途中的艱難險阻。(聯(lián)系句意想象你眼前看到的場面) (4)根據(jù)歷史事實,當(dāng)時紅軍二、四方面軍還沒有越過岷山,尾聯(lián)為什么說成“三軍過后”?這是一種什么精神? 4、組際交流展示。請用這樣的句子跟你的同伴交流,說出你的理解: (有感情朗讀詩句,理由陳述可說出哪個字詞用的好或用什么修辭,表現(xiàn)什么)

5、 這首詩為我們展示了紅軍在長征途中威武雄壯的“征難圖”,我最喜歡 一句詩是 ,因為    。 三、達(dá)標(biāo)檢測: 背誦《七律 長征》,按要求回答文后問題 1、默寫:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,________________。 ________________,烏蒙磅礴走泥丸。________________,大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪,________________

6、。 2、翻譯“五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸” _______________________________________________________ 3、解釋下列詞語。等閑— 逶迤— 云崖— 4、這首詩的中心句是                。 5、這首詩為我們具體展示了哪幾幅紅軍長征途中威武雄壯的“征難圖”? 學(xué)習(xí)反思 知識鏈接: 1、毛澤東(1893~1976),偉大的馬克思主義者,無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農(nóng)民家庭。 2、《七律 長征》選自《毛澤東詩詞集》,是一首七言律詩,是舊體詩,也是史無前例的 偉大革命史詩。本詩估計寫于紅軍攻占臘子口之后、越過六盤山前。56個字,負(fù)載著長征路上的種種艱難險阻,飽含中國共產(chǎn)黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩,也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。無論對革命史而言,抑或?qū)υ姼枋范?,它都是里程碑之作? 3、律詩可分為四聯(lián):一二兩句是首聯(lián),三四兩句是頷聯(lián),五六兩句是頸聯(lián),七八兩句是尾聯(lián)。

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